古代的詩詞集錦15篇
古代的詩詞1
1、滿堂惟有燭花紅。——辛棄疾《一剪梅·中秋元月》
2、一輪飛鏡誰磨？照徹乾坤，印透山河。——張養浩《折桂令·中秋》
3、何處飛來大明鏡。——向子諲《洞仙歌·中秋》
4、露冷闌干，定怯藕絲冰腕。——玉漏遲·瓜涇度中秋夕賦》
5、明月何皎皎，照我羅床幃。——古詩十九首《明月何皎皎》
6、花間一壺酒，獨酌無相親。——李白《月下獨酌》
7、大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩·大漠沙如雪》
8、寄言儔侶，莫負廣寒沈醉。——文征明《念奴嬌·中秋對月》
9、素娥無賴，西去曾不為人留。——蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》
10、小時不識月，呼作白玉盤。——李白《古朗月行》
11、桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。——文征明《念奴嬌·中秋對月》
12、明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何以在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》
13、但恐同王粲，相對永登樓。——蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》
14、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。——李商隱《霜月》
15、坐中客，翠羽帔，紫綺裘。——蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》
16、影留人去，忍向夜深，簾戶照陳跡。——《尾犯·甲辰中秋》
17、霜華滿地，欲跨彩云飛起。——文征明《念奴嬌·中秋對月》
18、偏皎潔，知他多少，陰晴圓缺。——徐有貞《中秋月·中秋月》
19、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！——王建《十五夜望月》
20、人道是、清光更多。——辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》
21、今宵樓上一尊同。——辛棄疾《一剪梅·中秋元月》
22、聲直上，蟾蜍窟。——史達祖《滿江紅·中秋夜潮》
23、柳下系舟猶未穩，能幾日、又中秋。——劉過《唐多令·蘆葉滿汀洲》
24、快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂……若得長圓如此夜，人情未必看承別。——辛棄疾《滿江紅》
25、激氣已能驅粉黛，舉杯便可吞吳越。——史達祖《滿江紅·中秋夜潮》
26、水晶簾不下，云母屏開，冷浸佳人淡脂粉。——晁補之《洞仙歌·泗州中秋作》
27、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》
28、莫遣素娥知道，和他發也蒼華。——劉克莊《木蘭花慢·丁未中秋》
29、海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。——張九齡《望月懷遠》
30、白凝虛曉，香吹輕燼，倚窗小瓶疏桂。——《永遇樂·乙巳中秋風雨》
31、況屈指中秋，十分好月，不照人圓。——辛棄疾《木蘭花慢·滁州送范倅》
32、嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。——李商隱《嫦娥》
33、好處時光，須用著些難。——陳著《江城子·中秋早雨晚晴》
34、斟酌嫦娥，九秋宮殿冷。——史達祖《齊天樂·中秋宿真定驛》
35、山中夜來月，到曉不曾看。——元好問《倪莊中秋》
36、淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里，風急輕帆燕一行。——張煌言《舟次中秋》
37、細數十年事，十處過中秋。——范成大《水調歌頭·細數十年事》
38、蛟龍偃蹇，觀闕嵯峨，縹緲笙歌沸。——文征明《念奴嬌·中秋對月》
39、滿月飛明鏡，歸心折大刀。——杜甫《八月十五夜月》
40、銅華滄海，愁霾重嶂，燕北雁南天外。——《永遇樂·乙巳中秋風雨》
41、東籬展卻宴期寬。——《思佳客·閏中秋》
42、強飯日逾瘦，狹衣秋已寒。兒童漫相憶，行路豈知難。露氣入茅屋，溪聲喧石灘。山中夜來月，到曉不曾看。——元好問《倪莊中秋》
43、被白發、欺人奈何。——辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》
44、可憐關夜嬋娟影，正對五候殘酒卮。——齊已《中秋月》
45、云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。——李商隱《嫦娥》
46、至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
47、杯酒相延，今夕不應慳。——陳著《江城子·中秋早雨晚晴》
48、目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。——米芾《中秋登樓望月》
49、試自判此生，更看幾度，小住為佳。——劉克莊《木蘭花慢·丁未中秋》
50、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月寄杜郎中》
古代的詩詞2
古代詩歌鑒賞是高考固定的考查模塊，其考查熱點和重點、考查涵蓋面、題型及難度值鈞發展形成了一定的規律和趨勢。雖然如此，對于基礎狀況不實，文字敏感不夠，缺少閱讀經驗的學生來說，仍是一個難于突破的點。要害在于，如果不能激發學生有效參與進來，再好的經驗、方法也是白搭。因此，我認為，對于我們所面對的學生，問題不在于傳授得多么到位，做了多少練習，而在于能不能真正地引導學生參與到具體的認知實踐活動中來。下面我從教材地位、學情分析、教學目的、教學方法、教學過程、板書設計、教學效果、教學反思八個部分進行說明。
一、說教材，說地位
（一）高考詩歌鑒賞要求
①鑒賞文學作品中的形象、意境、語言、表達技巧
②評價文學作品中的思想內容和作者的觀點態度
經過高中前階段教學與不但反復，對詩詞的基礎知識有一定的了解，對詩歌鑒賞這一塊，頭腦中也存留了一些答題術語，范式等，但大多趨于零碎、處于關聯性不強的狀態。因此，到具體作品的鑒賞上，就缺少有機聯系，就會因讀不懂作品而抓瞎。
（二）高考復習階段詩歌鑒賞
定位在激發興趣，引導參與具體認知實踐活動上。我很認同“詩詞考查的本質是正確理解詩意、詞意”的'說法。一切的形式、技巧最終都是以意為統帥，都是為達意服務的。
在具體鑒賞實踐中，引導學生盡力破除詩歌的神秘感，讓他們了解并逐步熟悉鑒賞詩歌思考方向和步驟。
二、學情分析
1、詩詞常識積累少、零散。
2、讀不懂，抓瞎（找不到突入口，不能準確地理出思考方向）。
3、審題不清，不能很好地落實“怎么問，怎么答；有幾問分幾步答”。
4、答不全，要點不足，分析欠深入、不全面。
5、表達差，語言表述往往言不盡意。
三、教學目的
教學目標：
1、從經典中吸取營養，鞏固名篇背誦。
2、借助媒體，創設情境，豐富對經典詩作的感受與體驗，加強對作者意（表達意圖）的領會。
3、經典詩作中的技巧回顧與關聯。
重、難點
在感知實踐環節上，引導學生整理思考方向，在力圖理解詩歌的基礎上，結合答題范式規范答題。
情感目標
引導學生走進作者的內心，學會站在作者的角度去體味作品，使之產生對古典詩詞的喜愛。
四、教學方法
1、媒體教學，創設情境，擴充容量。
2、啟發誘導。提示、幫助學生明確思考方向。
3、設問法：通過系列設問，形成對整首詩作的突破、合圍，讓學生體會思考方向的確定。
五、學法
1、情境復習法，創設情境，溫習鞏固所學經典，調動相關經驗。
2、互助交流法，相互提示補充，達成結果。
3、聯想遷移法，依據相類性原則，豐富聯想。
六、教學過程
本節課設計選取了詞一首，古體詩一首，近體詩一首，作為鑒賞的對象。其中前兩首為高中階段已學習過的經典篇目，后一首為仿真題。我把一課時的教學過程分為以下幾個個環節來進行。
1、播放課件中的《虞美人》相關視頻，再現情境，鞏固背誦，調動學生參與回顧評賞。
2、定向導引，對《虞》文中的藝術技巧系統歸結。
3、播放課件中《蜀道難》相關視頻，鞏固背誦，調動學生參與回顧評賞。
4、結合相關詩句，對應技巧術語，并賞評效果。
5、仿真練習，近體詩《曉至湖上》賞析實踐。
6、延伸拓展：傳統意象“月”的解讀，詠月名句大搜羅。
古代的詩詞3
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心(散文)；深化主題(記敘類文章文章)；照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用；
(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性
3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎？
為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？
為什么？不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置
表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：
1細讀標題和注釋；
2分析意象；
3品味意境；
4聯系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；
2辨析表達技巧；
3說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：
1概括主旨；
2聯系背景；
3分清主次；
4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。易混術語區分
(一)“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
(二)“情”、“景”關系區別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(三)描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。
答題舉例(06浦東新區模擬)
回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的.山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。
回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
古代的詩詞4
1.關關雎鳩，在河之洲，窈窈淑女，君子好逑。(詩經)
2.殷鑒不遠，在夏后之世。(詩經)
