關(guān)于大學(xué)生參加社會實踐的意義（精選8篇）
各位同學(xué)了解參加大學(xué)里的社會實踐的活動到底有什么意義，對大學(xué)生健康成長有什么好處，為什么大學(xué)每年都要求學(xué)生積極參加社會活動。以下是由陽光網(wǎng)小編整理關(guān)于大學(xué)生參加社會實踐的意義，希望大家喜歡!
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇1
社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。 大學(xué)生社會實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結(jié)合、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學(xué)生服務(wù)社會意識，促進大學(xué)生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
大學(xué)生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：
(1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會，增強社會責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。
(2)有利于大學(xué)生正確認(rèn)識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學(xué)生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，這對大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實際技能，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實際問題的能力。
(4)有利于增強大學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。社會實踐活動使大學(xué)生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。
(5)有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。社會實踐活動沒有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
(6)有利于提高大學(xué)生個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。社會實踐活動現(xiàn)場是考驗大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服;在實踐的困難和危險面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。這種實踐活動多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過程中，就會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
社會實踐是大學(xué)生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié), 也是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。當(dāng)今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭, 隨著人才被推向市場, 大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消失, 發(fā)展方向更加撲朔迷離。
因此要適應(yīng)時代的要求, 不僅要具備豐富的.專業(yè)知識和高超的業(yè)務(wù)水平, 更必須具備一定的綜合素質(zhì)。大學(xué)生參加實踐活動, 對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。大學(xué)生積極參加社會實踐,是高校思想政治教育的一條重要渠道, 使他們按著現(xiàn)代社會的要求健康成長。當(dāng)代大學(xué)生要成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才, 就不能閉門讀書, 而必須敞開大門, 走向社會, 與工農(nóng)相結(jié)合,積極投身到改革的洪流中去。
目前, 相當(dāng)部分的青年在注重實現(xiàn)自己的同時, 往往忽視和拒絕貢獻社會, 從而削弱了社會責(zé)任意識, 在自己與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。社會實踐能萌生責(zé)任意識, 只有到實踐中去, 才能迸發(fā)出熾熱的社會責(zé)任感來, 才能為社會做貢獻。社會實踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分, 是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑, 它不受教學(xué)大綱的限制, 大學(xué)生可以在這個課堂里自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開創(chuàng)自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件, 在社會實踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應(yīng)能力。
