五一勞動節的名人名言

時間：2022-12-09 15:23:02 五一勞動節我要投稿

五一勞動節的名人名言

五一勞動節的名人名言1

　　勞動是社會中每個人不可避免的義務.

五一勞動節的名人名言

　　——盧梭

　　體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑.

　　——馬克思

　　完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的.

　　——歐文

　　我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉.

　　——高爾基

　　我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由人的`聰明的手創造出來的.

　　——高爾基

　　熱愛勞動吧.沒有一種力量能象勞動,既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人.

　　——高爾基

　　勞動是一切知識的源泉.

　　——陶鑄

　　我覺得人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動.一切樂境,都可由勞動得來,一切苦境,都可由勞動解脫.

　　——李大釗

五一勞動節的名人名言2

　　勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

　　感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中凱洛夫

　　愛勞動是********道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。加里寧

　　體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

　　享有特權而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應成為世上的鹽，而鹽的首要責任應當有鹽味。亨利?范?戴克

　　道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的'基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齊

　　我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧

　　教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中――道德。赫爾巴特

　　如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。烏申斯基

　　一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

　　勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

　　勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。杜威

　　勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯

　　在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的范疇, 而且是道德的范疇。馬卡連柯

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