3.他山之石，可以攻玉。(詩經)
4.黃鐘毀棄，瓦釜雷嗚。(屈原)
5.言者無罪，聞者足戒。(毛詩序)
6.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操)
7.捐軀赴國難，視死忽如歸。(曹植)
8.山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。(曹操)
9.蜀道之難，難于上青天。(李白)
10.萬里赴戎機，關山度若飛。(木蘭詩)
11.何以解憂，唯有杜康。(曹操)
12.杞國無事憂天傾。(李白)
13.菊殘猶有傲霜枝。(蘇軾)
14.刑天舞干戚，猛志固常在。(陶淵明)
15.采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明)
16.晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。(陶淵明)
17.奇文共欣賞，疑義相與析。(陶淵明)
18.盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。(陶淵明)
19.山隨平野近，江入大荒流。(李白)
20.清水出芙蓉，天然去雕飾。(李白)
21.讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)
22.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(杜甫)
23.前不見古人，后不見來者。(陳子昂)
24.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)
25.青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾)
26.海上生明月，天涯共此時。(張九齡)
27.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然)
28.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫)
29.烽火連三月，家書抵萬金。(杜甫)
30.會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)
31.星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫)
32.朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫)
33.窮年憂黎元，嘆息腸內熱。(杜甫)
34.露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)
35.野火燒不盡，春風吹又生。(白居易)
36.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)
37.明月松間照，清泉石上流。(王維)
38.兩句三年得，一吟雙淚流。(賈島)
39.圣人不利己，憂濟在元元。(陳子昂)
40.少壯不努力，老大徒傷悲。
41.莫道桑榆晚，為霞尚滿天。(劉禹錫)
42.本是同根生，相煎何太急。(曹植)
43.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島)
44.無意苦爭春，一任群芳妒。(陸游)
45.竹死不變節，花落有余香。(唐，邵謁)
46.江流天地外，山色有無中。(王維)
47.蟬噪林愈靜，鳥嗚山更幽。(王維)
48.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(陶淵明)
49.夕陽無限好，只是近黃昏。(李商隱)
50.生當作人杰，死亦為鬼雄。(李清照)
51.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然)
52.草木有本心，何求美人折。(張九齡)
53.黃金若糞土，肝膽硬如鐵。(石達開)
54.疾風知勁草，板蕩識忠臣。(李世民)
55.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)
56.枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。(蘇軾)
57.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫)
58.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永)
59.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易)
60.天長地久有時盡，此恨綿綿無盡期。(白居易)
61.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易)
62.溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(唐，許渾)
63.爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。(杜甫)
64.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)
65.三山半落青天外，一水中分白露洲。(李白)
66.花開堪折直須折，莫待無花空折枝。(杜秋娘)
67.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(龔自珍)
68.云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。(韓愈)
69.千呼萬喚始出來，猶抱琵琵半遮面。(白居易)
70.江山代有才人出，各領風騷數百年。(清，趙翼)
71.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(王昌齡)
72.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)
73.近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。(宋，蘇麟)
74.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(李白)
75.出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。(杜甫)
76.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫)
77.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易)
78.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(王維)
79.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(李商隱)
80.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱)
81.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱)
82.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(李賀)
83.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(劉禹錫)
84.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫)
85.請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。(劉禹錫)
86.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。(杜牧)
87.空床臥聽風吹雨，誰復挑燈夜補衣。(宋，賀鑄)
88.春風又綠江南岸，明月何時照我還。(王安石)
89.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。(孟郊)
90.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(宋，葉紹翁)
91.春江潮水連海平，海上明月共潮生。(唐，張若虛)
92.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(唐，韓)
93.春潮帶雨晚來急，野流無人舟自橫。(韋應物)
94.相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱)
95.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。(屈原)
96.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡)
97.粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。(于謙)
98.戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。(高適)
99.莫怪春來便歸去，江南雖好是他鄉。(明，王慕)
100.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧)
101.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧)
102.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹)
103.春宵一刻值千金，花有清香月有陰。(蘇軾)
104.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(張繼)
105.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(宋，志南)
106.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)
107.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。(秦觀)
108.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)
109.縱橫自有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。(元好問)
