教師節暨表彰優秀教師大會的發言稿

尊敬的各位領導，在座的各位同仁：

　　大家好！我是Xx。今天很榮幸，在自己的節日里，參加這么高規格的慶祝和表彰大會，并且代表受表彰的優秀教師上臺發言，更感到無尚光榮。

　　我是Xx人，93年7月參加教育工作，97年8月調入Xx中學工作至今。Xx已經成為我的第二故鄉。從教23年，班主任也當了23年。我與班主任工作結下了不解之緣。在此，我就和大家分享班主任工作的點滴體會。

　　愛生如子，是班主任工作的核心。班主任不僅要關心學生的學習，更要關心他們的身心健康。平常我總是對學生悉心關愛，尤其是危難時刻，想學生之所想，急學生之所急，不讓一個學生掉隊。我愛學生，并且把更多的關愛給了貧困學生。帶了23年班，我默默資助了26名貧困學生。2010年，張圣許同學考上Xx一中特優生，父母卻無力支付1000元的預錄費，我主動幫他繳納。2011年，黃石康同學因交不起學費而面臨失學，我二話不說送去了800元。2013年，234班的曹偽蘭，中途突然無故不來上學，當天放學后我迅速趕到她家，卻撲了個空。原來她到灘頭一個村辦煤礦為工人做飯去了，于是我又急忙趕往那個煤礦。山高路陡，好幾次差點滑下山坡，鞋后跟掉了一個，腳也崴了，提著鞋子走山路，硬是把她勸回了學校。班上雷文程同學，父母因車禍雙亡，她和弟弟由年邁的奶奶撫養，家庭十分困難，無力同時供兩個孩子上學，作為姐姐，只好作出犧牲，退學回家，我幾次家訪勸學，為她繳納學費，并多渠道為她申請困難補助，發動學生為她捐款。從六年級到初中畢業，雷文程同學自己未交一分錢學雜費。這樣的情形我經歷得太多，久而久之，學生把我當成了大姐姐，有什么心里話不與爸媽說，反而愿意跟我談，正如一個女生在作文中所寫“陳老師就像我的媽媽一樣。”愛心助學，一個人的力量畢竟有限。為此，我想到了向社會借力，聯系往屆學生，聯系身邊朋友，愛心人士欣然助學。2014年，貧困學生曹凱得到愛心人士曹華董事長每月400元連續兩年的資助；劉婷成為縣委一處級領導的“一對一”幫扶對象。

　　強化責任，是班主任工作的基礎。班主任是一個班級所有學生全面發展的引領者，對每一個學生負責，是我開展工作的基礎。有一天晚上七點多鐘，天氣突變，一時間狂風暴雨，雷電交加，教室電燈熄滅了，我立即扔下沒有吃完的飯碗，打著雨傘，冒雨到班上，組織本班學生點蠟燭自習，全然不顧被雨淋透了的衣服，竟在班上輔導學生學習兩個多小時，直到晚上學生就寢。我總覺得，家長把孩子托付給我，我就要盡心竭力、細心呵護他們的成長。這份責任心也讓我多次放棄了進城的機會，因為每帶一個班級，都舍不得中途離開，所以，至今我仍然堅守在Xx中學。今年暑假，王燕校長又力邀我來五星學校，正在我糾結的時候，家長獲知消息，集體懇求我留下。其中一個家長發來短信，寫到：“聽說你要離開，我女兒都哭了。我代表我女兒班級的所有學生家長，誠摯地請求你為了他們這個班留下來好嗎？這也許有點自私，但是請你理解一個做母親的心情。拜托了，拜托了！”看到這條短信，似乎看到一個個家長渴求的眼光，一個個孩子渴望的眼神，我又一次心軟了，我留下來了。

