語文教育實習自我鑒定

時間：2022-12-01 19:22:31 實習自我鑒定我要投稿

語文教育實習自我鑒定（精選16篇）

　　自我鑒定就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統的總結,下面是小編收集整理的語文教育實習自我鑒定（精選16篇），希望大家喜歡。

語文教育實習自我鑒定（精選16篇）

　　語文教育實習自我鑒定篇1

　　為期兩個月的教育實習行將結束，在滿懷教師身份感的兩個月中，我從語文教學到班主任工作全面而零距離地體驗了身為一名教育工作者的不易，在滿握的收獲中，對那個真正屬于我的講臺充滿期待。

　　在實習前看待實習的自我目標預設中，我希望在實習的過程中盡可能地發現自身存在的問題，并通過與指導老師的交流和自我的反思來逐步解決發現的問題，進而獲得進步和提高，這可以算得是我所理解的實習的重要意義所在。短短的兩個月，我無法讓上課水平達到如何的高度，但能在一堂堂的進步中收獲成長的認知和信心，這也正是于我而言衡量實習成績最為重要的標準。

　�。ㄒ唬┱Z文教學是整個實習中最為核心的內容，第一次體驗了真正面對一班學生的45分鐘教學。從選定課文到備講，高中的課文在文本的分析、解讀，以及教學的拓展上都給教師提出了更高的要求，我遵循著原生態地閱讀和把握課文為基點，進而查閱知識性的相關資料制定初步的教案，之后向指導老師請教，互相探討教案的可行性、知識點的涵蓋、拓展的方向性等問題，并與一些優秀的教案進行比對作進一步完善，最后還在文章串聯的細節上精益求精。在自己短暫而寶貴的實習教師生涯中，我對于自己熱愛的講臺傾注了極大的心血，也在這種用心的提高中感受著收獲和成長的快樂。

　　詩詞類的課文是我一直偏愛且長于把握的課文，以《沁園春·長沙》、《相信未來》的經典詩篇作為開始著實幸運而榮幸，之后再到《前方》、《江南的冬景》的國內名家散文，《神的一滴》、《像山那樣思考》的國外名家散文，以及《始得西山宴游記》的文言文教學，我有幸嘗試了各種文體門類的課文教學，在備課的方法、知識的關聯和上課方式的比對中給了我很大的啟示。由于在自己的母校實習，從全語文組教師到其他學科的昔日吾師都給了我許多的關注和支持，讓我的每一篇課文的教學都在近似公開課的環境中進行，這對我是一種極大的鍛煉。而每一位教師也從他們或語文教學或單純的公開課教學的角度給予了我許多的意見，這讓我實現發現問題解決問題來獲得進步的預設目標得到了極大的支持和推進。

　�。�1）詩歌教學是我的教學初體驗，我出于高中教學的考慮，在教學中注重了諸如詞的相關知識、朦朧詩的介紹以及時代背景的強調，并在語言的分析、意象的解讀上十分細致。在開始的教學中過于追求面面俱到、都為重點的偏頗，之前的備課累積的大量素材都想要的課堂上說完，不免有灌輸之感。同時由于頗有大學學習的遺留，在選擇材料上和拓展的素材上出于一個大學中文系學生的角度，而令材料對學生有新鮮感的同時也有一定的陌生感，影響了學生的理解效果。雖然在教學中出于對詩歌的喜愛和獨特感受十分投入而富于感染力使課堂效果頗為活躍，本人卻在實踐中和教師的建議中對自己頗為不滿。

　　由于指導教師的支持，我在許多課文中獲得了4個班級甚至以上的教學機會，這讓我能在同一篇課文的教學實踐中不斷地提高，趨于成熟。指導教師針對我長于詩歌朗誦的優勢，鼓勵我大膽地展示自我，在課堂上現場配樂詩朗誦，讓尚不熟悉我的學生在一開始便留下不錯的印象，使整堂課的展開更為順利；同時，指導教師以“羅丹斷臂”之例鼓勵我在有限的課堂教學時間里大膽地砍，在此基礎上，我充分利用自己對初中教材的熟悉重新設計知識的拓展，從初中課文中尋找知識的關聯性，起到了意想不到的好效果。學生從回顧的初中知識中經我拓展學習到新知識，從他們的表情和目光中感受到他們好像對某一知識又上了一個臺階的滿足感。在課文細節的串聯上，我也從初中的課本中尋找到了關聯點讓學生饒有興味。這對身處高一，在初高中過渡階段的學生們來說是很有意義的嘗試。這讓我從自身的努力和投入中感受到了進步和提高的滿足。

　�。�2）散文的教學對我而言是全新的命題，在大學曾經試講過的課文由于個人的偏好為劇本《雷電頌》、詩歌《相信未來》，均為富有表現性的文體，相對于較為淡雅的散文，個人在風格上更適于前者，因此算得是一個全新的挑戰。在教學中我力求將“行散而神不散”的散文既把握住語言之美，并更強調精神主旨的闡發，同時沿用了自己上詩歌等文體時的風格狀態。雖然整體依舊獲得了不錯的評價，上課投入而富于感染力，也不乏趣味盎然的拓展。但在全文解讀的條理性上有所欠缺，一度有在派流水帳伴隨前后跳躍之感，這固然有散文自身的原因，但很大程度上源于自己對課文把握的不足，而在主旨的闡發上，往往會借助一些課外段落來配合解讀，并沒有正面挖掘課文，對學生的啟發做得不夠到位。對于這一點，指導老師提出問題出在我在串聯和講解課文的問題設置上不夠明確，往往是比較模糊地就文本問學生“看出了什么、想到了什么”之類，過于模糊的提問往往會讓學生無所適從。我針對這一點，對之后上的每一篇課文都做了細致的問題設置，這個問題迎刃而解，有教師在之后的聽課中直言條理清晰，進步顯著，令我興奮不已，這個算得是立竿見影的進步吧。對于主旨挖掘的問題，之前問題的設置上有意識與之關聯，層層遞進，也能起到意象不到的效果，在比較難以想到的或太過深刻的道理，指導老師建議可以直接告訴學生，結合具體事例讓學生真正理解，想來這里也有一定的探索空間。此外值得一提的是，通過散文的教學，指導老師提出了一個于我而言十分重要的建議。