110.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里)
111.著意栽花花不發，無心插柳柳成陰。(關漢卿)
113.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(朱熹)
114.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適)
115.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(宋，盧梅坡)
116.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。(宋，宋祁)
117.欲把西湖比西子，濃裝淡抹總相宜。(蘇軾)
118.欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處，(曼殊)
119.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡)
120.曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。(元稹)
121.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。(林逋)
122.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃)
123.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾)
124.僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。(陸游)
125.平生不解藏（zang）（ren）人善，到處逢人說項斯。(唐，楊敬之)
126.千里鶯啼綠映紅，水村山廓酒旗風。(杜牧)
127.一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。
128.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游)
129.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(陸游)
130.九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。(龔自珍)
131.三十功名塵與土，八千里路云和月。(岳飛)
132.壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。(岳飛)
133.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(杜甫)
134.上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。(白居易)
136.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊)
137.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。(王安石)
138.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(王冕)
139.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任你東南西北風。(鄭板橋)
140.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
141.落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)
142.他年我若為青帝，報與桃花一處開。(黃巢)
143.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。(林則徐)
144.采得百花成蜜后，為誰幸苦為誰甜。(唐·羅隱)
145.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參)
146.夜闌臥聽風吹雨。鐵馬冰河入夢來。(陸游)
147.嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。(李商隱)
148.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。(李商隱)
149.獨上江樓思渺然，月光如水水如天。(唐·趙嘏)
150.苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。(唐·秦韜玉)
151.今年縣宰加朱紱，便是生靈血染成。(杜荀鶴)
152.二十萬人齊解甲，寧無一個是男兒。(唐·花蕊夫人徐氏)
153.美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。(劉禹錫)
154.大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方。(劉邦)
155.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原)
156.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(戰國策)
157.力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何?(史記)
158.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(辛棄疾)
159.流水落花春去也，天上人間。(李煜)
160.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。(李清照)
161.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。(李煜)
162.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜)
163.莫等閑，白了少年頭，空悲切。(岳飛)
164.昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊)
165.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾)
166.山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫!(陸游)
167.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(魯迅)
168.忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。(魯迅)
169.躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。(魯迅)
170.心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。(魯迅)
171.無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。(魯迅)
172.莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。(陳毅)
173.鐵肩擔道義，妙手著文章。(李大釗)
174.男兒未展凌云志，空負天生五尺軀。(王達強)
175.砍頭不要緊，只要主義真。
殺了夏明翰，還有后來人。(夏明翰)
176.我渴望自由。但人的身軀，怎能從狗的洞子里爬出!(葉挺)
177.為了免除下一代的.苦難，我們愿，愿把這牢底坐穿。(何敬平)
178.一腔熱血化春雨，壯志千秋泣鬼神。
179.滿目云山俱是樂，一毫榮辱不須驚。(黃興)
180.有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。(臧克家)
181.留得子胥豪氣在，三年歸報楚王仇。(楊超)
182.國破尚如此，我何惜此頭?(吉鴻昌)
183.嚴刑利誘奈我何，頷首流淚非丈夫。(金方昌)
184.早已森嚴避壘，更加眾志成城。(毛澤東)
185.今又重陽，戰地黃花分外香。(毛澤東)
186.裝點此關山，今朝更好看。(毛澤東)
187.踏遍青山人未老，風景這邊獨好。(毛澤東)
188.雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。(毛澤東)
189.不到長城非好漢，屈指行程二萬。(毛澤東)
190.山，倒海翻江卷巨瀾，奔騰急，萬馬戰猶酣。(毛澤東)
191.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。(毛澤東)
192.國際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落。(毛澤東)
193.千秋功罪，誰人曾與評說。(毛澤東)
194.虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。(毛澤東)
195.宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
196.牢騷太盛防腸斷。風物長宜放眼量。(毛澤東)
197.我失驕楊君失柳，楊柳輕直上重霄九。(毛澤東)
198.寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。(毛澤東)
199.千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。(毛澤東)
200.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。(毛澤東)
古代的詩詞5
仰視無盡天穹,
無月的夜空寧靜且深遂,
星河璀璨熠熠星光閃爍其間.
從哪 里來的流星?
如焰火般拖曳著尾焰極速劃過,
消失在群星深處.
短暫! 醒目!
置身這樣安詳的夜色里,
伸臂感 受秋風習習撫來,
冷洌卻不浸骨.
在這靜謐的`氛圍里,
閉目收攏散亂的思緒,
讓心情復歸一片平靜的海,
不漾起絲絲漣漪,
又任思緒在這海里如墨般暈染開來,
粹而不雜不帶一絲聒噪的喧囂.
隱隱有身影在墨色深處,
隨紛紛落葉起舞,
是那遠遁的流星,
她是時光洪流的旅者,
她帶走了那些落 葉的前世今生,
卻不肯透露后世的一點一滴,
如暗夜里靈動輕盈的精靈,
幻出嫵媚殘影無數后消弭于無蹤,
如夢似幻,
只留幀幀記憶讓人去遐想漣漣.
睜眼,星空依舊,秋風依舊,
心的沃野陽光依舊.