很多高校多年來一直堅持理論與實踐、校內(nèi)與校外、專業(yè)與非專業(yè)等多種形式的實踐活動, 在實踐中注意學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和實踐能力的培養(yǎng), 培養(yǎng)了一大批多面手和全方位人才, 充實了教學(xué)內(nèi)容, 活躍了教學(xué)氣氛, 拓寬了社會視野, 掌握了實踐技能, 使大學(xué)生們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識, 掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù), 同時也縮短了理論與實踐脫離的距離。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需要, 為促進大學(xué)生盡快成長, 給大學(xué)生多創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境, 必須切切實實地把實踐活動納入到教學(xué)中去。人類發(fā)展進入21世紀(jì)的腳步已經(jīng)來到, 科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進步給大學(xué)生提出了更高的要求, 要適應(yīng)新的市場經(jīng)濟對人才的需求, 不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務(wù)水平, 還要具備一定的綜合素質(zhì), 除了要有較深厚的理論基礎(chǔ)外, 更需要具有實際工作能力和實際操作能力, 所以只停留在書本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 要求學(xué)生們具有較強的應(yīng)用能力,實踐活動則是達到這一目的的必由之路。 現(xiàn)在許多在大學(xué)校建立的教學(xué)實踐和社會實踐體系, 越來越成為整個在校學(xué)生學(xué)習(xí)和受教育過程的重要組成部分。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇2
從觀念認(rèn)識層面上來分析。
一方面，社會實踐使大學(xué)生深化了國情認(rèn)識，增進了與人民群眾的感情，增強了社會責(zé)任感，提高了政治意識和政治敏感性。社會實踐的特點是學(xué)生親身參與，學(xué)生經(jīng)過所睹、所聞、所為，引發(fā)所思，觸及心靈，升華體會，深化認(rèn)識。在實踐中，青年學(xué)生深入貧困地區(qū)，了解國情，體驗民情，增強艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識;在實踐中，青年學(xué)生深入到革命老區(qū)，重溫革命歷史，緬懷革命英烈，促使學(xué)生樹立崇高理想和堅定共產(chǎn)主義信念;在實踐中，青年學(xué)生目睹改革開放以來祖國的發(fā)展與變化，理解黨的路線、方針和政策，堅定走改革開放之路、走中國特色社會主義之路;在實踐中，青年學(xué)生可以深深體會人民群眾的樸實、善良、勤勞，深諳中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強民族自豪感和自信心，提高道德水平和自身修養(yǎng)。
另一方面，大學(xué)生具有信息靈通、知識豐富、反映靈敏的'特點，他們在與地方干部、人民群眾的接觸交往中受到教育的同時，也向地方干部和人民群眾傳遞信息、傳播知識。目前部分地區(qū)，尤其是一些欠發(fā)達的地區(qū)，仍存在有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部未到過省城、部分村干部未去過地市城市的現(xiàn)象，更何況落后地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)的村民!他們獲得的信息量少，他們的思想觀念不夠解放，仍然存在著：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對傳統(tǒng)的耕作模式情有獨鐘，而對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整認(rèn)識不夠，甚至漠然視之;在外界交往上，相對封閉，缺乏外出務(wù)工的勇氣，不認(rèn)識外面世界的精彩;在致富理念上，存在“小富即安”及等、靠、要的依賴心理，缺乏積極探索、正確對待風(fēng)險的毅力和意識;在傳統(tǒng)思想上，不是移風(fēng)易俗、吸取精華，而是封建迷信，甚至視“糟粕”為“至寶”，大學(xué)生社會實踐通過勞動中交流、培訓(xùn)中講解、行動中示范等方式促進了農(nóng)民、干部思想的解放和認(rèn)識的提高。
從實踐現(xiàn)實層面上來分析。
一方面，大學(xué)生通過社會實踐服務(wù)了社會、經(jīng)受了鍛煉、提高了能力、體現(xiàn)了價值。大學(xué)生通過社會實踐，將知識奉獻給社會，服務(wù)于人民，在人民群眾的認(rèn)可與贊譽中充實了自己的精神世界，體現(xiàn)了人生價值。
另一方面，地方與群眾不僅在思想、認(rèn)識、精神上從學(xué)生社會實踐中得到啟發(fā)、提高、鼓舞，還在物質(zhì)、技術(shù)、知識上得到了實實在在的益處。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇3
社會實踐是高校對學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，加快大學(xué)生社會化進程的重要形式和手段。大學(xué)生社會實踐活動是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分。他在參與社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)，促進教育改革中起到了積極作用。社會實踐活動引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，提高當(dāng)代學(xué)生的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生健康成長。大學(xué)生通過積極參加社會實踐活動，不斷了解社會，了解國情；，充分發(fā)揮自身的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)。大學(xué)生社會實踐活動在培養(yǎng)人才中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。
一、大學(xué)生社會實踐對大學(xué)生自身的影響
1、社會實踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感
