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國慶節的晚上教學方案
【教學目標】
1、借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”八個生字的讀音，并能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。認識部首“廣字頭”。認真描摹“慶、安、門”3個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。做到不加字，不漏字。
3、能借助圖畫或聯系生活說說節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國的國慶節，體會國慶節的焰火真美。
【教學重點】
1、 借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”八個生字的讀音，并能在不同的語
言環境中正確認讀這些生字。
2、 能借助圖畫或聯系生活說說節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
【教學難點】
1、 借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”八個生字的讀音，并能在不同的語
言環境中正確認讀這些生字。
2、 能借助圖畫或聯系生活說說節日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
【教學準備】
課件多媒體、生字卡片
【課前預習】讀生字、跟錄音讀課文
【教學目標】
1、借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”八個生字的讀音，并能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。認識部首“廣字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。做到不加字，不漏字。
3、說說節日的晚上，焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國的國慶節，體會國慶節的焰火真美。
【教學重點】
1、借助拼音讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”八個生字的讀音，并能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。認識部首“廣字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。做到不加字，不漏字。
【教學難點】
說說節日的晚上，焰火是什么樣的。
【教學過程】
一、啟發談話，引出課題
1、師板書：十月一日
大家知道十月一日是什么日子嗎？
出示：十月一日是國慶節。
（1） 讀句子。
（2） 學習生字：國、慶
國：你還知道哪些大口框的字？
全包圍的字先外后里再封口。
第七筆？（點）
慶：“廣”+“大”，認識部首“廣字頭”
半包圍
找朋友
2、對于國慶節，你知道些什么？你是怎么過國慶節的？
3、師：國慶節是我國的重要節日，全國人民沉浸在歡度節日的喜慶氣氛中。今天我們就來學習新課文：（補充完整課題）35、國慶節的晚上 齊讀課題
過渡：國慶節的晚上，在首都北京有什么重要的慶祝活動呢？
二、聽錄音，整體感知
1、聽錄音，整體了解課文內容。
（1）交流：國慶節的晚上怎么樣？用一個詞來形容。
（2）出示句子：天安門廣場真熱鬧。國慶節的晚上真美啊！
2、 學習生字：安、門、廣、場、美
（1）正音。
（2）復習筆畫“撇點”，書空。
（3）安：女孩子戴頂帽子就安全了的“安”。
（4）門：它能和哪些字成為好朋友，組成新的字？（問、閃）
（5）廣：慶里沒大什么字？
北京有（天安門廣場），上海有什么廣場？（人民廣場）
天安門廣場誰去過，是怎么樣的？
（6）“美”：“羊”+“大”；一字開花。
【說明】
生字教學時要注意尊重學生獨特的識字方法，放手讓學生自主識記，老師及時地歸納提煉好的識字方法，以逐步提高學生獨立識字的能力。
3、朗讀句子。
過渡：是啊，國慶節的晚上，天安門廣場可熱鬧了。（出示圖），你看，這里到處是歡樂的人群，天空中有美麗的焰火，真美啊。[邊看圖邊放音樂師朗讀——情景創設]
三、研讀課文
1、自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認識的字拼拼音節，多讀幾遍。
2、小組合作，學習剩下的一個生字：如
3、全班交流自學情況。
（1）“如”是翹舌音。
（2）翹翹板形式（同桌小朋友一人讀一個詞語）讀詞語。
4、自由讀課文，說說焰火有多美？
媒體出示描寫焰火的四句句子
5、指導讀句子（穿插在交流中）
6、讀準字音：紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩（媒體出示）
7、請大家來看焰火。
（1）出示焰火圖：說說天空中的焰火像什么？
（2）媒體出示練習：
天空中的焰火像，像，像，像。
? 天空中的焰火像一條火龍。
? 天空中的焰火像一串紅。
? 天空中的焰火像一條毛茸茸的圍巾。
? 天空中的焰火像音樂噴泉。
? 天空中的焰火像一顆顆五角星??
8、師小結：國慶節的晚上，天安門廣場上空，各色各樣的焰火競相開放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節日的喜慶氣氛。
【說明】
在指導說話訓練時，先讓學生逐幅仔細觀察圖片，然后合并，分步進行說話訓練，這樣反復多次呈現的畫面，讓學生記憶猶新，降低了說話的難度
四、作業布置
1、讀準“國、慶、安、門、廣、場、如、美”八個生字的讀音，并能在不同的語言環境中正確認讀這些生字；認識部首““廣字頭”。
2、熟讀課文
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