古代的詩詞6
1、劫灰飛盡古今平。龍頭瀉酒邀酒星，金槽琵琶夜棖棖。 --李賀 《秦王飲酒》
2、古人不達酒不足，遺恨精靈傳此曲。寄言世上諸少年，平生且盡杯中醁。--崔國輔 《對酒吟》
3、嘗酒留閑客，行茶使小娃。殘杯勸不飲，留醉向誰家。--白居易《春盡勸客酒》
4、雖可忘憂矣，其如作病何。淋漓滿襟袖，更發楚狂歌。-- 韓偓 《答友人見寄酒》
5、烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。--李白《將進酒》
6、酒盞酌來須滿滿，花枝看即落紛紛。莫言三十是年少，百歲三分已一分。--白居易《花下自勸酒》
7、莫怪近來都不飲，幾回因醉卻沾巾。誰料平生狂酒客，如今變作酒悲人。--白居易《答勸酒》
8、詩成斬將奇難敵，酒熟封侯快未如。--高駢《依韻奉酬李迪》
9、百事盡除去，唯余酒與詩。--白居易《對酒行吟贈同志》
10、酒黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 --范仲淹的《蘇幕遮》
11、九轉靈丹那勝酒？五音清樂未如詩。--杜茍鶴《白發吟》
12、黃金白壁買歌笑，一醉累月輕王侯。--李白《憶舊游寄譙郡元參軍》
13、寒郊好天氣，勸酒莫辭頻。擾擾鐘陵市，無窮不醉人。-- 戴叔倫 《勸陸三飲酒》
14、沽酒聊自勞，開樽坐檐隙。主人奏絲桐，能使高興劇。 -- 獨孤及 《客舍月下對酒，醉后寄畢四耀》
15、風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長。--李白 《金陵酒肆留別》
16、對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多……明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。……--《短歌行》
17、楚蘭不佩佩吳鉤，帶酒城頭別舊游。年事已多筋力在，試將弓箭到并州。--盧殷《長安親故》
18、把酒仰問天，古今誰不死。所貴未死間，少憂多歡喜。 --白居易 《把酒》
19、把酒思閑事，春愁誰最深。乞錢羈客面，落第舉人心。 --白居易《把酒思閑事二首》
20、一甕香醪新插芻，雙鬟小妓薄能謳。管弦漸好新教得，羅綺雖貧免外求。--白居易《嘗酒聽歌招客》
21、五十江城守，停杯一自思。頭仍未盡白，官亦不全卑。 --白居易《對酒自勉》
22、我有旨酒，嘉賓式燕以敖……我有旨酒，以燕樂嘉賓之心。--《小雅·鹿鳴》
23、日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉？ --高翥 《清明日對酒》
24、清酒既載，（馬辛）牡既備。以享以祀，以介景福。--《大雅·旱麓》
25、憑君滿酌酒，聽我醉中吟。客路如天遠，侯門似海深。--杜荀鶴 《與友人對酒吟》
26、莫辭酒，此會固難同。請看女工機上帛，半作軍人旗上紅。 --作者： 韓愈 《贈張徐州莫辭酒》
27、離恨如旨酒，古今飲皆醉。只恐長江水，盡是兒女淚。-- 貫休 《古離別》
28、酒后高歌且放狂，門前閑事莫思量。猶嫌小戶長先醒，不得多時住醉鄉。--白居易《醉后》
(酒醉后，就放聲高歌、狂鬧；也不去思考任何門前門后的.事（它們都變成了閑事）；在老百姓小戶人家睡覺，會被早起的長輩適時地叫醒或吵醒；不能象在大戶人家或賓館、旅店那樣，任我自由自在地酣臥醉鄉。)
古代的詩詞7
1、通過解析高考古詩詞鑒賞試題，提高學生傳統文化和文學素養。
2、通過解析高考古詩詞鑒賞試題，提高學生鑒賞水平和解題能力。
一、考點解析
1、高考《考試說明》的相關要求（略）
2、歷年高考文學鑒賞題命題概況（略）
3、新《語文教學大綱》有關規定
*“閱讀”部分要求
5、感受文學形象，品位文學作品的語言和藝術技巧的表現力，初步鑒賞文學作品。
6、誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內容，背誦一定數量的名篇。
7、了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學發展簡況。
8、課外自讀文學名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。
*“選文”方面規定
選文以我國現代作品為主，古代作品占有適當比例，兼顧外國作品，比例一般可為5：4：1。課文總數應不少于140篇，精讀課文和略讀課文一般各占50%。在全部課文中，文學作品可占60%。
*教學“方式”提示
4．重視古詩文的誦讀。
我們認為，作為對世紀的高中生，要提高文化品位和審美情趣，具有適應實際需要的語文素養，培養熱愛中華民族優秀傳統文化的思想感情，必須多讀古代文學作品。社會的發展、進步和現代化，決不能拋開我們的優良傳統。能夠流傳到今天的古代文學作品，都經過了長期的實踐檢驗，經過了歷史長河的'大浪淘沙，曾經鼓舞了一代又一代人，而且常讀常新，具有永恒的藝術魅力。高中生多讀古代作品，既可以培養閱讀淺易文言文的能力，又能培養文學鑒賞能力，還有助于提高文化品位和審美情趣。因此，新教材中古代文學作品約占41％。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，熟讀成誦，可以使學生受到潛移默化的教育。還要注意引導學生理解古代作品詞句的含義和思想內容，重點掌握一些文言實詞、虛詞和文言句式。
二、例題解析
1、對這首詩中語句的解說，不恰當的一項是（1998年全國題第14題）
題李凝幽居（唐）賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。
A、“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。
B、“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。
C、“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。
D、“幽期”句的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言。
**〖誤項為B：錯解“量少（sho）”為“年少（sho）”
2、、閱讀下面一首元曲，完成下面各題（1996年全國題第10、11題）
問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三公，一分西蜀，一分江東。（〔雙調〕折桂令·詠史阿魯威）
（10）對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是
A、“有釃酒臨江，橫槊曹公”意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。
B、“多應借得，赤壁東風”指孫權赤壁一戰借助東風取得了勝利。
C、“便成名八陣圖中”是化用杜甫“名八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。
D、最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權及曹操。
**〖誤項為D：誤將“孔明”換“劉備”
（11）關于這首元曲，分析不恰當的一項是
A、作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業績，最后以概述作結，全篇有分有總，首尾照應。
B、作者用“驚起”二字生動而又形象地描繪出諸葛亮從南陽隱居到報效劉備而出仕的這一轉變。
C、作者通過對三國英雄人物的描繪的比較，表達了自己追慕古賢，意欲建功立業的宏圖志愿。
D、這首元曲風格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》的遺風，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。
**〖誤項為C：本未“比較”添“比較”
3、對《菊花》詩分析不確切的一項是（1994年全國題第11題）
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（作者：唐·元稹）
A、第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。
B、第二句表現詩人賞菊入迷，留連忘返的情景。
C、三、四句由描寫轉入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質。
D、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。
**〖誤項為C：脫離“詩境”搬“術語”
4、閱讀下面兩首唐詩，完成下面各題（1997年全國題第10、11題）
望洞庭劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
題君山雍陶
煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。
疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
（10）對這兩首竺的字句的解說，不恰當的一項是
A、劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。
B、劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句都貼切地描繪了月光下湖面風平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。
C、雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。
D、雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中的堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，邀請于洞庭之上。
**〖誤項為B：武斷“個性”為“共性”
（11）關于這兩首詩，分析不恰當的一項是
A、劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。
B、雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現在我們眼前。
C、兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
D、兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。
**〖誤項為D：強加“微言”以“大義”
三、解析小結
四、課后練習（略）
古代的詩詞8
教學目標
1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。
2、積累文言詞匯，掌握重點詞句。
3、理解詩詞的含義。
教學重點：學會詩詞的分析
教學難點:學會詩詞的分析
教學方法
1、課件教學。個人、小組學習。教師導學。
2、整體引導，個別點撥，學生自主、合作。
教學過程與學生活動導語：
學習第一首詩詞：
一、【原文】次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
二、【注釋】
①客路，當指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應。
②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。
③風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。
④殘夜，夜將盡時分，太陽從東方升起，又因鎮江跟東海相距不遠，故稱海日。
⑤舊年，相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。
⑥鄉書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。按：鴻雁傳書，實無其事。《漢書蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。
三、詩的分析：
1、問：詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢?