社會實踐是大學(xué)生社會責(zé)任感獲得的基本途徑。社會責(zé)任認(rèn)知、社會責(zé)任感受和社會責(zé)任適應(yīng)的過程。大學(xué)生通過參加社會實踐活動，可以樹立強烈的責(zé)任意識形成良好的勞動觀念，奉獻社會，造福人民。美國學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生社會責(zé)任感的因素主要有兩種：一是自我意識障礙；二是與家庭、學(xué)校、社區(qū)疏遠(yuǎn)。因此，要積極倡導(dǎo)大學(xué)生參加社會實踐，讓學(xué)生在社會實踐過程中不斷突破自我，近距離接觸社會，真正培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感。
2、社會實踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神
創(chuàng)新的靈感植根于實踐。社會實踐活動沒有固定的模式、場地、對象，學(xué)生是主動的參與者，只有投身實踐，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。社會實踐創(chuàng)造了各種平臺為大學(xué)生創(chuàng)新精神的形成與完善創(chuàng)造了有利條件。社會實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的功能能夠幫助大學(xué)生樹立堅定信念，養(yǎng)成優(yōu)良的人格品質(zhì)品質(zhì)，形成良好的社會適應(yīng)能力和成熟的.心態(tài)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識，培育大學(xué)生的自主性、獨立性。支教團成員深入貧困地區(qū)進行義務(wù)支教期間，他們近距離接觸貧困學(xué)生，總會創(chuàng)造性的提出一些新奇的教育實踐方案，使支教效果大大提高。因此社會實踐對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有不可或缺的重要意義，將影響其創(chuàng)造力的發(fā)揮和未來個人事業(yè)的發(fā)展。
3、社會實踐有助于提升大學(xué)生就業(yè)能力
大學(xué)相對于社會而言是單純和封閉的，這有利于大學(xué)生安心學(xué)習(xí)文化知識，培養(yǎng)高尚的品德。但是，長期脫離社會，會使大學(xué)生對于社會現(xiàn)實缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，對社會報有幻想，給大學(xué)生融入社會帶來困難從而導(dǎo)致大學(xué)生對社會缺乏認(rèn)同感，因此要積極鼓勵大學(xué)生走出校0園了解社會、參與社會。有效的社會實踐是大學(xué)生進行自我探索的重要渠道。通過實踐，大學(xué)生能更好地實現(xiàn)自我認(rèn)知，理性調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，正確尋找到與自己的知識水平、興趣、性格和能力素質(zhì)相匹配的職業(yè)。通過社會實踐的經(jīng)驗，大學(xué)生在全面參與社會工作中體驗、了解到就業(yè)環(huán)境、國家政策和社會人才需求狀況，了解勞動力市場乃至行業(yè)現(xiàn)狀，了解自己所學(xué)的專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)準(zhǔn)人條件，近距離感受工作環(huán)境對目標(biāo)職業(yè)的工作職責(zé)、能力要求。
二、大學(xué)生社會實踐對社會的影響
1、社會實踐有助于加強學(xué)校與社會之間的經(jīng)濟交流與合作
高校社會實踐是學(xué)校與社會之間的交流合作的重要渠道，學(xué)校與社會以“雙向受益、互惠互利”為基本原則進行交流，促進社會主義市場經(jīng)濟條件下的高校社會實踐運行機制的不斷完善，有利于社會實踐活動的積極開展。有助于應(yīng)逐步實現(xiàn)社會實踐項目化運作，提高社會實踐的效益，使社會實踐具有更強的計劃性和目的性。高校與社會以社會主義市場經(jīng)濟新形式為契機，通過招標(biāo)洽談、簽定合同等多種形式確定活動項目和利益分配，形成完善的運作機制，積極推進社會實踐活動平穩(wěn)有序進行，實現(xiàn)社會實踐社會服務(wù)有償化。更好地調(diào)動學(xué)校和社會兩方面的積極性，推動社會實踐和經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合。
2、社會實踐有助于加強社會與地方的文化交流
大學(xué)生參加社會實踐本身帶有學(xué)校的符號，大學(xué)生通過參加社會實踐活動將學(xué)校氣息帶入社會，在影響社會的同時，大學(xué)生也潛移默化的受到了社會文化的熏陶，這也進一步加速了學(xué)校與社會的文化交流，促進了學(xué)校與社會的共同進步。以“生命之光”支教團為例，大學(xué)生通過西部支教，將在大學(xué)所學(xué)的相關(guān)知識帶到了貧困山區(qū)，開擴了山區(qū)孩子的視野，給他們帶去了新的希望。這無疑推進了當(dāng)?shù)匚幕倪M步，而當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，也對大學(xué)生人生觀價值觀的塑造產(chǎn)生很大的影響。
三、大學(xué)生社會實踐對學(xué)校有關(guān)方面的影響
1、大學(xué)生參加社會實踐有助于提升校園文化建設(shè)工程
學(xué)校整體及大學(xué)生個人的價值取向及行為取向是校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)。通過培養(yǎng)學(xué)生價值取向，行為取向?qū)⒋髮W(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成才欲轉(zhuǎn)化成具體的奮斗目標(biāo)、信念和行為準(zhǔn)則，形成學(xué)生的精神支柱和精神動力，引導(dǎo)大學(xué)生在為學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而達到自身全面發(fā)展的目的。大學(xué)生在參加社會實踐的過程中，促進了良好的校園文化的建立。，從而使學(xué)生與學(xué)校真正成為一個有機的整體，形成強大的精神力量，在大學(xué)生在潛移默化中接受共同的價值觀念，對學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感使自身發(fā)展的同時，促進了學(xué)校文化的發(fā)展，引導(dǎo)校園文化建設(shè)走向輝煌。