　　管理技巧，是班主任工作的重點。班級管理是復雜的系統工程，所面對是一群鮮活的、有個性的孩子，優秀的班主任必須擁有超凡的管理技巧。一是要優化管理模式。我的班級管理理念是：讓學生們都成為班級的主人。管理模式是：班委會除了其他委員外，設兩個班長——總班長和學習班長，總班長管理小組長，學習班長負責學科學習管理。全班分為8個組，每個小組組長負責紀律衛生等管理，每組安排語數外理化五個學科優秀生各一名，專門負責該學科作業管理及組內學習輔導。依據學生自己制定的《文明公約》、《十大禁令》、《班干部職責》等一整套操作性強的班級管理制度進行管理。每組設“進步組員”、“優秀組員”“優秀小組長”“優秀小老師”獎項，并堅持周周小結、月月評比，我自己掏錢每月拿出500元進行獎勵。由于制度明確，激勵得當，學生積極性被充分調動起來，只要是班上的事，同學們都是爭著干、搶著干。班上各方面的工作基本上不需要我插手，真正達到班主任在與不在一個樣。2013年的中考，我所帶245班考上Xx一中特優30人，其中7A有12人，所教英語達A等級有33人。二是要有嚴愛有度的教育手法。班主任與學生應該是亦師亦友的關系，必須做好嚴格要求和悉心關愛的平衡，把握好一個度。對待后進生，我從不歧視和放棄他們，而是認真研究他們每個人的性格特點、興趣愛好、家庭背景，有的放矢地進行引導。單親家庭有點叛逆的謝昆球，缺少母愛，爺爺奶奶又過于溺愛，特殊家庭的自卑心理導致了他心靈世界的扭曲。我試著做他的“知心姐姐”，通過“小書信”的方式，了解他的內心世界，幫助他認識自我、悅納自我、調節自我、發展自我和完善自我，多多給予他鼓勵和贊揚，短短的幾個月，他在學習、紀律等方面突飛猛進。李許洪同學，原在二中讀書，不服從教師和家長管教，父母想盡辦法，收效甚微。無奈之下，轉入我班就讀。經過多次的了解和交流，我對他約法三章，嚴加管理，并及時鼓勵進步，該生的思想和行為上有較大的轉變，學習成績很快提升，并順利了考上了Xx一中。三是善于借力家長形成教育合力。聰明的班主任都非常重視家庭教育的作用。除了經常與家長保持溝通和進行必要的家訪外，我每學期都會精心組織一次主題班會形式的特別家長會。學生與家長一起參加，小組長向每個家長匯報他（她）的孩子在小組的表現，每個小組以其最喜歡的形式表演一個感恩父母的節目，最后，家長代表對孩子說說心里話。每次家長會，學生與家長都動情不已，熱淚盈眶，班級教育形成了家校共管的良好態勢。

　　人格魅力，是班主任工作的亮點。教師的人格魅力源自修養、內涵、才華。首先，班主任必須與時俱進，不斷提升素養。我先后赴郴州、岳陽、長沙、北京等地學習，積極把握每次學習機會，聆聽專家教誨，遍觀名師課堂，耳聞目染，勤學善思，掌握先進的教育理念和教育教學方法，為成為名優教師打下堅實基礎�！案褂性姇鴼庾匀A”，教師的素養高了，一舉手一投足都能給學生以榜樣的力量。其次，班主任必須鉆研教學，成為教學能手。我擔任英語教研組長，帶領全組成員積極進行教學研究，使他們整體教學水平有了很大的提升，尤其是自己以身作則，作為縣級骨干教師，必須成為學校教學改革的領頭羊。在我們學校，我所帶的班級和我指導的李繼紅老師的班級，是一直堅持小組教學模式而且卓有成效的班級。本學年度，在教育局的初三英語復習觀摩課比賽中榮獲第一名，在縣教育局舉行的英語課堂有效教學比武活動中榮獲片組第一名，全縣第二名。我的視頻課獲市初中英語組一等獎。我的教學贏得了師生的一致贊揚，教學質量始終排名第一。師德師風考核年年為優。

　　23年來，我感受到了做一名班主任特有的幸福感，班主任這個崗位給了我太多的榮耀：先后14次獲得縣政府嘉獎，2010年12月，我獲郴州市“明星教育獎”， 2012年9月被評為郴州市優秀班主任并記三等功，2013年9月被評為縣模范教師，今年，再次被評為優秀班主任。

　　我深知，榮譽，是一種肯定，更是一種鞭策。我們不能把從教僅僅當作一種謀生手段，而應該把它當作一份事業來做，執著、堅定、付出、收獲，成為影響孩子一生的人。我的目標是：成為學生愛戴、家長滿意、領導放心、學校爭搶的名優教師。我將窮畢生之力，耕耘屬于我的那片園地，有始有終，無怨無悔！

　　謝謝大家！

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