這是詩人的想象，很明顯，船到鎮江后，他要上岸再乘驛車轉往別的地方去。
2、問：潮平兩岸闊，風正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象?
在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中
3、問：你能想象出船行的圖景嗎?
4、問：為什么要特地提到“潮平”?
為下句“江春人舊年”張本
5、問：這個“舊年”指的是一年中哪一段時間?
殘冬臘月
6、問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?
由于新年將到，這正是家人團聚之時，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經洛陽的——洛陽在鎮江西北方。
四、【名句分析】
“海日生殘夜，江春入舊年。”
1、先說這兩句所寫的景象。
2、這兩種景象有相同的地方嗎?
提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時序交替中的景物。）
3、這兩種景物跟詩人的鄉愁有關嗎？
提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩人依舊在外奔波，不得回鄉，怎能不產生鄉愁呢?
提示：殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——不正是包含著新的希望嗎?（有一種積極向上的精神。）
探究：
4、讀了“海日生殘夜，江春入舊年。”一句，你還有什么新的感受？
例如“海日”兩句就可以使我們產生對美好事物的追求，并且相信它會突破一切阻力出現在我們眼前。
第二首學習：《赤壁》
一、作者簡介
杜牧,字牧之。京兆萬年（今陜
西省西安市屬縣）人。他喜歡
兵法，注釋過《孫子》，他的
詩文亦受兵法影響，意氣縱橫，抑揚跌宕。其詩與李商隱齊名，人稱“小李杜”。以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。
二、詩的`分析
“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”
折斷的鐵戟沉在江底積沙中還沒有銹蝕，拿來磨光洗凈還能認出他屬于過去的朝代。
折戟：折斷的鐵戟。戟，古代兵器。銷：銹蝕。將：拿起。磨洗：磨光洗凈。認前朝：認出戟是東吳破曹時的遺物。
“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”
倘若東風不給周瑜火攻曹軍的
方便，那么大喬和小喬這兩個
絕代美人，就會被曹操抓走鎖進銅雀臺。
東風：赤壁之戰以火攻，時值東南風大作，火乘風勢，盡燒北船。周郎：指周瑜，字公瑾，年輕時即有才名，人呼周郎。后任吳軍大都督。
1、詩的小結：詩的前兩句借折戟這一歷史遺物
引發對前朝人物的和事件的慨嘆
，這是交代興感之由。
后兩句議論，提出假使不是“東風”幫了周瑜的忙，那么勝敗雙方就要易位，歷史形式將完全改觀。
詩人在感嘆歷史上英雄成名機遇的同時，也在慨嘆自己生不逢時，政治抱負不能施展。
2、這是一首詠史詩。詩人見解獨到，不以成敗論英雄，把赤壁之戰的勝利歸于東風的幫助，把周瑜的成功歸為偶然機遇，其觀點不同與史家的評論，其用意在于自負知兵，借史事吐露心中不被重用的抑郁不平之氣。
詠史詩，不僅是對歷史滄桑的歌詠，更包孕了作者的認識和感情，即所謂名為詠史，實為詠懷。在這首詩中，赤壁之戰已不是作者關注的重點，歷史興亡之感才是本詩所要表達的情感，只是表現得形象含蓄而已
3、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，作者并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。
折戟沉沙鐵未銷，（興感之由）
自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，（議論感慨）
銅雀春深鎖二喬。
【懷古傷今】
第三首：浣溪沙
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西,休將白發唱黃雞。
一、詩的分析：
上闋（寫景）蘭芽浸溪；路靜無泥
暮雨蕭蕭；子規輕啼（自然的美景和生機令人心曠神怡。）
下闋（抒情）門前流水尚能西
休將白發唱黃雞（不要徒發衰老之嘆。）
【熱愛生活，曠達樂觀的性格】
二、唐代詩人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆。
三、預習布置:;泰戈爾詩三首的預習
四、課堂小結。
課堂練習
課堂小結
1、讀了“海日生殘夜，江春入舊年。”一句，你還有什么新的感受？
2、詠史詩，不僅是對歷史滄桑的歌詠，更包孕了作者的認識和感情，即所謂名為詠史，實為詠懷。
3、黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆。
課外作業
1、完成課本P21～P24頁的注釋的整理。
2、熟讀背誦這三首詩。
板書設計一、客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
二、折戟沉沙鐵未銷，（興感之由）
自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，（議論感慨）
銅雀春深鎖二喬。
【懷古傷今】
三、上闋（寫景）蘭芽浸溪；路靜無泥
暮雨蕭蕭；子規輕啼（自然的美景和生機令人心曠神怡。）
下闋（抒情）門前流水尚能西
休將白發唱黃雞（不要徒發衰老之嘆。）
【熱愛生活，曠達樂觀的性格】
古代的詩詞9
教學目標
1、了解有關作者的文學常識和詩詞的寫作背景。
2、理解詩詞的思想感情并背誦和默寫詩詞。
教學重難點：理解詩詞的思想感情并背誦和默寫詩詞。
教學方法：讀、議、展、點、練。
一、自主學習 了解作者
韓愈，唐朝文學家、哲學家。字退之。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。與柳宗元同為古文運動的倡導者。其散文氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。
辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國情懷，傾訴壯志難酬的.悲憤，對南宋上層統治集團的屈辱投降進行揭露和批判，也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，多以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。
劉禹錫，字夢得。世稱劉賓客。他的仿民歌《竹枝詞》，別開生面，對后世影響很大。有《劉夢得文集》。
二、賞析詩歌《早春呈水部張十八員外》
1．詩中寫了哪個季節的什么景色?其特點是什么?
2．《早春呈水部張十八員外》一詩的最后一句運用了怎樣的表達方式？其作用是什么？
3．朗讀并背誦
三、賞析《西江月》
4．這首詞分上下兩片，各寫了什么內容? 表達了詞人怎樣的心情?