2、大學(xué)生參加社會實踐有助于提升高校的社會影響力
大學(xué)生參加社會實踐實際上在潛移默化的塑造著學(xué)校的形象。良好的學(xué)校形象是一所學(xué)校成功的重要條件和標(biāo)志，可以激發(fā)學(xué)生對自己學(xué)校的自豪感、責(zé)任感和崇尚心理，能夠深刻地反映出校園文化的特點及內(nèi)涵。大學(xué)生以學(xué)生身份走進社會參與實踐，除了對學(xué)校本身產(chǎn)生很大影響外，還會對社會公眾產(chǎn)生一定影響，在一定方面提高學(xué)校知名度和社會影響力。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇4
我們主要是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，讓我們預(yù)先踏足社會，了解將來所要走的路大致的輪廓。更加重要的是我們要借此活動培養(yǎng)出廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，推動大學(xué)生“創(chuàng)新教育、實踐教育”向縱深發(fā)展，也讓平時的理論學(xué)習(xí)有付諸實踐的機會，同時也讓同學(xué)們?yōu)橐院蟮墓ぷ鲏|下基石。
暑期實踐活動的知識和技能體系：
參與者在創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)實踐教育活動計劃書的過程之中，通過組委會提供的系統(tǒng)培訓(xùn)，以及學(xué)習(xí)、交流，全面地接受創(chuàng)業(yè)實踐教育活動者所應(yīng)具備的知識和技能體系。
暑期實踐活動的合作伙伴：
參與者通過活動，可以結(jié)識相關(guān)單位與工作的合作伙伴�；顒有〗M的成員將最有可能在將來形成合作關(guān)系，開創(chuàng)成功事業(yè)。在暑期實踐活動當(dāng)中參與者會接觸到一些與政府、企業(yè)、公司和鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位等打交道的媒體，我們可以借此機會與他們建立聯(lián)系。獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創(chuàng)業(yè)建立良好的媒體關(guān)系。在平時的實踐學(xué)習(xí)中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動會讓我們累計很多寶貴的經(jīng)驗。
專業(yè)的知識：
參加活動者可以結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識開展活動，這有利于提高自身的專業(yè)知識和技能。參加活動者通過實踐可以接觸到相關(guān)單位，并有機會與其保持長期的.聯(lián)系，方便以后實習(xí)就業(yè)。參加活動者可以結(jié)識很多合作伙伴，有機會保持長期聯(lián)系，利于日后專業(yè)的交流，方便以后實習(xí)就業(yè)。參加活動者通過實踐，可以獲得對專業(yè)從理論變?yōu)楝F(xiàn)實的全局把握。在完成實踐的過程中，培養(yǎng)溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰(zhàn)的過程中，增強創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。我們的實踐活動獲得了圓滿成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的好評。我們的成績是肯定的，它的由來是所有參加實踐的老師和同學(xué)用辛苦和汗水換來的，當(dāng)我們忙了一天說說笑笑走在回宿舍的路上時，我們體會到了誰是最可愛的人，誰是最幸福的人，我們那時的心情無法用言語來修飾形容。
我不后悔參加社會實踐，我覺得選擇參加暑期社會實踐，是我最慶幸的事，只有實踐了才有發(fā)言權(quán)、才能增長社會經(jīng)驗，我的價值才得到了真正的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)才指向了遠(yuǎn)航。
夏日的燥熱與喧鬧依然存在，但我的心卻始終不為之瘋狂。我默默地用我的熱情去觸及我身邊的一切事物。這一次的實踐讓我重新認(rèn)清自己，反省自己。新的征程已經(jīng)開始，我將對美好的未來充滿信心而踏上屬于我自己的路……
暑期實踐經(jīng)歷：
暑期又至，照例地又該出去鍛煉一下自己了。經(jīng)過上一年做計算機維護與維修工作，我對外面的世界不再感到那么陌生與懼怕，反而想借各種機會來試煉自身，在社會這個圈子中一點點地尋找，踏實自己的位置并向上靠近。正好遇上中國移動公司以“實踐成就未來”為口號，關(guān)心大學(xué)生健康成長，共建大學(xué)生“新知識，新信息，新精神，新青年”的精神家園，聯(lián)合團省委，青年時報共同舉辦“動感地帶20xx年大學(xué)生有實力承擔(dān)的起未來建設(shè)國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動！在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經(jīng)驗和組織活動能力。我相信，這對我以后的學(xué)習(xí),生活和工作都將起到重要的影響作用。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇5
成長，是一種經(jīng)歷;經(jīng)歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價值和真實的幸福。暑假社會實踐活動給了我們一個鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長!