　　前文已經述及，我沿用了詩歌教學中極富表現力的方式進行散文教學，聲音、體態語言、說話的節奏等各方面都有板有眼，非常放得開。從宏觀上看，是一個激情四射的教師以豪放之風唱著婉約之曲，但問題也正在于此。指導老師對我較為了解，知道我大學中長于話劇表演，詩歌朗誦等在舞臺上的表演，而在講臺上，我潛意識中將其舞臺化，這讓我的教學十分投入而富有感染力。但如此一來，就仿佛我在講臺前演話劇、表演朗誦一般，有板有眼到一定程度便有了生硬、造作之感。這個問題由于之前詩歌教學的特殊性被淡化，但在散文的教學中鮮明地暴露了出來。指導老師語重心長對于這個問題進行了分析。這種富于表現力的上課方式是我現在最大的優點也是我最大的隱患。對于一個初上講臺的實習教師，他肯定了我極高的個人基本素質，同時也認為這個高的起點絕不是重點，而是一個我要突破的瓶頸。我不可能所有課文都這么上，更不可能一直這么上課。這樣的課聽多了后在學生中由于新鮮感的失去，其魅力會直線下滑。同時，這樣的上課方式，學生可能更多的被教師的表現所吸引，這有利于學生注意力集中的同時也可能讓學生忽視真正應該記下的東西。此外，講臺的舞臺化也容易與學生產生距離感。舞臺上的表演與觀眾隔了舞臺，無論舞臺上的燈光、舞美、表演等如何精彩都只是一種觀摩，很難讓這種距離感消失。同樣，這樣的距離對于語文教學而言是十分不利的，甚至可能對課后的交流造成負面效果。從教師自身來說，我現在吸引學生的資本很大程度上仰仗了這種表演式的上課方式，教學內容、教學設計的智慧魅力何在很難得到很好的考驗，這不利于教師的成熟和成長。再進一步而言，平淡自然方為最高境界，與學生談話式的教學將內容娓娓道來，而學生聽得如癡如醉，這才是作為一個語文教師應該追求的一種極致吧。雖然這是非常高的`目標，但我現在必須要有這樣的意識，而不是因為自己這樣的表演而迷失，一條道走到黑。指導老師這一點的提醒讓我醍醐灌頂，這對我作為一個語文教師的長遠發展而言是意義重大的。在不同班級的教學實踐中，由于起初彼此間的不熟悉，我較多地憑借著表演式的教學得到了學生的關注和肯定，隨著熟悉的加深，我有意識地嘗試相對平淡的方式進行教學，一度產生了風格上的搖擺不定，頗為苦惱，想來這非一日之功，尚需努力。值得安慰的是，在我擔任班主任工作的高一三班，也是在語文教學臨近尾聲階段，我的嘗試得到了較大的回報。由于平時接觸的頻繁，彼此的熟悉和感情的加深讓我比較順利地進入了一種平淡自然的狀態，而學生也顯然更享受于這種方式，在課后給了我更大的肯定。作為實習教師，學生的回饋對我而言是彌足珍貴的。而積極、肯定的回饋更讓我體會著這種提高的快樂，雖然這只是小范圍特殊情況下的一小步，卻也讓我備受鼓舞。同時，一個命題也讓我產生了思考的興趣，就是教學陌生化程度的不同對教師教學方式的影響，換言之也可認為是教師教學方式在不同陌生化程度班級中的把握吧，這個貌似是一個心理學和教育學水乳交融的命題，我的認知十分有限，想來可做一番有益的探索，而這些需要教學實踐的積累，希望以后能有這樣的機會吧。

　　（3）文言文的教學是我個人比較有挫敗感的教學，由于教材中僅有《赤壁賦》、《始得西山宴游記》兩篇古文，《赤壁賦》為眾師所愛，《始得西山宴游記》成為我的唯一選擇。文言文的字詞疏通、翻譯、語法講解都是文言文教學的重要內容，也是考試的重點所在，而如何上這些內容既教得到位又不枯燥，是我在大學上中學語文教學時就一直在琢磨的問題，在試講中也曾準備過《醉翁亭記》，由于沒有找到很好的方法和突破性的上法而改選了《雷電頌》。在這次教學中，我幾經思量，還是選擇了最傳統的教學方法，逐字逐句地講解，但在一些重要的字詞從字形學或者有關典故上進行拓展。但由于對高一學生文言文水平缺乏客觀認識，我在第一課時，真正地逐字解來，過于瑣碎拖沓使得進度比預計的滯后了將近一半，而在與學生及聽課老師的交流中也明顯感到這堂課與我上的其他課有一定的差距。我經過認真反思，并與學生進行了深入交流，通過一起聊初中的文言課文來進一步了解他們的文言水平，第二課時我經過一夜調整有重點地進行教學，并更強調知識點牽引。學生比較喜歡聽典故是我的一大發現，柳宗元“治理染溪”的故事讓學生聽來津津有味。但為了趕回上節課的進度，我在整堂課的教學中讓教師的作用過于主體化，給了學生較小的自主討論和思考空間�？傮w而言，雖然同樣做了充足的準備，但文言文的教學沒有能夠像散文教學一樣雖無經驗卻成功突破，依舊給了我很多的反思問題遺留。在與指導教師的交流中，他給了我很大的肯定和鼓勵，并強調了作為一名語文教師文言文自我素養培養的重要性，而不是為了解讀一篇課文而解讀一篇課文，需要的是建立文言文的知識體系，這需要隨著自己不斷的學習和教學經驗的積累來實現。對于這點的建議，我平心而論并不完全了解，或許的確在認知水平和教學經驗上有著太大的欠缺。通過聽課和自我的思考，在我現在看來，我的上課內容的確涵蓋了該篇課文的重點，并針對自己的文言認知水平做了一些或趣味性或歷史文化知識類的拓展，但缺少在整個高中語文教學的觀照中的拓展和講解，短暫的實習讓我在面對唯一一篇文言文的教學中有了照本宣科之感。對此，我想來非一朝一夕之功，以后無論在高中還是初中的教學我都要更有廣度和深度地挖掘文言文教學的內在知識體系，想來這對于一個中文教育專業大學生來說也不失為一次有益的探索。

