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湖北汽院學子社會實踐：關注留守兒童社交需要
湖北汽院學子社會實踐：關注留守兒童社交需要
作者：湖北汽車工業學院 呂俊材
“我真棒！”，“我真得很棒”，“我真得真得很棒！”…
“你畫畫畫得好看！”，“你真聰明！”，“你的衣服真漂亮！”…
伴隨著歡聲笑語，自信的聲音和贊美的聲音回蕩在十堰市竹山縣寶豐鎮天英留守兒童托管中心。這是湖北汽車工業學院“守候希望·相伴成長”暑期社會實踐團隊在給留守兒童做心理輔導的歡樂場面。
據活動負責人湖北汽車工業學院心理協會會長陳明菲介紹，由于缺少父母親陪伴和引導，留守兒童容易出現自卑傾向和人際交往障礙。為了幫助留守兒童提高人際交往能力，使留守兒童在缺少父母親陪伴的情況下，更好地融入周圍環境，滿足其社會交往需要，團隊精心組織了此次活動。
經過有針對性的專業培訓后，首先，四名隊員用平等聊天的方式同留守兒童進行了半個小時的深入交流以互相熟悉。然后，通過手語動作配合吶喊，引導孩子們樹立自信。最后進行“取綽號”、“戴高帽”的互動游戲。
孩子們輪流給其他人取綽號。進行時要說出來：我幫**同學取的綽號是**。待全部進行完畢，主持人卻突然要求孩子們把加諸別人身上的綽號收回自己用，并組織孩子們共同討論給別人取綽號時的心情以及綽號收回用在自己身上時的感覺。一位小朋友說:“原來被人叫做大臉貓很難受，我以后再也不亂給人起外號了。”
之后，主持人又請一些孩子輪流站在大家面前作為被贊美者，請小伙伴們志愿上臺對他進行贊美。贊美者目光自然注視被贊美者，雙方主動握手、拍肩或擁抱。贊美者大聲說出具體、別致的贊美語，態度真誠，語氣懇切。
許多小朋友紛紛表示很驚喜自己有這么多優點，要將自己的優點繼續保持，要更討人喜歡。
據悉，此次活動很好地幫助孩子們換位體驗，懂得了“已所不欲，勿施于人”的道理，懂得了互相尊重和互相欣賞。希望留守兒童托管中心的孩子們更加親密團結，一起快樂成長！
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