中秋節小學綜合實踐活動方案

　　一、活動背景:

　　中秋節是一宗重大的民族文化遺產，它以獨特的血親團圓為基礎，將民族團結和國家統一融合于團圓文化之中，凝結著中華民族的民族精神和民族情感。中秋是大團圓的節日，和諧、團圓，是中秋文化永恒不變的主題，“海上升明月，天涯共此時”，中秋是中華民族渴望團結、和諧、統一等心理訴求的最直接的見證。因此，挖掘中秋文化的內涵，發揚中秋節日中以愛國主義為核心的民族精神，激發炎黃子孫的民族熱情和愛國情感，對于推進民族團結、祖國統一，無疑都會發揮非常重要的作用。

　　中秋節作為中華民族的一個源遠流長的傳統節日，在其形成和演變過程中，逐漸形成了祈求和諧、團圓等永恒不變的民族主旋律。本次活動從中秋節的美麗傳說，各地習俗、詩詞朗誦、中秋賞月等方面展開研究活動，讓學生從中感受中秋的文化內涵，促使學生在活動中探究、體驗、實踐，多角度了解中秋文化，知道中秋節不是一般假日,它是民族文化情感的凝聚與價值觀念的體現，我們應該充分認識它的文化價值與意義,并主動進行傳承與建設。

　　二、活動目標：

　　⒈通過通過對中秋節的研究,使學生了解中華民族傳統的中秋文化的源遠流長、博大精深, 了解并掌握中秋節的有關知識；感受幸福美好的生活，增強熱愛祖國、熱愛家長的情感；在活動中獲得參與的積極體驗和豐富體驗。

　　⒉通過實踐活動，讓學生走進社會，初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神，培養學生觀察、研究、實踐能力、語言表達能力和團結協作的精神，學會思考、合作、探索。

　　⒊學生在小組合作研究中提高觀察、動手、創新能力，通過實踐活動,使學生體驗到實踐的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。

　　三、活動準備

　　學生準備：學生可以根據自身特長，分組收集與中秋節相關的文化。

　　（1）中秋節的美麗傳說 （網上查詢，向家長了解）

　　（2）中秋話月餅（網上收集，上街調查，向家長了解）

　　（3）中秋詩詞（在書籍報紙中查找，到有關網上查詢，詩詞朗誦會）

　　（4）各地習俗（網上收集，向家長了解，詢問老人）

　　（5）中秋賞月（和家人團圓賞月）

　　（6）中秋節與民族文化（網上查詢，向家長了解）

　　（7）準備時間：兩個星期左右

　　（8）展示形式：幻燈片、詩詞朗誦會、集體匯報、手抄報等

　　老師準備：活動指導，教給方法

　　（1）為了讓同學們提高自己的實踐能力，在明確各小組的調查要求的基礎上，尊重學生自己的意見，幫助其修改調查方案，讓學生知道綜合性學習制訂計劃或調查方案的重要性。并對學生的調查實踐進行有重點指導，適時地教給學生方法幫助學生完成活動任務。

　　（2）學生進入調查研究一周左右后，要求各小組提交自己的活動匯報形式或個人活動感想，然后由班長根據匯報形式編排成一個活動匯報節目單，開展中秋節的課題探究。

　　四、活動過程

　　⒈中秋節的美麗傳說

　　通過查找資料和上網搜索等方式，搜集有關傳說，了解中秋節的由來，探究它們的內涵，選擇幻燈片和手抄報等形式，展示中華文化的源遠流長。、中秋傳說：嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥、朱元璋與月餅起義??

　　2.中秋話月餅

　　中秋吃月餅的來歷 ：中秋節的傳統食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節吃月餅據說始于元代，當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節吃月餅的習俗便在民間傳開來。后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后清朝人入主中國，但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統治的節日。

　　自制精美的賀卡，寫上一句祝福的話語，送給小伙伴。

　　⒊中秋詩詞

　　中秋，是一個美好的節日，是一個容易引起人們思念之情的節日，是一個意寓團圓的節日，所以中秋節的詩詞，歌曲，對聯更是豐富多彩。各小組展示搜集的中秋詩詞，進行是個朗誦會。

　　4.各地習俗

　　賞月，拜月，玩花燈，舞火龍，部分少數民族的祭月拜月習俗??