　�。�4）關于一課時教學，這里還有值得總結的東西。想來無論是以后的應聘試講，或者是更長遠的教學評比，都是通過一課時的時間向評定者展示自己的基本素質、教學理念和文本的具體教學內容。對于一課時課文的實踐是非常值得引起重視的問題，尤其是營造公開課的氛圍下進行上課的鍛煉更是彌足珍貴。我在母校的實習獲得了許多這樣的機會，并且嘗試了不同的班級，不同班級的陌生化在教師把握自己的教學用語和態勢上是十分有講究的，想來短短的兩個月我還無法有什么發言權，但這種感受還是十分明顯的。換句話說，每個班級都有一個班級的整體個性，誠如人與人的相處之道，與不同的人自然有不同的相處之道。在一課時的教學中，由于上課量較大，我并不可能對每堂課的準備中進行整堂課的模擬試講，在個別課的準備中，得到了寧大06、07級學弟學妹的大力支持，深表感激。而在試講過未試講過的一課時教學對比中，第一堂課的質量顯然是試講的把握度更高。這很直接地說明了我對教學把握度成熟度的缺乏。我個人比較喜歡在教學中有許多即興的發揮，這也是與精益求精的公開課中的許多要求相出入的情況之一。當然，這種即興發揮要基于對文本的成熟把握，和一般的耍寶有天壤之別。對于這點認知我也是逐步成熟，讓自己的課文不斷精致的，《神的一滴》、《像山那樣思考》我都獲得了5個班的教學機會，且都是一課時課文，《神的一滴》是自讀課文，主要讓學生自己讀，教師僅作提點算不得太正式。《像山那樣思考》的五堂課中，從第一堂到最后一堂，我從內容、設問到主題的挖掘都一步一個臺階地提升著，之后頗有爐火純青之感。而我對課文的理解也越來越深刻，前面課上比較不錯的即興發揮也在之后的課中成為了設計的內容之一，這讓自己的即興能力和教學設計得到了很好的融合。想來這樣的機會以后怕是再難遇到了，此次著實意義非凡。

　�。�5）從總體而言，從指導老師到語文組老師以及其他學科出于關心支持前來聽課給出中肯意見的老師，他們比較統一地肯定了我在講臺上的從容和投入，頗有已經教學了四五年的教師之感，并通過兩個月的教學實踐提出并部分解決了不少過渡階段存在的問題，如細節上的身板不夠直挺、粉筆字有待提高，個別板書有欠條理，提問學生后在與學生的對話中有時在引導以及學生回答后的回饋和肯定不夠重視等；并且在教學的設計和內容上給我在認知能力上有了一個大跨度的提高，可以說是比較成功地實現了自己的預設目標，雖然在上課風格、文言文以及還無法在兩個月中實踐到的教學內容中，我依舊需要通過長期的積累和努力來彌補自己現在的問題，但同時也讓我對自己在教師這一職業的發展上充滿信心和期待。

　�。ǘ┌嘀魅蔚墓ぷ魇菨櫽昙殶o聲且細水長流的，高一的學生處在初高中的過渡階段，陡然增加的課業壓力和不同的學習模式常常會讓他們無所適從。樹立戰勝困難的信念和適應新的學習生活環境是他們迫切需要解決的問題，也是初到班主任工作班級的實習教師所要重視的問題。我所跟的高一三班班主任是我在母校時高一的班主任，六年輪回著實頗有感觸。在學習上，我將自己高一有益的學習經驗與學生進行交流，讓他們對高一的學習狀況和自身所要做的種種有個具有參考意義的了解，并于午間幫助他們監背新概念英語以及力所能及的學科答疑。在教學上，由于指導老師的課著實精彩，對我幫助極大，我要求了在別的班級上課，而其所上班級即三班以聽課為主。想來這對于他們進一步了解我還是有所阻礙的，但魚和熊掌不可兼得，針對這一點，我平日里更多地與他們接觸，加深彼此的了解和感情，并組織了迎國慶的主題班會，大學生活的專題介紹雖然準備了但由于多次班會課為任課老師占用而未能為學生送上，頗為遺憾。而頗感自豪的是，我用一堂課很好地證明了自己的教學能力，學生反響熱烈，都十分肯定，讓彼此的距離一下又拉近了許多，在與我學業交流的積極性上也更甚從前。想來這個經驗也很有參照意義，初入三班，班主任雖然就我作了隆重的介紹和推薦，聽來頗大的來頭反讓學生有了距離感。班主任工作需要真正地走入學生心里，這不僅需要對他們的真誠、關心，也要展現一個全面真實、能令學生折服的自我，這些都是學生接納和信任甚至依賴教師的過程中必不可少的元素。此外，作為新成立的高一班級，班級凝聚力也是擺在班主任面前的一個重要課題。開學前的軍訓可以說是很好的預熱，我無緣得見了，而運動會則成為了他們進一步走近了解彼此的平臺，由于擔任計時工作，我利用休息時間向班級學生傳達運動會方面的經驗和建議，并為他們加油打氣，三班取得了精神文明和團體總分的雙豐收，這確實是十分大的驚喜，能在兩個月中與三班為代表的，以及許多上課班級的學生們相伴，也是這兩個月十分寶貴的情誼和回憶吧。

　�。ㄈ╆P于調研論文的寫作，我幾經思量，決定“就地取材”，從身邊說起，選擇了我的指導老師作為話題的核心，同時結合個人愛好和教學體驗從自身角度淺談了中學語文的詩歌教學。我的指導老師年近70，已有45年教齡，是寧波德高望重的語文教師，他的教學注重學生文化知識的積累，深入淺出，張弛有度，著實為上課的典范，卻又平淡自然、侃侃而談，幾十年的人生積淀造就了一種灑脫之風，欲效仿而無章可循，尤其是古文、詩詞的教學更是精湛。我結合了兩個月來的聽課記錄，并找個別學生交流了聽課感受，對吾師教學的許多啟發之處作了整理和分析，這不僅是見識的增長，更是一種上課理念的革新和提升。在平日的聊天中，指導老師向我介紹了他的為師經歷，以及語文學習經驗、讀書體會、練字經歷等往事，令我更為細致地感受了這一個積淀歷程，著實感佩。而這一體驗也令我原本已經滿握收獲的實習體驗更顯珍貴。在詩歌教學的探索上，我從藝術鑒賞、感受情懷拓展到寫作的嘗試，對學生的文學修養提高頗有幫助，而且在高考中有專門的詩詞鑒賞題，這樣有意識的能力培養大有意義，我還自行總結整理了學詩之匙等一些基本的方法，并推薦了一些值得品味的詩篇，雖然這個探索說來較為粗糙籠統，但隨著進一步的完善，還是很有探索的空間的。在本次期中考試中，作為六校聯考的試卷甚至出現了一首詞和一首流行歌曲歌詞的比較閱讀鑒賞，想來這又是一個新的視角，希望日后能更全面就課文的詩歌教學和進一步的詩詞鑒賞作更多有益的探索。

