關于2017年大學生社會實踐匯報材料參考

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家下午好，我是來自日本語學院輔導員，目前擔任日本語學院級的學生日常管理工作。很榮幸有這個機會在這里做這個工作實踐報告。自年參加工作以來，已經有一年多的時間了。時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，我已經從一名為學校、為同學服務的學生干部成長為一名能夠獨立處理學生思想政治工作的教育工作者。我認為這既是我人生的一大挑戰，更是人生一次難得的機遇，所以我倍加珍惜這份工作，力求做到盡善盡美。上世紀50年代起，我國就建立了高校輔導員制度。高校輔導員是專門從事高校學生思想政治工作和日常行為管理工作的教育者，我們肩負著教育管理和組織的責任，同時也在培養學生正確的世界觀和價值取向中具有不可替代的作用，是高校思想教育的主力軍。這樣的工作性質要求我們有較高的職業素養和責任感。要求我們在日常瑣碎的工作中，既要做到面面俱到，又要做得有條不紊，這是一個積水成淵、循序漸進的過程。對于我們剛剛走入這個行列的新人來說，無疑提出了更多的要求，提出了更高的挑戰。聽了前面這么多前輩的感悟和心得，我感到受益匪淺，感觸頗深，下面請允許我對這一年多來的工作感悟做一小結，匯報如下，請各位領導、老師給予批評指正。

　　第一、端正態度，轉變角色，深刻理解本職工作。英國哲學家弗蘭西斯培根說過:“教師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設計者。”對于在高校這樣純潔而神圣的環境中擔當職責的人而言，一切都以培養人才為目的。還記得我第一天來上班的時候，日本語學院黨總支周書記和蘇書記就對我語重心長地叮囑道，從今天起就應該轉換角色，適應工作環境，要找準自己的位置，切實完成從一名學生干部到專職輔導員的角色轉變。端正態度，想問題，辦事情，要站在一定高度，處理好師生關系，時時處處要“學為人師，行為世范”的標準來嚴格要求自己。隨著閱歷見識的增加，工作經驗的積累，我意識到學為人師，行為世范的根本就在于孔子所說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不正身，如正人何�！� 找準自己的位置，是在日后順利開展學生工作的動力，而處理問題站在一定高度，有較高的思想覺悟則是引導工作方向的羅盤。我越發的感受到當時談話內容對我當前和今后工作的指導性意義。

　　第二、積極探索，勇于創新，虛心向他人學習，積極接受新鮮事物并與此同時做到頭腦清醒，做到取其精華，去其糟粕。當前，隨著科學技術發展，互聯網技術發展日趨成熟，人們對其應用也越來越廣泛。大學生作為新生力量具有能對新鮮事物較快接受的特點，但同時也具有一定的盲目性，跟風心里較為嚴重，極易人云亦云。學生們對于互聯網的態度正是如此，我們在感受網絡給我們帶來的方便的同時，也應該意識到網絡中充斥著大量的垃圾信息、西方資產階級思想意識的侵襲、黑色信息的沖擊和網絡游戲的危害。這些對于接受愛國主義、集體主義、社會主義思想道德教育的大學生而言無疑是一種威脅。作為輔導員，我們應該幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因而我們也應該順應時代發展，積極探索，開創一些新的學生管理工作方法趨利避害，以適應網絡時代的輔導員工作。正如前面老師介紹的那樣，qq，飛信，博客，是學生們比較集中的幾個“陣地”，自然而然地也就成為我們關注的重點、和發掘新的管理工作的沃土。工作以來，我成立了級學生輔導員交流電子郵箱，通過郵箱，所有學生在任何時間將對學校工作的意見和生活中遇到的困惑直接傳達給我。另外，我們建立了年級黨務工作飛信分組，切實保證了年級黨務工作的順利開展以及信息的傳達;而后建立的級出國留學群，更是成為了同學們交流，分享留學信息的重要工具。借助人人網的力量，還可以看到許多同學分享的文章和照片，通過這些東西，我們可以了解到這些學生某段時期內感興趣并且關注的事物，以此來了解其部分的心理動態和性格。與此相對，我們也充分利用學生干部這一有力幫手，為本年級同學組織社會實踐和校園實踐的活動，將學生們的注意力更多地吸引到充實的校園生活之中。

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