　　中秋節是中華民族的傳統節日，大家都知道吃月餅的習俗，除了吃月餅，許多地方都會依據自己的實際情況及生活習俗吃一些土特產和時令水果。比如廣東人過中秋，在吃月餅的同時，還有吃芋頭、菱角、田螺和柚子的傳統習俗，雖然這些傳統食品吃的含義不同，但都有祈福求神保佑、辟邪消災的意思。

　　有的地方中秋節吃菱角，據說能讓孩子長得聰明伶利。菱角的大多數吃法是將菱角用清水煮熟，然后剝殼當零食吃；也可以將剝了殼的菱角加米煮成咸味的白稀粥，在吃了甜膩的月餅后，喝上一碗菱角粥，胃中的油膩當場去除不少。

　　中秋吃蕃薯、芋頭,這兩種根塊作物，其形碩大而圓,象征豐收與完滿之意。而親友之間饋贈月餅,同樣也是象征完滿、團圓之意。

　　⒌中秋賞月

　　月亮在中秋節里始終扮演著一個獨特的角色，月圓時人們也會盼望親人團圓，全家圍坐在一起吃月餅賞月。

　　傳統的中秋節為團圓節,所以古詩有“每逢佳節倍思親,遍插茱萸少一人”等詩句，也就是到了中秋節,大家更盼望團圓。如果家中有人在海外或外地能來家團聚，就增加思念之情，這是中國以家庭為社會組成單位所具有的特點,而中秋節也就是這一特點的集中表現。

　　⒍中秋節與民族文化

　　中秋節是大團 圓的節日,古時遠方的游子一定要趕回家,與家人團圓。蘇東坡在《水調歌頭》一詞中的祝愿:“但愿人長久,千里共嬋娟”,成了千百年來人們對團圓的企盼。隨著歷史的變遷,中秋節又賦予了民族大團結、 祖國統一的思想內涵。如今臺灣的許多詩人、作家 都以中秋節的“月亮”為題材,表達鄉思、鄉戀之情。

　　對于當代中國來說,民族傳統節日是亟待搶救保護的文化遺產。中秋節是在長期的民族歷史發展過程中逐漸形成的,它是民族文化傳統傳承的重要載體,是

　　凝聚社會群體的重要力量。中秋節因其特有的歷史文化內涵,在當代社會有著特定的意義和文化作用。

　　中秋節蘊含著深厚的“貴和尚中”、團結統一的愛國主義精神。中秋節是數千年來的民族優秀文化的載體,它所體現的民族文化精神對于形成團結互助、融洽相處的人際關系和平等友愛、溫馨和諧的社會環境,對于推進祖國統一和民族振興,對于不斷發展壯大中華文化、維護國家文化利益和文化安全,起著粘合的作用,具有十分重要的意義。

　　五、活動成果的交流與總結

　　同學們交流：

　　史歌：這次實踐活動，各個小組都做得不錯，我最喜歡詩詞朗誦會，同學們朗誦都很有感情，意思也解釋得不錯，

　　楊帆：我最欣賞中秋美麗的傳說這一組，他們做的幻燈片很精美，講故事的同學講得娓娓動聽，引人入勝，配上動人的音樂真讓人陶醉。

　　高怡航：我們這組的手抄報做得挺好看的，這是我們整組同學的心血，看到大家那張羨慕的眼神，我們全組同學的心里比吃了蜜還甜。

　　韓麗：這個實踐活動還使我們知道了更多關于“中秋”的知識：傳說、習俗、詩詞及最具有代表性的景物——月亮。我上網搜到了大量的關于月亮的圖片和文字，知道了很多關于中秋節的知識，而且還把它介紹給全班同學，讓大家都知道，我很開心！

　　這次綜合實踐活動，我們不僅收獲了知識，更收獲了快樂！

　　六、活動評析

　　教師點評：

　　同學們，今天我們各小組出色地完成了成果匯報。這次活動，我們不僅感受到了中華民族傳統文化的魅力，增強了熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，而且鍛煉了我們的各項能力，加強了同學們之間團結合作的精神。大家在活動中學到了很多課本上沒有的知識，提高了自己的綜合能力。具體總結如下：

　　第一，活動提高了合作意識和交往能力，你們的潛力是無窮的。大家在活動中分工合作，在小組這個學習共同體中學會與人相處，發展協作能力、體驗共同進步，增進了合作意識。

　　第二，學以致用，希望同學們以后能把這種主動探究精神帶到各科學習中。綜合實踐活動讓大家從日常生活中選取探究主題，將所學的知識運用到實踐中去，培養了發現問題、解決問題的能力。以后學習中也要有這種精神。

　　第三，活動增強了同學們的自信心。綜合實踐活動開放的教學方式，為大家搭建了發現自我、展現自我、實現自我的舞臺，每個同學都能在實踐中充分發揮自己的特長，通過親身參與與體驗，大家在實踐中得到了很多收獲，并逐步發現了自己的潛能，從中獲得了自信。

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