　　誠然，兩個月太短，爭得了朝夕也無力在短暫的時間內達到何等的高度，在認真、用心體驗作為一名教師的兩個月中，師生的接受和肯定是我繼續追求教學道路的最大動力，而自己的收獲和依舊存在的不足也同樣讓我不敢懈怠。揚長避短是一種方式，但讓優點更優，缺點逐漸彌補甚至成為優點才是一個真正對學生、對自己負責的教師應該努力和追求的目標，于我而言可謂任重而道遠，希望這一切能有實現和升華的那一片天地，謹以此鑒定自勉。

　　語文教育實習自我鑒定篇2

　　為期八周的教育實習很快就要結束了，在這八周時間里，雖然日子有點忙碌，但在自己的努力實踐和各位指導老師的指導幫助下，我覺得在實習過程中受益匪淺。教育實習主要包括兩方面的內容:一是教學工作；二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我都盡自己最大的努力來完成。

　　教育實習，核心是教學工作。因為在開始的一個月里，班主任工作還沒有開始，我就全身心投入到備課的工作中。我每次備課都查閱很多資料，盡量讓自己不要出現史實上的錯誤。我也常常向原科任老師吳老師請教，應該如何處理教材內容。此外，我還去聽別的老師的課，在這些經驗豐富的`老師身上，我學到很多處理課堂和教材的技巧。我共上了3節新課，一次評講試卷。在上第一課時，我覺得很失敗，吳老師給我提了很多寶貴的意見，如沒有給足時間學生思考，聲音太小，語速太快等。在下一次上課時，我盡量避免這些錯誤，讓每一次課都有一點進步。11月份剛好是他們中段考，我還會過去坐班，好讓學生可以問不懂的問題。

　　到11月份，我開始進行班主任工作。雖然在10份沒有開始班主任工作，但在上課期間，我也盡量和學生接觸。班主任工作主要是協助原任班主任管理班級，高一1班學生很乖，所以不覺得有什么困難，我每天早上管理他們出操，雖然要起很早，但我樂在其中。我和另外幾位實習老師在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌劃了以"學會學習，笑對挫折"為主題的主題班會，得到了老師和學生的極大肯定。

　　這次實習讓我真正體會"臺上三分鐘，臺下十年功"這句話，要使一節課上得好，要花一定的時間備課，做到熟悉教材，分析處理教材，增刪教材內容，理清講授思路，確定課

　　的重點難點，寫出簡潔板書，備教學方法，課后鞏固練習等。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵，從學生的身上我也學會很多，90后的學生不好對付，必須進一步充實自己，才能做到一個學生尊敬的老師。

　　語文教育實習自我鑒定篇3

　　伴隨著實習的到來，我們也終于能從校園走向社會！當然，對于我們這些師范生而言，雖然來到了社會，但同樣也是回到了“校園”。

　　此次實習，我有幸來到了xxx小學xx班，擔任語文實習教師。小學語文科目的重要性是不言而喻的，雖然只是一場實習，但我仍抱著十二分的精神去努力做好自己負責的教導。并從負責語文的班主任xx老師身上學習到了很多教育以及管理的技巧。以下是我對自己這段實習工作的自我鑒定：

　　一、思想發展

　　這次的實習，給我帶來了很大的震撼和改變。我作為一名師范生，一直以為自己處于學生和教師的模糊區，應該對兩邊都有一些了解才是。但在的走向真正的教育工作后，我卻發現，作為教師，并不能以這樣的半吊子思想來面對班級和教育。作為語文老師，同時也是一名實習班主任，要負責好這份工作，無論是作為老師的一半，還是為學生著想的一半，都是完全不夠的！為此，我要做到讓自己全心全意的投入到教育工作中，讓自己能成為“一個完整的教師”，更要是“一個為學生著想的人”！

　　這份體會，讓我在思想上鍛煉并改進了自己，不僅加強了自我的管理，更讓我有了對師風師德更明確的認識！

　　二、教育工作

　　在實習開始之前，我就已經在積極的為自己的'和實習課程準備材料和教案。但畢竟是第一次正式上臺，很快，我就發現了自己的準備并沒有很好的抓住所有同學的注意力。但好在xx老師一直在旁邊協助我，不時也會補充一些相關的事情，吸引班級的注意力，讓我的課堂順利進行。

　　在進行了正式的課堂后，我越發的認識到自己在教育和課堂管理上的一些不足之處，但也因此，讓我有了對自己的改進方向。并且還在后來通過對老師的聽課，以及請教學習，吸收了不少的經驗，并完善了自我的教案和計劃。

　　三、自我反思

　　在教育中，我感受到自己思想上的很多誤區，尤其是課堂上。作為實習教師，我們的突然加入對學生們而言是十分特別的感受，但如果在這個時候直接講課，卻只會讓學生感到學習節奏的不適應。

　　為此，面對新學生和新課堂的時候，我也許應該更多的花費時間在接觸和溝通上，讓學生們認識自己，自己也更多的了解學生，這樣才能更好，更有效率的展開教學工作。

　　語文教育實習自我鑒定篇4

　　我實習所在的學校是家鄉的一所普通鄉村小學。實習的基本內容包括:課堂教育和協助班主任工作�；厩闆r如下：

　　1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

　　2 班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各項事務。

　　教育實習是我們學習教育的一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習、讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

　　近一個學期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近一個學期的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好！”“老師好！”的感覺真好。

　　聽了兩周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的`是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

　　一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習期間，有一段時間，因為一位老師臨時因事請假。我接管了他的班級，在這期間里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。

　　通過近一個學期的實習讓我收獲頗多，不但在教學方面而且在班主任工作方面也有了一個深刻的認識，如何更好的管理一個班級和如何更好的在課堂中與學生交流溝通，都在我的心里有了

　　經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如

　　如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

　　語文教育實習自我鑒定篇5

　　從今年9月初開始我進行教育實習工作，在實習中，在指導老師的認真指導下，我積極且負責任的完成我的授課內容。

　　這次實習令我感受頗多，首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學生沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。

　　課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合，在自己認真總結過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而認識到本班學生對討論活動比較感興趣，在之后的`上課之中，就改進了教學方法，同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。

　　其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

　　最后，認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。

　　思想政治方面：本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，積極和黨組織靠攏，能清醒的意識到自己，作為一名人民教師所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位，并能做到熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，積極向黨組織靠攏，堅決擁護中國共產黨的領導，積極響應黨的號召，對黨的事業充滿信心。