暑期社會實踐，使我們大學(xué)生充分利用暑期的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極地參加社會實踐活動，能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書本知識和時間知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;大學(xué)生社會實踐活動是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新實際社會發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑，積極投身社會實踐，了解社會，增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運用所學(xué)知識技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。
暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎(chǔ)!
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。
年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代注定要我們?nèi)ラ_創(chuàng)一片完全屬于自己的天宇，成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的一切，需要我們用行動把空想變?yōu)楝F(xiàn)實，用實際行動證明!
在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直以來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。
步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，凸顯大學(xué)生的自身價值。今后的工作學(xué)習(xí)中，不斷的擴展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的`發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造了新的財富。
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇6
隨著就業(yè)壓力的增大，社會對大學(xué)生的要求也越來越高，特別是對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求越來越高。企業(yè)要求學(xué)生不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要求具有較強的實踐能力。大學(xué)課堂的教育已經(jīng)能讓大學(xué)生具備了豐富的理論知識，要提高其實踐能力，就要求大學(xué)生能充分利用課余時間開展社會實踐活動和社會體驗活動，能在擬擇業(yè)的領(lǐng)域進行實習(xí)也是不錯的選擇。
整個社會的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，而基礎(chǔ)文科學(xué)生在專業(yè)、性別等方面都處于劣勢，使得基礎(chǔ)文科學(xué)生所承受的心理壓力更前所未有。此時，學(xué)生的心理素質(zhì)就顯得極為關(guān)鍵和重要。只有心理素質(zhì)過硬、能夠進行心理自我調(diào)適的畢業(yè)生，才能化壓力為動力，成為競爭中的勝利者。心理素質(zhì)與人才培養(yǎng)也息息相關(guān)，良好的心理素質(zhì)是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我規(guī)劃和自我實現(xiàn)的保障，還是學(xué)生溝通交流、融入社會的支撐。學(xué)生在擇業(yè)過程中展示自信、陽光、積極的心態(tài)，是幫助學(xué)生成功簽約的重要保證。
大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)心理健康問題的`原因是多方面的，歸納起來主要有以下幾點：
(一)心理素質(zhì)較差
(二)對自己的期望過高
(三)喜歡和別人盲目攀比
(四)不敢面對自身存在的缺點和問題，不積極主動參與就業(yè)競爭
為此，大學(xué)生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內(nèi)，而日益投身到豐富多彩的社會生活中去。做兼職是為了鍛煉能力，獲得社會經(jīng)驗。第三當(dāng)然是"實現(xiàn)自我價值"。在大學(xué)，并不是每一位大學(xué)生都能擁有中學(xué)尖子生時代的"榮耀"與"輝煌"，自我價值的失落是普遍存在于大學(xué)生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學(xué)生另辟蹊徑，選擇了兼職道路，企圖在這一領(lǐng)域中重新尋回那份"自我感覺"。其實也有很多的同學(xué)只是很好奇，見別的同學(xué)做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。但是這也確實可以提高每位同學(xué)社會實踐的能力，所以好處還是很多的。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇7
