《中秋節》教學反思

　　作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《中秋節》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《中秋節》教學反思1

　　這節課的教學內容與學生的生活密切相關，學生有著相當豐富的生活經驗積累。所以，在課前我注意讓學生收集相關的知識，目的是強化他們對社會的關注，培養他們對社會性問題的興趣。圍繞“中秋”這一話題在具體情境中，讓孩子們感受到濃濃的“中秋”氣氛，引發孩子們關于“中秋”的回憶，調動孩子們的'積極性，他們異常的興奮，主動地參與到活動中去。一首首詩歌脫口而出，一個個故事娓娓道來，他們真正成了課堂的主人，享受著生活和學習的快樂。我本著將教學內容與學生實踐活動有機的結合，構建“自主、合作、探究”的教學模式，加強學生的自主探究活動，利用故事、歌曲、視頻、詩歌等多種資料，引導學生在聊中學，在學中思，在思中問，在問中論，在論中得。

　　1．多媒體課件制作較精美，使學生的注意力保持得更為持久。直觀形象的畫面使學生真真切切地感受到中秋節的熱鬧、美麗。在古典音樂、精彩畫面中了解神話故事《嫦娥奔月》。

　　2．教學環節構思上比較新穎，從欣賞《爺爺為我打月餅》入手，了解中秋知識，感受中秋的氣氛；你言我語話中秋，注重生活性，以自己家過中秋為引領，讓學生敘述看到了什么，做了什么，進一步感受中秋家人團聚的歡樂，了解家鄉中秋風俗。聯系生活實際，結合搜集的相關資料，了解我國其他地區的中秋風俗。由有關中秋的神話故事，逐步深入到了解月相的變化，觀看月球探索。

　　3．情感滲透深刻有高度，在學生講述和親人分離的情形時，已經觸動到了心底那根思念親人的心弦，教師能及時引導，你有什么祝福的話想對他說？再通過書上齤臺灣詩人寫的一首詩歌《月之故鄉》，播放了根據詩歌改編的歌曲，師生共同傾聽，喚起學生心底那一絲絲感動，體會臺灣人那濃濃的思鄉情，熱烈盼望祖國統一的心聲。較好地激發學生的情感，提升中秋節的意義。

《中秋節》教學反思2

　　本課是學生入學以來接觸的第一篇短文，和以往不同，本課重點是隨文識字。而且要對文章要初步認知。

　　1．對自然段的認識

　　其實從學生開始學習閱讀時，接觸最多的就是段落，由于本課是新單元的第一課，與第五單元的詩歌教學相比，識字的載體換成了文字更多，內容更具體豐富的文章，所以有必要讓學生從明確文章段落的結構和組成入手，先學會從整體上把握全文或全段內容。運用標點（。？！：""）認識一句完整的話，能正確分辨一段中有幾句話組成。

　　2．抓住文章第一句話進行說話訓練。

　　"中秋節的晚上，我們一家人在花園里看月亮。"時間：中秋節的.晚上，地點：在花園，人物：我們一家人。在做什么：看月亮。這是一句典型的句式，抓住這個句子，讓學生進行說話訓練。對學生進行初步的習作訓練。起到了作用。

　　3．初步認識"比喻"，并學會運用

　　本課中有兩處比喻出現："月餅就像天上的月亮"、"天上的月亮也是個大月餅"。讓學生通過實踐來感受，乃至學回運用，達到訓練的目的。例如：學生有的說，天上的月亮就像一個香蕉。天上的云朵就像綿羊。等等。

　　4、又又結構詞語的積累運用

　　開學初，我們學習了AABB式的詞語，本課出現了"又大又圓、又香又甜"，引導學生認識這種新結。

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