　　業務學習方面：堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和新教師的的各種學習，又廣泛地開展自學，加強專業知識增加砝碼，見習期間本人積極參加各種繼續教育培訓。

　　語文教育實習自我鑒定篇6

　　通過一段時間的實習，我得到了一次較全面的，系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。同時我覺得我也很幸運。xx小學這里的老師們都非常友善。他們已經成為我的良師益友。在實習期間，我常常和他們傾談，他們教授我許多做人做事的原則，包括教育工作上和生活上。對此我萬分感激。

　　我實習的班級是xx，都是11到12歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

　　聽課時，我是坐在后面聽原老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。信息技術課其實不同于其他的科目，它需要的是更多的時間給學生自己操作，要控制好整個教學過程并非是件易事，所以要學習的知識真的很多很多。

　　聽了一周的課之后，我開始走上講臺，要上自己的第一堂課了，我覺得講課時，要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛、搞花樣，而應該從教學內容中找到學生的興趣點。課前準備一定要充分，所以我花許多時間去制作教案、課件，但是這些都只是事前的準備。當我剛開始上課心情特別緊張，所呈現的結果頁理所當然得不盡如人意，不過指導老師卻給了我很多鼓勵和支持，并且面對面地指出教案的'不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。于是在老師的指導幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒俏乙仓�，做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

　　“知識是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

　　語文教育實習自我鑒定篇7

　　通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

　　在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的.困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

　　這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創新開拓，不斷進步！

　　我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。

　　在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師XX老師、XX分管領導；同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學.

　　實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優秀實習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。

　　語文教育實習自我鑒定篇8

　　“學為人師，行為世范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規范。實習期間，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為我教的是高中，而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的，這也是我對自身的要求。因為我與學生的年齡相近，因而共同話題比較多，同學們對我們既有新鮮感，又覺得我們親切。這是我們實習老師的優勢，我們應該充分利用這個優勢，接近學生，嘗試進入他們的內心世界，了解他們。

　　在這一個月里面，我教的是高二，帶的是高二班。我在高二班、高二、高二班一共上了9節語文課。講過作文指導課——謳歌親情，學習寫得充實，講過張若虛的《春江花月夜》，講過杜甫的《登岳陽樓》。我還代過李書記上了兩節德美課——演講與口才，我定一個演講題目，讓他們即興演講，然后我針對他們的演講情況作總結，并響應他們的要求給他們作演講示范。我更代過化學老師馬老師上過2節化學選修2，他們在做練習題，我盯著，并維持紀律。上過兩節高二班的班會課，一節是主題為“向往大學”的主題班會，另一節是傷感的告別班會。我更上了很多節自習課(星期一、二、三、四第九節)，主要任務是維持紀律和輔導學生。指導老師陸老師和級長張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。

　　作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生早讀、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了“向往大學”主題班會。主題班會的舉辦非常成功，引起了學生對大學的強烈向往，讓他們找到奮斗目標，重拾信心面對高考，并讓他們知道，高考并不可怕，它只是一次選拔考試，所以應該以平常心對待。我還傳授了一些文科生的復習經驗、心得給他們，讓他們梗深入地了解高考。

　　在整個實習期間，我本著對學生負責的'態度盡全力做好每一件事情，因而得到同學們的喜愛和肯定，他們不僅是我的學生，更是我的知心朋友。每次上完課，學生都會給我提很多寶貴意見，并且會鼓勵我再努力，不斷取得進步。

　　大家都說現在的學生越來越難教，做老師的成就感越來越少。我覺得不然，我相信每個學生心中都住著一個天使，這個天使就是我們教育學生的最佳助手，只要充分利用這個助手，就根本不存在教不好的學生。

　　因此我認識到，要教好學生，首先要學生接受你，喜歡你，不然一切都無從談起�，F在的學生都很有個性，他們不喜歡你，就要跟你對著干，排斥你，那你就無從入手，吃力又不討好了，更不用說改變他們了。

　　在實習期間，我與同事相處融洽，他們都對我很友善，而且樂于給我很多教學上的寶貴建議。雖然我的身份是個老師，但我不是把他們當作我的同事，而是把他們當作是我的師長，虛心想他們討教很多教育教學經驗。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時，對課堂上發生的突然事件的處理能力不夠強，沒注意到在教學中滲透情感價值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。

　　作為一個語文老師，基礎知識要扎實，知識面要很廣，平時要關心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學當中。因為現在的學生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰，所以我們要不斷充實自己，以迎接學生的挑戰。

　　我們在課堂上教授學生知識固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學中滲透情感價值觀的教育。因為現在的社會很復雜，誘惑很多，對學生的不良影響很大，學生或多或少會受到不良信息的影響，因而出現人生觀、世界觀、價值觀的偏差，我們在教學中一發現這些問題，就要充分利用教學資源，靈活地糾正學生的人生觀、世界觀、價值觀所出現的偏差。告訴他們什么是對的，什么是應該做的，什么是不應該做的。

　　所以備課一定要充分，備課的時候要充分考慮各種細節問題，還要從教學內容中找到學生的興奮點，要做到在快樂中學習。上課時要注重“以學生為本”，當好一個引導者的角色，把課堂主導權交給他們，讓他們在課堂的舞臺上充分發揮，充分展現自我。而且老師在上課的時候一定要保持發自內心的微笑，讓學生感到老師給他們講課很快樂，他們自然也會受到老師的感染，愉快地學習了。

　　在這一個月的實習中，我受益匪淺，讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，不斷自我增值，在工作中做好個人工作計劃，做一位勤勞、優秀的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多彩。

　　語文教育實習自我鑒定篇9

　　一學期的實習時光如白駒過隙，轉瞬即逝。一眨眼，六個月在學校里的實習生活就已經結束了�；厥走@六個月作為一名語文老師來到xx學校實習的時光，有很多幸福美滿的時刻，也有很多充滿艱辛困苦的時刻。當然，這段時光，給我帶來更多的是成長和歷練。為了給我這六個月的實習生活畫上一個圓滿的句號，也為了讓自己的成長痕跡能被記錄下來，我在這里寫下了這篇關于我在xx學校實習的'自我鑒定。

