走在天地間散文
1
稀稀疏疏的陰雨時斷時續的下著，已經半月多了。云好像沒有返回的跡象，越集越厚，向遠山慢慢壓下來，與山尖纏繞在一起。門前的小河不再是昔日的一路歡歌，夾雜著泥石流涌向遠方。泥濘的小路，被早行的村民踩起片片泥塊，一路翻滾著。
榮強抬頭觀觀天相，心里想，看來天還沒有放晴的征兆，好像老天都在與我作對似的，不過，有可能是老天在磨練我的意志，必先苦其心志，勞其筋骨吧。距離畢業升學考試只有幾天了，真是“火燒眉毛，就到眼前”，心急如焚呀！
榮強要去縣城考試，這次考試非常重要，在人生道路上是關鍵性的一次，具有里程碑意義。榮強決定翻山步行去縣城。
那一年，榮強在柳河中學畢業了，考上了師范。
四年后，師范畢業，榮強又回到了柳河中學任教。而后，榮強在柳河中學教書就是八年，八年呀！當年中國人打日本人也就八年，特別的數字，蘊含著特殊的意義。
在柳河中學的所有教師和學生的印象中，榮強特別喜歡體育運動。一年三百六十五日，從未間斷過，就是回家，也早早起床，在車路上已經長跑幾公里了。進行體育鍛煉，是榮強的一大興趣愛好。
記得榮強鍛煉時，常穿一身天藍色線衣線褲，袖子和褲腿兩側有兩條白色道的那種線衣線褲，腳穿回力牌運動鞋，白色的，很有個性和張力，顯得特別精神，就是他站在那里，好像也在跳動著的一樣。瘦瘦的的身子，棱角分明的臉頰，脂肪在身上幾乎成了奢侈品。別看他瘦小瘦小的，運動起來真可來勁，像魚一樣機靈輕捷，像鷹一樣搏擊長空，像虎一樣威風無比，真是柳河中學的一道亮麗的風景。
這樣，榮強喜歡鍛煉的事傳到校外，使那些社會閑散人員產生好奇，想親眼看看榮強到底是一個怎樣的人，想看看榮強到底有沒有功夫。在那個比較流行《霍元甲》、《陳真傳》等電影的年代，青年人比較崇尚武功，恰恰榮強被傳言為有氣功，更增強的社會閑散人員的好奇，好奇心越強，想見榮強的心就越急切，證實一下功夫到底有多深。
那幾年，社會風氣不是很好，從而就誕生了一部分社會閑散人員的拉幫結派，常常擾亂社會秩序。所以國家曾出臺“百日嚴打”風暴，來加強社會綜合治理。社會閑散人員對柳河中學的騷擾常常發生，聽說有榮強在，且有氣功，也就退卻了三分。
學生每次看到榮強鍛煉時一手掌可以把四塊磚敲斷，看在眼里，佩服在心里。但那些抱僥幸心里的閑散人員，跑來挑釁榮強，試試他的軟硬，以便證實傳言的真偽。
一天晚上，在柳河中學門前的柳樹林子里約見榮強，挑釁正式拉開了序幕。
榮強早就聽到這些人對他不懷好意，就是找不到機會，如有機會很想給他們一點顏色看看，讓學校安寧一點，讓學生安全一點。想到這，榮強去了。在約見的地方，榮強先是用一右手指頭撐著身子，一口氣做了三十個俯臥撐，而后拿起一個“沱牌曲酒”的方形酒瓶，在胳膊上用力一敲，瓶子立即變得粉碎，胳膊沒傷一點皮。在場的人都目瞪口呆了，整個場面一下子顯得很寂靜，每個人都能把自己心兒跳動的聲音聽得到。這樣，他們看在眼里，想在心里，不由的翹起大拇指，佩服！看來榮強名不虛傳，真有兩下子，真有氣功。
從此以后，柳河中學再也沒遭受過任何干擾，平平安安許多年。校園平靜如一碗水，沒有起過半點漣漪。倒是升學率一路飆升，刷新了柳河中學的歷史記錄。
2