5．《西江月 夜行黃沙道中》一詞中，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”分別從什么感官角度來捕捉景物的特征？
6．朗讀并背誦
四、賞析《秋詞》
7．詩的前兩句采用了什么手法？表露了劉禹錫怎樣的心境？
8．詩人在詩中借沖天而上的“鶴”，抒發了什么感情？
9．《秋詞》中，作者是怎樣將情與景巧妙融合在一起的？試作簡析。
10．朗讀并背誦
五、默寫三首詩詞
六、教（學）后感
古代的詩詞10
你還在為高中語文學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高二語文試題：高中語古代詩詞鑒賞試題答案”以后你會有很大的收獲：
高二語文試題：高中語古代詩詞鑒賞試題答案
詩歌鑒賞訓練答案
一、1、深幽寂靜；以動寫靜
2、以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。
3、要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。
二、1、重歸的燕子、徘徊于小園的詩人；自然的春光、人的青春年華；以景傳情，情景文融
2、對偶；這一句對仗工整，音韻和諧，畫面生動，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳誦的名句。
三、1、詩中的環境所抒寫的景象都暗合“秋詞”的要求。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有兩點：A、點明題意，向讀者暗示，這是一首宮怨詩；B、渲染烘托氣氛，奠定感情基調。 2、這首宮怨詩，描寫了一個被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。少女的形象可以通過“無顏色”和“臥聽清漏”兩處來表現。“無顏色”既是說明了室內用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。“臥聽清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺漏聲凄清，漏聲漫長。 3、構思立意的特點：前三句寫景，多重鋪墊，后一句寫人，水到渠成。由遠而近，由戶外寫到室內；表現手法是借景抒情，以景托情。
四、1、風雨一詞一語雙關，既有事實上的摧殘黃葉的風雨，也有羈泊異鄉的身世之感；同時，它還象征著包圍壓抑摧殘才智之士冷酷的社會現實和社會氛圍。
2、“黃葉仍風雨，青樓自管弦”上句實中有虛，以風雨中飄零遍地的'黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實寫青樓管弦形成鮮明的對比。詩句中的“仍”和“自”極富神韻。“仍”有“更、兼”意，不僅寫出了風雨的無情，更有力地透出內心難以忍受的痛苦；“自”字有轉折意，又含有“自顧”的意思刻畫出青樓豪貴自顧享樂的情態，含蓄地表現了詩人對冷酷的社會和人間關系的憤激之情。
3、表現手法方面最突出的特點是對比鮮明，即環境的冷酷和作者的內心的熱情、抗爭的巨大反差。
五、1、所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩人處。“盡”字如利刀斷水，效果強烈。它含有春光盡矣，人在天涯的感傷情緒。“春光”一語雙關，既指春天，同時也有美好的時光、美好的希望的意思。“春光同日盡”也就是兩個人歡聚的希望落空了。這樣自然地導出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的情愫就更難解了。
2、詩歌是圍繞一個“思”字展開的。前兩句通過形象傳情。首句“當窗柳”傳出閨中綺思，次句借“撲地花”寫出驛旅苦思，三句寫出在三月三這個特定的時刻的刻骨相思。只是由“春光盡”含蓄點出。第四句如銀瓶乍破，直點兩個“思”字，關合有力。
六、1、本詩刻畫了一個在燭光下自斟自飲、幽獨苦悶的詩人形象。抒發了詩人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩題中的“飲”字，詩歌中的“淮陽多病”“客袖侵霜”“明年誰此”等詞語，均可表現這一點。
2、、“侵霜”一詞，“霜”字一語雙關，既有風霜、風塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用。“侵霜”更增流離之苦，飽含辛酸。
3、抒發了詩人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。
七、①表達了作者的亡國之恨；前四句的表現手法有：鋪陳、夸張、比喻等。前兩句寫建國前后四十年，擁地縱橫三千里，國勢鼎盛，雄冠當時；后兩句寫鳳閣龍樓、玉樹瓊花，足見國力殷實，財物豐饒。上片前四句描述了一派浩蕩壯闊的國運形勢；這樣寫與最后“倉皇辭廟”的亡國形成強烈的反差，為最后抒寫亡國之恨鋪墊，通過前后強烈的對比，更有力地表現了中心思想。
②在亡國的危難之際，因為大臣們都已經逃跑得沒有了蹤影，所以國君只能落得一個面對教坊宮娥垂淚的結局。通過用逃跑的大臣與鎮定自若地演奏哀樂宮娥的對比，意在突出表現亡國之君“樹倒猢猻散”的凄涼處境和亡國的悔恨傷心。
八、1、開頭兩句詩是景物描寫，有兩點作用A、作者用正面和側面結合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風吹拂的動態，崇光是高潔美麗的；B、暗示出作者幽寂孤獨的心理。2、“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽為造語之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。
九、1、表面上看，詩歌沒有寫“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內”輾轉不眠；擁被支肘，聽窗竹蕭蕭，露珠滴答；對著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。所謂“倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀態。2、詩歌布局精巧，起承轉合，井然有序。前六句寫景，由近及遠，由粗轉吸，用空間的變化暗示時間的推移。移步換景。后兩句抒情，且直抒胸臆，使詩歌情景皆活。3、全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對政局和現實的擔心，才會星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。
古代的詩詞11
一：端午日賜衣
作者： 杜甫
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細葛含風軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當暑著來清。
意內稱長短，終身荷圣情。
二：端午
作者： 江南靖士
浴蘭包粽念忠臣，千古不亡湘水身。
當日楚王憎逆耳，隨將一國殉靈均。
三： 端午日
作者： 殷堯藩
少年佳節倍多情，老去誰知感慨生;
不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明;
千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。
四：臨江仙
作者： 陳與義
高詠楚詞酬午日，天涯節序匆匆。
榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風。
萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。
酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中。
五：屈原塔
作者： 蘇軾
楚人悲屈原，千載意未歇。
精魂飄何處，父老空哽咽。
至今滄江上，投飯救饑渴。
遺風成競渡，哀叫楚山裂。
屈原古壯士，就死意甚烈。
世俗安得知，眷眷不忍決。
南賓舊屬楚，山上有遺塔。
應是奉佛人，恐子就淪滅。
此事雖無憑，此意固已切。
古人誰不死，何必較考折。
名聲實無窮，富貴亦暫熱。
大夫知此理，所以持死節。
六：少年游·端午贈黃守徐君猷
作者： 蘇軾
銀塘朱檻麹塵波。圓綠卷新荷。
蘭條薦浴，菖花釀酒，天氣尚清和。
好將沈醉酬佳節，十分酒、一分歌。
獄草煙深，訟庭人悄，無吝宴游過。
七：端午
作者： 文秀