　　我記得在我收到xx學校給我寄過來的實習通知的時候，我的內心簡直不能用狂喜來形容。為了更好的迎接我的實習工作，我做了充足的準備。在網上查找關于xx學校所有的信息資料，在網上收集了所有關于做一名老師需要注意的事項，甚至我還在家里面模擬了不下二十遍我在同學們面前上課的全過程，更是跑到實體店里買來了十幾本關于小學一年級的教師課程資料。生怕自己在來到學校以后做的不夠好。

　　就這樣，在一個星期后，我滿懷期待和夢想的走進了xx小學一年級的教室里。我至今都還對給他們班上的第一堂課印象深刻。因為當時我過度緊張，導致我在他們班所有同學和各個來聽課的老師面前，鬧出了不少笑話。我不僅在自我介紹的時候，念錯了自己的名字，還在上課的過程里，緊張到連普通話都說不標準。一節課就這樣在磕磕絆絆中上完了。在上完以后，許多老師還不忘打趣我，說我的課堂挺生動的。我就把它們都當做是一種勉勵，在之后的教學過程里，慢慢學習，慢慢進步。現在六個月的實習時光已經結束了，我已經不再像從前那樣上課緊張到連自己的名字都叫錯，也不像從前那樣上一節拖拖拉拉的�，F在，我已經能夠很從容的應對我的課堂，以及在課堂上所發生的狀況。我想這就是進步吧。我也很享受在這六個月里進步的過程。

　　通過這六個月的實習時光，更加堅定了我要朝著教育行業發展的方向，也更加堅定了我要為祖國的教育事業貢獻出我自己一份微薄的力量。既然，我已經在教師的這個崗位上踏出了第一步，那我就要持之以恒的走下去�！笆暝詷�，百年育人”。我會銘記這一句話，為努力成為一名合格且優秀的人民教師而艱苦奮斗下去。

　　語文教育實習自我鑒定篇10

　　今天剛好是我來到xx小學擔任語文老師的第6個月了。在這6個月當中，我對待工作非常的兢兢業業，就是想教育更多的孩子，讓他們都能成為人中龍鳳，當然人無完人，我在工作當中對自己也有不滿意的地方，但是從這6個月的教育成果來看，還是非常的成功的，我非常愛這所學校，也非常的愛這群孩子們，經過兩年的工作，我對自己的崗位的越來越有了深層次的理解，下面就是我的自我鑒定：

　　一、盡職盡責，一心只為提高學生成績

　　我會把每個學期分成兩個階段，上半學期的教學工作和下班學期的教學工作我會因為班上學生的實際情況而對應的有所變化。根據學生對語文課的熱衷程度，各個學生的成績，課程的進展，進行總結，然后制定對應的教學方案，這樣做雖然很辛苦，但是卻是最能提高學生成績的辦法，作為老師，我認為這是我分內之事。學生的作業我都會認真的進行批改，備注。讓學生們知道自己的作業錯在哪，為什么錯，正確的答案又是什么等等。這樣才能讓作業的.意義最大化。認真備課，根據自己的教學經驗，要保證堂課是最為活躍，好吸收的。一堂課的內容是否被學生完全的吸取，那全看這個老師是否有這個能耐了。

　　二、認真學習，三人行必有我師焉

　　雖然說，小學的課文講起來還算是簡單的，知識量也是特別的少，但是要想成為一個好的語文老師，就應該做到每一堂課，班上的學生都是非常認真的在聽講，每個學生都是對自己所教的這個學科能充滿著興趣，小學就是要培養出他們熱愛學習的想法。這對我來說是一大難題，因為我只會按部就班的根據書本上的知識來授課。所以我就要再去學習學習了，現在只要有任何聽課的機會，我都不會錯過，我作為實習老師，學校內的任何一個老師的教齡都是比我長的，所以我都能從他們身上學到東西，要知道“三人行，必有我師焉”。只有不斷的學習，我才能進步，我才能更快的成為一個合格的老師。

　　三、吃得苦中苦，方為人上人

　　語文我認為是小學所有學科當中最難教的一個學科，成語、多音字、歇后語、古詩詞、文章的中心思想等等，我需要教的東西太多了，現在我已經成為一個老師了，自然是不能對不起學校對我的信任，我一點也不怕辛苦，也不怕煩悶，因為我知道我現在吃的苦，那就是在為我自己以后的路做鋪墊而已，如果作為一個老師，這點苦都不能吃的話，我也早點放棄吧，只有吃得苦中苦，方才能成為人上人。

　　語文教育實習自我鑒定篇11

　　選擇成為一個老師是自己的心愿，我是師范專業畢業，學的就是這方面的知識，所以最后進入到崗位上實習，更多的是一種從容。

　　雖然我沒有教書的經驗，但是我有過學習經驗，從小到大，看到過很多老師教書授課的方式，多種多樣，我也在其中學習了很多。但是并不代表我能夠在第一時間就能夠教導好學生，因為剛到崗位上，稍顯稚嫩，能多學生并不把我當做老師，更多的是把我當做了兄長，因為看起來我并沒有多大，很多學生都不怎么聽話，這讓我非常難辦。

　　我來到學校之后教導的是語文，對于語文的指導我抓住幾點一些詞語拼音，學生必須交記憶背誦，在上課的.時候必須認真聽講，在課后我可以和學生如同朋友一樣一起交流，但是上課之后我必須要做出一副威嚴的樣子，雖然這樣很累，但是我必須要讓學生知道該學習的時候必須要認真對待。

　　我總是會想學生是向我學習，雖然我教導的是一些知識，但是他們也會從我的工作中學習我的行為動作，可能這不是有意思的行為但是為了教導好每一個學生，我還是非常嚴肅的要求自己，在上課和下課的態度是完全不同的，必須要保證讓學生知道在不同的場合要用不同的態度去面對。

　　我們新老師最缺的就是經驗，因為沒有經驗，很多時候教導時，不能很好的把握住學生的方向，就如頭發一樣，順著梳頭非常順滑方便，但是倒著梳頭就會感覺有些困難，所以在教學的時候我經常會請教老教師，同時也經常去聽課，看他們如何講課的。

　　這讓我在自己教學中學會了按照學生的興趣教學，因為很多時候學生需要的是興趣，只有讓他們對我們的學習感興趣了，他們才會好好的學習，才能夠學好，學的更加高效，所以，我會在課堂期間給他們講故事，給他們更多的趣味活動，讓他們從中學習，從中成長。