榮強參加工作的那個年代，農村還存在重男輕女思想，農村家庭子女多的，優先讓男孩子上學。所以在一個班上，接近九成的是男生，女生少得可憐，一個班最多只有幾個。就是女孩子上學了，都普遍年齡偏大，原因可能是家庭條件好轉了，也讓女孩子也上學。
榮強參加工作那會兒，走在學生中，就區分不出他是老師。他還是一個沒有脫掉孩子氣的青少年，說是做孩子王，這下看他是否有能耐了。
好多習慣不習慣也習慣了，像榮強每天做飯，洗衣，上課，這些開始由不習慣，后來就慢慢習慣了。批評學生男女有別，對待男生則嚴厲，對待女生則手下留情。所以學生們常說他偏心，可是這不能全怪榮強，因為他是男教師，如果把手打在女生眼上，豈可了得？
班上，有一位從來沒聽見過說話聲音，也沒看見過笑容的女生，你說這樣的學生榮強能批評嗎？就是批評了，傷自尊！如果批評后有個三長兩短咋辦？這個女生不高也不矮，瓜子型的臉盤，時常留著一把馬尾巴頭發，梳洗得賊亮賊亮的，一直漂流到屁股下面，用一個小方塊印花布手絹扎著一個蝴蝶結，腳上穿著手工做的布鞋，在班上很少說話，大概屬于那種內涵型的女生。平時很少發現她笑過，坐在教室里默默的做著自己的作業。自從榮強來到這個學校，她就沒請過一天假，更不必說逃課、曠課了，就是感冒她都堅持來校。她崇拜榮強，她越來越發現榮強的優點很多，就像夜空中的星星一樣多，數也數不清。對他關注越多，就越癡迷，久而久之，榮強的每一個細節好像鉆進了她的心窩，像一顆種子，扎根，發芽。
她發現榮強鍛煉時的高高隆起的胸肌是那樣具有誘惑，他的笑容是那樣陽光燦爛。有時他穿著拖鞋腳拇指漏在外邊很不雅觀的走在校園，也感覺到有一種飄逸灑脫的無窮魅力，她看到他的背影都是那樣具有中國式男人的風度。只要榮強的身影出現在她的視野中，她會傻呆呆地悄悄盯著他。在榮強上體育課時，她喜歡站在第一排中間，為了離榮強最近，多正眼看看，嗅嗅來自榮強身上的體味。
她下定決心，將來也上師范，做老師，來柳河中學教書，和榮強做同事，這是她的理想。就這樣，她下定決心，早晨天麻麻剛亮，就起床晨讀，上課認真聽講，晚上點起煤油燈，做題演算，在凌晨之前從沒休息過，心中只有一個愿望，就是去實現他的理想。
后來，她沒有考上師范，上了高中，兩年后，回到柳河中學做代課教師，和榮強做了同事。而此時榮強已經結了婚，有了孩子�？墒牵嗄甑呐�，是為了和榮強站在同一個起點，心底想著和榮強走在一起。她越來越發現，她的的確確愛上榮強了，以她的個性，以她的脾氣，多年來默默無聞的愛著一個人，她要把自己的付出，見到結果方才罷休，也就是水落實處，才肯丟手。于是，她尋求各種理由，盡量去接近他，拉近距離。
她看到榮強的孩子像就是自己的孩子一樣，閑時就去逗孩子玩，甚至帶上在校園內做游戲，她從來沒有感到這樣舒心過。尤其看到孩子甜甜的微笑，她也甜到心里。榮強的老婆如果不在家的時候，她主動給榮強做飯，洗碗，洗衣服，她感覺自己就是主人一樣的角色出現在榮強的家中。榮強越來越感覺不是很對頭，他總認為她是學生，是他教過的學生，把她當作孩子一樣對待。可是，發現不是他所想的那樣。她越接近榮強，校園內關于他們的事，猶如特大新聞，已經傳得沸沸揚揚，同時也傳到榮強耳朵，他急了。以后盡量躲避，避而不見，越是躲避，她越瘋狂。