節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。
堪笑楚江空浩浩，不能洗得直臣冤。
八：澡蘭香·淮安重午
作者： 吳文英
盤絲系腕，巧篆垂簪，玉隱紺紗睡覺。
銀瓶露井，彩箑云窗，往事少年依約。
為當時曾寫榴裙，傷心紅綃褪萼。
黍夢光陰，漸老汀洲煙蒻。
莫唱江南古調，怨抑難招，楚江沉魄。
薰風燕乳，暗雨梅黃，午鏡澡蘭簾幕。
念秦樓也擬人歸，應剪菖蒲自酌。
但悵望、一縷新蟾，隨人天角。
九：和端午
作者： 張耒
競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國亡身殞今何有，只留離騷在世間。
十：南歌子·杭州端午
作者： 蘇軾
山與歌眉斂，波同醉眼流。
游人都上十三樓，不羨竹西歌吹古揚州。
菰忝連昌歜，瓊彝倒玉舟。
誰家《水調》唱《歌頭》，聲繞碧山飛去晚云留。
十一：浣溪沙·端午
作者： 蘇軾
輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。
流香漲膩滿晴川。
彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。
佳人相見一千年。
十二：小重山·端午
作者： 舒頔
碧艾香蒲處處忙。
誰家兒共女，慶端陽。
細纏五色臂絲長。
空惆悵，誰復吊沅湘。
往事莫論量。
千年忠義氣，日星光。
離騷讀罷總堪傷。
無人解，樹轉午陰涼。
十三：漁家傲
作者： 歐陽修
五月榴花妖艷烘。綠楊帶雨垂垂重。
五色新絲纏角粽。金盤送。
生綃畫扇盤雙鳳。
正是浴蘭時節動。菖蒲酒美清尊共。
葉里黃鸝時一弄。猶瞢忪。
等閑驚破紗窗夢。
十四：競渡曲
作者： 劉禹錫
沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。
靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。
楊桴擊節雷闐闐，亂流齊進聲轟然。
蛟龍得雨鬐鬣動，螮蝀飲河形影聯。
刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。
先鳴馀勇爭鼓舞，未至銜枚顏色沮。
百勝本自有前期，一飛由來無定所。
風俗如狂重此時，縱觀云委江之湄。
彩旂夾岸照蛟室，羅襪凌波呈水嬉。
曲終人散空愁暮，招屈亭前水東注。
十五：賀新郎·端午
作者： 劉克莊
深院榴花吐。
畫簾開、綀衣紈扇，午風清暑。
兒女紛紛夸結束，新樣釵符艾虎。
早已有游人觀渡。
老大逢場慵作戲，任陌頭、年少爭旗鼓，溪雨急，浪花舞。
靈均標致高如許。
憶生平、既紉蘭佩，更懷椒醑。
誰信騷魂千載后，波底垂涎角黍，又說是、蛟饞龍怒。
把似而今醒到了，料當年、醉死差無苦。聊一笑、吊千古。
古代的詩詞12
一、《君生我未生，我生君已老》
君生我未生，我生君已老。 君恨我生遲，我恨君生早。
君生我未生，我生君已老。 恨不生同時，日日與君好。
我生君未生，君生我已老。 我離君天涯，君隔我海角。
我生君未生，君生我已老。 化蝶去尋花，夜夜棲芳草。
二、《卜算子》 李之儀
我住長江頭，君住長江尾。 日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休，此恨何時已。 只愿君心似我心，定不負相思意。
三、《詩經邶風擊鼓》
擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨南行。
從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。
爰居爰處?爰喪其馬?于以求之?于林之下。
死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。
于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
四、《上邪》
上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。
山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!
五、《行行重行行》
行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。
道路阻且長，會面安可知。胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。
六、《鵲橋仙》 秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮!
七、《雁邱詞》 元好問
問世間情是何物，直教生死相許。
天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。
君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去。
橫汾路，寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。
天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。
千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁邱處。
八、《江城子》 蘇軾
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
千里孤墳，無處話凄涼。 縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。
料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
九、《鵲橋仙》 秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
十、《蝶戀花》 柳永
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
十一、《詩經 》 關雎
窈窕淑女，君子好逑。
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇萍，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇萍，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇萍，左右□之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。
十二、《漢樂府》 上邪
天地合，乃敢與君絕!
上邪!我欲與君相知，長命無絕衰。
山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!
十三、《相思》 王維
愿君多采擷，此物最相思。
紅豆生南國，春來發幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
十四、《題都城南莊》 崔護
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
十五、《竹枝詞》 劉禹錫
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
楊柳青青江水準，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
十六、《離思》 元稹
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
十七、《贈別》 杜牧
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。
春風十里揚州路，卷上珠簾總不知。
多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
十八、《無題》 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
十九、《無題》 李商隱
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。
嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。
二十、《錦瑟》 李商隱
此情可待成追憶，只是當時已惘然!
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然!