　　時間過得很快，實習轉眼就結束了，我在教學中克服了自己膽怯的毛病，一開始自己講課有些緊張，有些結巴，但是當我慢慢的熟悉講臺之后講課成為了一種自然，不在那么矛盾，更不會有任何的阻礙，反而享受講課的樂趣，從中也收獲了更多有趣的事情。

　　生活就是這樣，我們要學會去嘗試接受，工作同樣如此，雖然實習中我遇到過很多的困難問題，但是我都直面解決，自己的問題，不會一直停給以后，現在解決現在完成，就能夠及時完成自己的任務，不用擔心自己做不好工作完不成任務。每天我們都不需要多么忙碌只要有一份努力執行就能夠做好，今后我會好好教學，做一個優秀的教師。

　　語文教育實習自我鑒定篇12

　　實習的生活非常的充實，也讓人感悟了許多。三個月的時間并不是很長，但足以讓我吸收這份事業最中心的思想和精華。實習期間，我從一名入門教師慢慢變成了一名成熟的教師，這其中的成長是可見的，也是我這次實習當中成長最快的一個階段，所以很感謝這次經歷，也很感謝學校愿意給我這樣的一個機會進行實踐。在此我想對自己這三個月的實習進行一次鑒定，希望能夠不負時光，也不負這份事業的榮光。

　　剛開始進行實習的.時候，我不知道該從哪里開始，因為到一個陌生的環境，并且要踏入一個真實的講臺上進行工作，這一切對于我來說都充滿了挑戰。我知道自己的性格或許是比較內向，但其實我的內心住著一個熱心的小女孩，我想把自己所知道的一切都傳授給我的學生，我希望能夠通過自己的影響，讓孩子們走向一條更好的道路，這是我走進教師這個職業的初心，也是堅持我一直努力下去的決心。雖然盡管自己比較內向，但對于這份事業來說，我想自己可以盡可能的學習外向，更加自信一些。

　　隨著時間的消逝，我也逐漸的走向了一個成熟且足夠自信的自己，和學生們之間的相處也更加愉快了一些。這段時間里讓我印象最為深刻的一次是第二個月的時候，那時候我剛好熟悉了環境，又和學生們打成了一片，大家對我也更加熱情了，我和他們也可以更暢通的交流了。對于語文這門科目他們也更有興趣了，原本這一切已經足夠讓我感到滿足了，但那一天，我的學生們給予了我莫大的感動。不知道他們從哪里得知那天是我的生日，班長組織了一個小活動，那就是在課前將蛋糕擺在了講臺上，然后當我走上講臺時，同學們一起說了聲祝老師生日快樂，看著他們天真無邪的笑臉，我真的很感動，當時也不知所措，只能向大家使勁的道謝。

　　教育，本身是一份榮光的事業，而在此刻，對于我來說，我想教育不止是一份事業，更是一份責任。學生們喜歡我，尊重我，愿意給老師制造驚喜，這一切都是非常的珍貴。從大學步入小學，我從中感受到了太多，孩子們純潔無瑕的心靈，還有他們渴望知識的眼睛，都告訴我，這是一份值得付出一切的事業，我也愿意為此而將自己的青春和努力奉獻出去，我相信自己不會辜負這份責任，也不會辜負每一位學生對我的喜歡和鼓勵。

　　語文教育實習自我鑒定篇13

　　半年的實習已經結束了，真的讓我感受了很多，成長進步了一些，作為一名剛剛踏入教育行業的我來講，這段時間是讓我感受很多影響很大的，雖然說自己對這一行是比較熱愛，但是還需要進一步的努力，實習是一個非常好的方式，我真的很喜歡這里，我很喜歡用自己最直接的方式證明能力，當然有一些東西還需要慢慢打磨摩的，在這段時間的實習當中，我也很多感受，我也進步了很多，對待自己的工作，也有一個客觀的評價。

　　在實習工作當中，讓我感受自己的就是自己，真的在這個過程當中非常開心，也達到了對自己的要求，實習看上去雖然說是比較簡單的工作，但是在實行當中還是有一些困難，也有一些問題出現了，當然，這都不能阻止我，我還是不斷的在努力著，我還是在不斷的在提高自己工作當中，讓我最欣慰的就是自己還是比較順利的，學生們都很配合，我認為作為一名教師最值得開心的就是這個了，能夠得到學生的認可，能夠得到學生們的一個配合，這樣上課起來就沒有任何的壓力，也能夠快速的去適應，真的是非常的幸運寶，對于我來講，當然，實習工作當中讓我也明白了很多道理，記得了更多的知識，填充了自己很多，也在這過程當中落實了很多很多的東西，保持好心態，我應該繼續的走下去。

　　我一直都堅定不移地相信自己在實習當中成長了很多，在教學方式上面，我過去學了一些理論知識，都是完全的運用到了實習當中，但是這些都是還不夠，因為我在實習當中也看到了別的老師的一個教學方式，真的是受益匪淺，也有一個過度，其就是從一名大學畢業生到職場一個轉變過程，是非常讓人沉靜的`，也是讓我感受很大很大的，讓我收獲真的特別多，不僅僅是這個過程當中，讓我明白了，作為一名教師，應該擁有哪些素質？更多的是我知道了自己的責任所在，在因為菠蘿這一行就應該要有一個責任心，就應該要讓自己不斷的積累起來，我真的很感激這半年的實習經歷，讓我明白了這些道理，我也相信自己能夠在未來的工作當中更加前進一些，更加穩定，保持好心態，砥礪前行。

　　語文教育實習自我鑒定篇14

　　大學的生活和工作之后的生活真的是截然不同的兩種狀態，在學校的我們不需要承擔生活的壓力，沒有那么多煩惱的事情。而在工作的時候有著很多的事情需要你去做決定，去讓自己能夠更好的完成工作，還需要管哪些財迷油鹽的生活小事。而這些會讓一個人生活的熱情滿滿的磨滅掉。我在這里實習的這段時間也是感覺到了自己和來實習之前已經有了很大的變化了，最大的區別或許是對于一些事情的看法改變了。以前總是認為自己工作以后肯定是一個很好的老師，但是真正的工作才知道想要成為一名好的老師并不是那么容易的事情，有著太多太多的地方需要你去學習，而你自身也有著很多的缺點需要你不斷的去完善才能夠做到更好。就像是一份教案，在我第一次寫的時候我都思考了很久，怎么樣去把控上課的節奏更是讓我覺得困難的很。有些知識或許我們自己懂，但是怎么讓你教導的學生也能夠很好的去了解是一個很困難的事情。我在一開始工作的時候真的是感覺十分的彷徨，但好在有著同事和領導的`幫助，讓我不會那么的無力，讓我能夠慢慢的適應這份職業。