社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體，是實施素質(zhì)教育的一種良好形式。本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。社會實踐活動是學(xué)�！熬C合實踐活動”課程的一部分，是本次新課改的一大亮點，是一種全新的課程形態(tài)，主要以此為載體，使學(xué)生能夠融入社會，感觸生活，通過參與、體驗與感悟，增強對社會的認(rèn)識和理解，發(fā)展學(xué)生的批判思維，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。
一、開展社會實踐活動的意義。
社會實踐是學(xué)生走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)，也是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。學(xué)生參加實踐活動，對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。
1、有助于提高提高學(xué)生的動手參與能力。社會實踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，主要以學(xué)生個人主動參與及體驗為主，是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑，它不受教學(xué)大綱的限制，學(xué)生可以在這個課堂里自由馳騁，發(fā)揮自己的才能，在動手的過程中，體會課本知識，發(fā)展自己的動手能力。充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件，在社會實踐中磨煉自己，真正鍛煉和提高自己的適應(yīng)能力。同時，通過必要的社會實踐來獲取學(xué)分，也是新課程的要求。
2、有助于激發(fā)學(xué)生對社會問題的思考。培養(yǎng)組織中學(xué)生參加社會實踐活動，將有助于學(xué)生接觸群眾，了解社會；學(xué)生在社會實踐過程中，很自然地要走出校門，要離開書本，走入社會，通過融入社會、貼近自然、感觸生活，增加對社會的認(rèn)識與理解、體驗與感悟，并能夠在此基礎(chǔ)上反思社會現(xiàn)象，發(fā)展批評思考能力，從而增強社會責(zé)任意識，這是一個長期積累的過程。同時學(xué)生在參與實踐活動的過程中，會促使學(xué)生對出現(xiàn)的一些問題的思考，并站在他們的角度上探尋解決的辦法，加深學(xué)生對社會的認(rèn)識。有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、社會實踐活動具有實踐性、開放性、生成性和自主性等特點，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提供了廣闊的空間，是實施素質(zhì)教育的良好載體。學(xué)生在社會實踐的過程中，通過參與、動手、思考、解決問題等等過程，將所學(xué)的書本知識內(nèi)化為自己的能力，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)、求真精神和務(wù)實的品質(zhì)；同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、珍愛美好生活的優(yōu)良心理品質(zhì)。有助于學(xué)生盡早地融入社會教育的目的是培養(yǎng)對社會有用的人才，學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)以致用，為以后的社會生活積累必要的知識儲備。社會實踐活動可以使學(xué)生對書本知識在實際生活中的應(yīng)用有一個練習(xí)的機會，同時也使學(xué)生對社會有一個初步的了解，在這種雙向了解的過程中，學(xué)習(xí)社會知識，促進學(xué)生的社會化，為以后的融入社會生活做一個鋪墊和準(zhǔn)備。
二、學(xué)校開展社會實踐活動的途徑。
組織在校學(xué)生開展社會實踐活動，是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施。學(xué)校在活動內(nèi)容的把握上應(yīng)以學(xué)生的實際能力為基礎(chǔ)，密切結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的實際，積極探尋有助于學(xué)生運用所知識、鍛煉學(xué)生能力的內(nèi)容，以提高社會實踐活動的針對性和實效性。具體來說，有以下幾種形式：
1、以校內(nèi)服務(wù)為主的崗位實踐活動。社會實踐活動首先應(yīng)該從與學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的校內(nèi)生活開始。學(xué)校在具體的開發(fā)過程中，可以充分運用學(xué)生的能力，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從事一些校內(nèi)崗位的鍛煉，從而提高學(xué)生的能力。如校園迎賓活動、校園衛(wèi)生值日的檢查、紀(jì)律的維護、家長會時的一些服務(wù)導(dǎo)引工作、大型活動時的秩序維護等等；也可幫助老師做一些輔助的工作，如幫助圖書館進行圖書的整理、登記工作，幫助實驗老師進行實驗儀器的整理，幫助微機老師進行電腦系統(tǒng)維護等；還可從事一些校園的公益勞動，如進行公益衛(wèi)生打掃、到食堂幫櫥......勞動成果，尊重老師的工作。