古代的詩詞13
【例題精選】：
例1判斷下列修辭方法依次正確的一項是
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
有的人活著/他已經死了；有的人死了/他還活著。
魯迅先生是人民的牛，吃的是草，擠出的是奶。
A．對偶排比對比比喻
B．對偶對偶對比比喻
C．對比對偶排比比喻
D．對偶對偶排比擬人
答案：B
分析：這道題是求正選擇，考查有關修辭方法的知識。解題時可采用縱項比較的方法，先看第一組，可排除C項，再看第二組，可排除A項，再看第三組，可排除D項，這道題答案是B。
【專項訓練】：
一、選擇題：
1、判斷下列注音正確的一項：
A．蛙聲wā白鷺lù
B．潛入qiǎn喜鵲qüè
C．藕花ǒu日暮mè
D．稻花dào茅店mào
2、下列短語結構方式相同的一項是
A．春夜喜雨蛙聲一片樹木叢生
B．觀滄海說豐年知時節
C．星漢燦爛江火獨明驚起鷗鷺
D．舊時茅店坦露胸懷蕭瑟秋風
3、與課文完全相同的一項是
A．野徑云具黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
B．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽織蛙聲一片。
C．常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
盡興晚歸舟，誤入藕花深處。
D．把名字刻入石頭的
名字比尸首爛得更早；
只要春風吹到的地方
到處是青青的野草。
4、選出理解有誤的一項
A．《春夜喜雨》《如夢令》《西江月》都是寫景抒情詩，都屬近體詩。
B．"興盡晚回舟"在《如夢令》整首詞中起承上啟下的作用。
C．《春夜喜雨》反映了杜甫退居成都草堂后閑適的田園情趣。
D．《西江月》這首詞用了側面描寫，動靜相映的表現手法。
5、《春夜喜雨》一詩描寫春雨特征的詩句是
A．曉看紅濕處，花重錦官城。
B．隨風潛入夜，潤物細無聲。
C．好雨知時節，當春乃發生。
D．野徑云俱黑，江船火獨明。
6、選出字句、出處無誤的.詩句
A．天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊。（《敕勒歌》）
B．存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）
C．幾家早鶯爭暖樹，誰家春燕啄新泥。（《錢塘湖春行》）
D．爭度，爭度，驚起一灘鷗鷺。（《如夢令》）
E．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（《西江月》）
二、判斷題：
1、詩歌就體裁說，有新體詩和舊體詩之分。《春夜喜雨》是舊體詩中的五言律詩。
（）
2、詩歌之所以有感染力，是因為詩歌能表達作者熾熱的感情，形象鮮明，語言精煉，押韻并有節奏。（）
3、《春夜喜雨》全詩的關鍵二字是"好雨"，全詩表達詩人對它的喜悅之情，其中最能表現它的特征的詞有"潛、細、濕、重"。（）
4、"七八個星/天外，兩三點/雨山前。"選自《稼軒長短句》，詞牌名為《西江月》，作者為宋代愛國詞人辛棄疾。按上邊節奏朗讀是正確的。（）
5、《如夢令》是宋代女詩人李清照所作，詩中構成了一個情趣橫生的意境。（）
三、填空題：
1、《春夜喜雨》作者，是的偉大的現實主義詩人。這首詩抓住的特點進行描寫。從聽覺角度寫的詩句是。從視覺角度寫的詩句是。從想象角度寫的詩句是。
2、《春夜喜雨》緊緊扣住一個"喜"字，第1、2兩句喜，第3、4兩句喜，第5、6兩句喜，第7、8兩句喜。
四、簡答題：
1、《西江月》、《如夢令》各寫的是什么季節的景色，從哪些詞語中表現出來？
2、《如夢令》是李清照青年時期的作品，全詞回憶了一段郊游的經過，描繪了三幅畫面，請給畫面擬定題目。
【答案】：
一、
1、A2、B3、D4、C5、B6、B、C、E
二、
1、"2、"3、"4、×5、×
三、
1、杜甫唐代春夜蒙蒙細雨隨風潛入夜，潤物細無聲野徑云俱黑，江船火獨明曉看紅濕處，花重錦官城
2、春雨及時而降蒙蒙細雨，滋潤萬物黑云密布，雨意正濃，欣喜這場雨下得透想象明朝（zhāo），萬花齊放，欣欣向榮
四、
1、《西江月》寫夏季農村月夜景色。從稻花香、明月、半夜、鵲、蟬、蛙、社林等詞語表現出來。《如夢令》寫盛夏傍晚郊野景色。從溪亭、藕花、鷗鷺、日暮、舟表現出來。
2、沉醉歸途誤入荷塘驚起水鳥。
古代的詩詞14
《正月十五夜》
（唐） 蘇道味
火樹銀花合，星橋鐵鎖開，
燈樹千光照。明月逐人來。
游妓皆穠李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
《上元夜》
（唐）崔液
玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹夜開;
誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來。
《十五夜觀燈》 （唐）盧照鄰
錦里開芳宴，蘭紅艷早年。
縟彩遙分地，繁光遠綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來映九枝前。
正月十五夜燈
（唐）張祜
千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。
三百內人連袖舞 ，一進天上著詞聲。
詩曰
（唐）李商隱
月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢。
身閑不睹中興盛， 羞逐鄉人賽紫姑。
詩曰
（宋）姜白石
元宵爭看采蓮船，寶馬香車拾墜鈿；
風雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣湯元。
詩曰
（宋）姜白石
貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，
簾前花架無行路，不得金錢不肯回。
（注：珍品這里指元宵）
《青玉案 元夕》
（宋）辛棄疾
東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，壺光轉，一夜魚龍舞 。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在，火闌珊處。
《生查子 元夕 》 （宋）歐陽修
去年元夜時，花市燈如晝。
月到柳梢頭，人約黃昏后。
今年元夜時，月與燈依舊。
不見去年人，淚濕春衫袖。
古代的詩詞15
山鳥
【唐】鄭谷
驚飛失勢粉墻高，好個聲音好羽毛。
小婢不須催柘彈，且從枝上吃櫻桃。
詠鳥
【唐】李義府
日里飏朝彩，琴中伴夜啼。
上林如許樹，不借一枝棲。
浴浪鳥
【唐】盧照鄰
獨舞依磐石，群飛動輕浪。
奮迅碧沙前，長懷白云上。
翠碧鳥
【唐】韓偓
天長水遠網羅稀，保得重重翠碧衣。
挾彈小兒多害物，勸君莫近市朝飛。
桐花鳥
【唐】可朋
五色毛衣比鳳雛，深花叢里只如無。
美人買得偏憐惜，移向金釵重幾銖。
聽百舌鳥
【唐】王維
上蘭門外草萋萋，未央宮中花里棲。
亦有相隨過御苑，不知若個向金堤。
入春解作千般語，拂曙能先百鳥啼。
萬戶千門應覺曉，建章何必聽鳴雞。
聞百舌鳥
【唐】梁锽
百舌聞他郡，間關媚物華。斂形藏一葉，分響出千花。
坐愛時褰幌，行藏或駐車。不須應獨感，三載已辭家。
聞春鳥
【唐】韋莊
云晴春鳥滿江村，還似長安舊日聞。
紅杏花前應笑我，我今憔悴亦羞君。
水鳥
【唐】吳融
煙為行止水為家，兩兩三三睡暖沙。
為謝離鸞兼別鵠，如何禁得向天涯。
越鳥
【唐】鄭谷
背霜南雁不到處，倚棹北人初聽時。
梅雨滿江春草歇，一聲聲在荔枝枝。
好鳥鳴高枝
【唐】鄭袞
養翮非無待，遷喬信自卑。影高遲日度，聲遠好風隨。
云拂千尋直，花催百囀奇。驚人時向晚，求友聽應知。
委質經三歲，先鳴在一枝。上林如可托，弱羽愿差池。
畫眉鳥
【宋】歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
啼鳥
【宋】歐陽修
我遭讒口身落此，每聞巧言宜可憎。
春到山城苦寂寞，把盞常恨無娉婷。
花開鳥語輒自醉，醉與花鳥為交朋。
花能嫣然顧我笑，鳥勸我飲非無情。
身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零。
可笑靈均楚澤畔，離騷憔悴愁獨醒。
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