　　成為一名老師你需要做的并不是教導學生們知識那么簡單，你還需要在發現學生們哪一點錯誤了之后及時的指出來，我們不僅僅是教書，也是在育人，這就是一名教師的責任。學生們的家長既然放心的把孩子送到學校里來，那我們就有義務要照看著孩子們，讓他們不要走上哪些彎路。我們沒有辦法把自己現在的哪些想法全部告訴他們，沒有辦法讓他們知道學習有多么的重要，我們只能盡自己的全力讓每一個學生都能夠堅持的學習下去�，F在的他們還不懂事還是孩子需要我們的幫助，他們才能慢慢的長大，而這些也是我身為一名老師的職責。作為老師來說我覺得我在這段實習期里做的還算合格，畢竟我也已經盡自己的全力了，雖然還是有著很多地方沒有做好，但這些缺點也是需要我長時間的堅持才能夠慢慢的改變過來，不是一下子就能夠轉變的。我也相信在以后的工作生活中我能夠通過自己不斷的努力慢慢的成為一名優秀的老師，讓每位學生都能夠安心，快樂的在學校學習下去。

　　語文教育實習自我鑒定篇15

　　按照學校與學院的有關要求和指示，文學院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到浠水白蓮鎮中學進行為期6周的教育實習活動。實習期間，在學校各位領導和有關老師以及學校其他相關人員的幫助、指導下，我順利地完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

　　一、教學工作見習。

　　這是首要的任務，目的是熟悉實習學校、班級的基本情況，接受指導老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學經驗，為日后幾周打下良好的基礎。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細而完整的教案，經審閱、批核并達到要求后，正式授課。

　　二、教學工作實習。

　　這是重中之重的任務，經學校教導主任安排我負責七（3）班的語文教學，內容為人教版《語文》的第1、2單元�？傮w看來，我能做到認真備課，努力搜集教學素材，所設計的教案規范內容準確。板書工整，教態自然，課堂教學效果良好；教學基本符合新課標要求；教學語言表達清楚，普通話順暢；課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發性，批改作業仔細正確，注重評點與鼓勵相結合。并且時常與一些老師進行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經驗，更好地提高自己的`教學素養等。

　　三、他方面的工作實習。

　　在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動，認真負責，常到教室、宿舍與學生溝通，做思想輔導工作，解決他們學習、生活中的問題。處理日常事務盡量講究效率，基本做到有計劃進行各項班務工作。積極發動班委的策劃、組織能力，在相關領導、班主任的批準下帶領一群學生進行了一次春游活動——爬斗方山；參與“三八”學校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；參加學校全體教師會議，積極融入學教師隊伍中，全方面的了解熟知教育相關工作事項。

　　四、教育實習總結工作。

　　最后做一次公開課的講演，根據自己的筆記、工作記錄以及其他相關資料，完成教育實習調查報告、實習工作總結、教案整理等總結性文章，為實習作一個詳細而全面的總結。

　　簡短的6周的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多，讓我得到了一次全面而系統的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。在看到優點之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠洪亮，時間上把握不很準，表達上還需加強。通過實習，使我在思想上有了很大的轉變，此時我是學生的老師，且是老師的學生。而做事做人的態度上，都應該積極向上，認真對待。通過實習，使我對中學教學工作有了深層次的感性和理性的認識。

　　語文教育實習自我鑒定篇16

　　6月21日至7月12日，我在薛三小五（4）班進行了20多天的教育實習。實習內容主要包括兩部分：課堂教學和班主任工作。在班主任劉老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作取得了較為優秀的成績。兩周多的實習工作中，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為了真正面對學生的教學，使我的教學過程經歷變得豐富充實起來。

　　根據學校的要求，在指導教師的建議下，我聽了5節課，之后進入了正式課堂教學，進行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學，現在就個人實習情況及存在問題總結如下：

　　一、教學工作

　�。ㄒ唬┱Z文課堂教學。在教學過程中，我發現了自己優勢和不足，我的優勢在于相信自己；心態良好，面對學生、聽課老師教態大方自然；應變能力較強，課堂中出現的狀況基本可以應付；普通話過關；板書書寫較規范；教學語言較規范、幽默；能按照選讀課的要求較好的完成了教學任務，得到了指導老師的好評。同時，也發現了諸多不足，教學設計能力、駕馭課堂能力有待于進一步提高，教學經驗有待于積累。

　　由于沒有實踐教學經驗，自己沒能及時很好的了解小學生此刻的學習習慣，在字詞句段的教學中，我不能很好的指導學生劃出重點字詞句段，導致學生在課堂中動手機會缺失；教學形式單一，如讀的形式很單一，教學效果沒能達優，在日后的教學中我將采取更多的形式。

　�。ǘ┡淖鳂I工作。在批改作業中，我才真正明白了批改作業的意義，也發現了自己知識儲備的不足。

　　1、在批改作業中糾錯是非常重要的，五年級的學生，有很多時候寫錯別字，我會及時糾正并要求重寫，給學生改正的機會，我認為在這個過程中，關鍵要樹立改正錯誤的心，而教師就是要給學生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。

　　2、評語批寫也是非常重要的，關系到學生學習興趣的激發，自己在寫評語的過程中難于把握好度。

　　二、班主任工作

　　作為一名班主任，我也深感責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀均不健全。雖然五年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學教師的勞動強度可想而知，做一個小學語文教師更是辛苦。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做小學語文老師，就意味著當班主任。我的輔導教師——劉老師每天都在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態。早上得早到學校，督促同學們晨讀，放學必須等到孩子平安離校，班主任老師才可離校。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學天性跳調皮，總是會時不時出現一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的.心理和思想教育工作，不時的與家長溝通。于此同時，在劉老師的班中有一名特殊學生，智力低下，這就更加重了班主任工作。另外，五年級的學生即將升入六年級，各科成績也擺在了重要地位。因此也要常找那種成績不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態。所以這些，常常會弄得班主任疲于奔命。在實習的過程中，我深深的感到了作為班主任的辛苦。

　　在短暫的實習中，我深深的懂得了作為一名老師的責任重大，也明白了自己要學習的東西還很多，要想成為一名優秀的教師需要付出更多的努力與辛苦。實習是我教育旅途的第一步，對于這步，我自己覺得很滿意，我也相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛，自己的陽光。

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