2、以調(diào)查研究為主的社會實踐。這類通過這些活動，既鍛煉了學(xué)生的'能力，也使學(xué)生對他們生活的校園有一個了解，了解部分老師的工作，從而使他們珍惜活動與學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生在老師的指引下，針對某一社會現(xiàn)象，進行資料查詢、專家走訪、實地考察，提出這一現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由、目前的現(xiàn)狀、解決的辦法等，進而形成自己的考察報告。在這一過程中，學(xué)生的選題、調(diào)查的過程到形成報告，都需要認(rèn)真地思索，移動手機充值卡，不但要開始腦筋充分運用所學(xué)的知識，而且充分鍛煉學(xué)生的資料收集能力、分析問題能力、觀察能力、與人交往能力、寫作能力等等。在這類實踐中，教師一定要對學(xué)生進行認(rèn)真地指導(dǎo)，切實選擇適合學(xué)生實際的、經(jīng)過學(xué)生的努力便于解決而又存在一定難度的論題。如調(diào)查水污染、學(xué)生心理狀況、課間教室關(guān)燈與資源節(jié)約等。
3、以社區(qū)服務(wù)為主的社會實踐學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，進入實際社會情境，直接參與和親身經(jīng)歷各種社會生活活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習(xí)與實踐，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責(zé)任感。針對自己生活的社區(qū)，學(xué)生通過垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動，進一步了解社會，增強社會責(zé)任感。
4、以公益宣傳為主的社會活動學(xué)生利用節(jié)假日，走上街頭，進行公益宣傳，提高公眾對某一社會現(xiàn)象的關(guān)注，增強公眾的科學(xué)意識，建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會。如環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、節(jié)約水資源的宣傳、法律知識宣傳、禁煙宣傳等等，這類宣傳比較容易進行，只要結(jié)合著某一節(jié)日（如世界水日）進行就行，但要注意在宣傳時不但要面向公眾，還要與學(xué)生自己的生活實際相聯(lián)系，在宣傳的過程中也提高學(xué)生自己的意識與水平。
5、以參觀為主的實踐活動x0d在學(xué)校的組織下學(xué)生可以進行一些參觀活動，這些參觀可分為兩類，一類是自己所在地的現(xiàn)代化企業(yè)，一類是本地的一些人文自然景觀。通過參觀現(xiàn)代企業(yè)，使學(xué)生感受現(xiàn)代企業(yè)文化和企業(yè)管理，體驗現(xiàn)代高科技。通過參觀本地的人文自然景觀，如歷史博物館、科技館、地質(zhì)博物館、一些遺址等，使同學(xué)們了解本地的自然人文情況，增強學(xué)生對區(qū)域性文化的了解。
總之，通過學(xué)生的社會實踐活動，可心有效地鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生社會生活能力。當(dāng)然在這一過程中，也會存在一些困難，如社會實踐活動的時間安排問題、教師的跟進問題、甚至活動的一些經(jīng)費問題等等。但在活動過程中，只要用心發(fā)掘資源，一定能夠找到合適的方式與方法，也一定能夠?qū)W(xué)生的成長起到積極的作用。
大學(xué)生參加社會實踐的意義 篇8
大學(xué)生社會實踐活動，主要是重在提高學(xué)生實踐能力，活動在開展中需要貫徹國家黨中央相關(guān)部門的精神，對大學(xué)生的社會實踐活動進行了解，強化大學(xué)生的實踐能力，增長大學(xué)生的才干，促進大學(xué)生奉獻社會能力的提升，為提高大學(xué)生的品質(zhì)，磨練大學(xué)生的能力具有重要的作用，為大學(xué)生的實踐能力提供了有效的途徑。社會實踐活動作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，能夠促進大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，加強大學(xué)生的實踐能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，對提升大學(xué)生思想道德發(fā)展具有重要意義。
一、加強學(xué)生對社會的了解
（一）樹立社會主義的自豪感和愛國心大學(xué)生的社會實踐活動，為學(xué)生的實踐活動的開展提供了渠道和方法，可以使學(xué)生從書本知識當(dāng)中解放出來，進入到社會的大環(huán)境中來，促進學(xué)生實踐能力的提升，讓學(xué)生深入到實際生活中來，親身進行感知和體驗，以便能夠?qū)Ξ?dāng)前的國情和社會發(fā)展情況進行了解，了解社會的精神文明和社會文明，以便能夠?qū)⒃趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的各項知識進行良好的運用，充分把握當(dāng)前社會的主要發(fā)展方向，實現(xiàn)對實際建設(shè)情況的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生能夠投入到國家的建設(shè)中來，展現(xiàn)學(xué)生較強的愛國精神。
（二）加深對國家政策方針的了解在參與社會實踐的過程中，需要學(xué)生對國家的社會方針進行理解，以便各項行為能夠符合國家發(fā)展的需要，符合社會主義的建設(shè)步伐。大學(xué)生由于長期生活在校園當(dāng)中，對社會上的情況了解甚少，思考問題往往過于簡單，不能對社會上發(fā)生的情況進行深入了解，常出現(xiàn)一些背離社會主義發(fā)展的事情，導(dǎo)致對各項事情的看法容易發(fā)生歧義，無法對各項事務(wù)進行正確的選擇。通過社會實踐的形式，能夠使學(xué)生對書本上的內(nèi)容進行充分的把握，實現(xiàn)書本知識與實踐活動的有效連接，提高社會實踐能力[1]。
�。ㄈ┰鰪姶髮W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的過程中，常會面對較大的學(xué)習(xí)壓力，為了促進學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足現(xiàn)象，學(xué)校通過舉行實踐活動的形式，加強了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過社會實踐，給學(xué)生營造了大量的實踐能力，能夠解決學(xué)生缺乏市場了解的現(xiàn)狀，改變學(xué)生盲目樂觀和眼高手低的現(xiàn)狀。學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前的社會發(fā)展情況進行了解，明確當(dāng)前社會人們的生活有較大的改善，但是發(fā)展水平還不高，國民的素質(zhì)和文化呈現(xiàn)出較低的情況，對知識有著較大的需求，應(yīng)該加強對科學(xué)技術(shù)的理解，以便能夠增強自身的責(zé)任感，為學(xué)習(xí)提供動力。
二、促進理論知識與實踐知識的有機結(jié)合
（一）檢驗學(xué)生對理論知識的掌握情況在大學(xué)期間，學(xué)校重視對學(xué)生進行理論課程的教學(xué)，理論課程的數(shù)量較多，需要學(xué)生對知識進行全面的掌握，以便能夠滿足社會實踐的要求。從學(xué)生學(xué)習(xí)的效果可以看出，學(xué)生對理論知識的掌握能力較好，但是實踐能力較差。通過開展社會實踐的形式，使學(xué)生將理論知識更好的應(yīng)用到實踐中去，促進了理論與實踐的有效結(jié)合，明確了實踐的`重要性，也明確了理論知識如何更好的融入到實踐當(dāng)中。
�。ǘ⿺U大學(xué)生的知識面實踐是對社會知識的良好運用，能夠促進理論知識更好的與社會實踐進行有效的融合，在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識，只有應(yīng)用到實踐中去，才能發(fā)揮自身的重要價值，起到學(xué)習(xí)理論知識的重要作用，實現(xiàn)對理論知識的創(chuàng)新和發(fā)展。大學(xué)生生通過社會實踐活動，解決了在社會實踐活動中出現(xiàn)的各種問題，并對知識提出了質(zhì)疑，有利于解決在實踐活動中存在的問題，加強對知識的思考，促進了書本知識的不斷完善，擴展了學(xué)生的知識面[2]。
三、加強實踐活動鍛煉大學(xué)生的意志
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值觀念和生活方式呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展形式。在大學(xué)階段的學(xué)生，世界觀、人生觀和價值觀還不成熟，缺乏親身體驗，往往面對復(fù)雜的事情，就會顯得無從下手，難以對社會上的不良現(xiàn)象進行分析，無法正確面對生活上的挫折。因此，學(xué)校為了加強學(xué)生對社會的認(rèn)知，開展了社會實踐活動，讓學(xué)生深入到社會內(nèi)部，加強對社會的了解，提高學(xué)生的思想覺悟。當(dāng)前的大學(xué)生大多是獨生子女，在成長的過程中，一直受家長和教師的寵溺，對生活的依賴性較大，形成了不愛勞動的現(xiàn)象，在思考問題和做事情的時候，常常以自我為中心，不去考慮別人的感受，只講索取，不懂奉獻。通過參加實踐實踐活動，給學(xué)生提供了大量接觸社會和接觸人的機會，加深了學(xué)生對社會的了解，使學(xué)生意識到在社會中生存，以自我為中心的觀念是行不通的，應(yīng)該摒棄自身存在的缺點，以便能夠在社會實踐活動中鍛煉大學(xué)生的意志，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[3]。
四、結(jié)論
開展社會實踐活動，是促進大學(xué)生綜合實踐能力的重要形式，也是對大學(xué)生進行思想教育的重要途徑，通過社會實踐活動，加強了對學(xué)生的鍛煉，將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識更好的融入到社會實踐中去，為學(xué)生了解社會、奉獻社會提供了基礎(chǔ)。新時期，高校在開展社會實踐活動時，應(yīng)該加強對學(xué)生的管理，使學(xué)生更好的進行社會服務(wù)，促進學(xué)生實踐能力的提升，結(jié)合自身的專業(yè)特點，促進社會實踐的專業(yè)化，使社會實踐成為高校培養(yǎng)人才的重要基地。
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