榮強在一個合適的時間，對她說：“你這樣不好，我有孩子，有老婆，而你還沒有結婚，你要看到你的前途，你還年輕，以后的路還很長。比我優秀的人很多，但我們絕對不能走在一起。”她總算看到多年的癡心寐想有了回音，但不是她所要的結果。以后她多次進行了努力，終究不是很奏效，自己感覺也是太理想化了，充當的這個角色屬于什么？我拆散他的家庭，就是最大的罪人，會留罵名千古。從此以后，她徹底拋卻了這個念頭，在同事們的面前再也待不下去了，無法面對她做過的一切。
一段時間后，她消失了。據知情的人們傳言，她跟上一個四川的男人，去四川了，說是叫一個江油的地方，唐代大詩人李白的第二故鄉。
后來，她的形象漸漸淡出了人們的視野，關于她的傳言隨著時間的流逝，慢慢被人們淡忘了。
3
有關榮強上演的這一出戲劇，給他的家庭造成了不小的動蕩。老婆遇到不順心的事，就會拿她來頂撞榮強。而榮強雖然覺得是干凈的，可是他“跳進黃河洗不清”，有理沒地方說，像“秀才遇見兵，有理說不清”，惹了一身“羶氣”。
老婆和他爭爭吵吵若干年�？墒侨藗兂Ｕf，“家有賢妻，男兒不遭外患”，遇上榮強這事又咋解釋呢？可能有另一種最好的答案吧。
榮強在柳河中學這幾年，真是內憂外患，家中老婆吵個不停，外面有一個叫榮輝的同事，每時每刻都和他叫板，真讓他傷透了腦筋，活得很煎熬，也很無奈，頭發不知掉落了多少。胡須也懶得刮，臉成了割過小麥的麥茬地。頭發懶得洗，蓬松的亂發隨風起舞。
說起榮輝，應該說還是榮強的學生呢�？墒堑胶髞怼暗栏咭怀�，魔高一丈”了，“程咬金的三把斧”掄起，砍一個片甲不留，看看混世魔王的能耐。
榮輝最早的版本是村上，學生每人一學期20斤小麥，交給老師做口糧的民辦教師。那時民辦教師還沒有歸入財政統發工資，就像私塾教師一樣，“鹽半斤，油半斤”，以學生養教。像榮輝這樣的民辦教師，不上地干活，可是照樣生產隊給他記工分。這樣說來還有點玄，實質就是大集體時代，或者說是改革開放以前，論工分分糧。你想想，榮輝是這個時代的民辦教師。隨后，身份有所好轉，可以財政發工資，再后來，有“民轉公”的政策。榮輝看到當年那些“正牌軍”（中等師范生）的光彩，也看到他們的工資待遇，雖然每月工資只有82.5元，但是那時的一顆雞蛋才2分錢，你就可以核算一下榮強工資的價值了。
“民轉公”必須要考試，有兩條路：一條是直接參加轉正考試；另一條則是參加“民教班”（中等師范為民辦教師轉正培訓而設的班級）招生考試。榮輝想到，無論參加那種類型的考試，都必須要好好學習，要真才實學，來不得半點虛假，否則考試關就過不了。他們學習的知識早已不能應付當時的考試，家庭事務很多，學習時間不能保證。
“想好了，就這樣定了。”榮輝自言自語。
于是，他去找榮強，隨班隨師聽課，做作業。和榮輝想法一樣的民辦教師就有三人，都在榮輝班上聽課，接受榮強的輔導。而榮強也脾氣有點倔，該批評時就批評，沒有考慮到他們是一群成年人。榮輝們也誠懇接受，認為榮強的動機是好的，沒有考慮自己的私利，都是為他們著想。榮強也想到，既然來聽課，不要欺騙自己，讓他們真真實實的學點東西，考上“民教班”，改變他們的命運。
通過榮強一年的嚴厲教育，他們都考上了“民教班”，兩年后，又回到了柳河中學，一起又做了同事。
榮輝們來到柳河中學，這次不再是“吳下阿蒙”，有點“高祖還鄉”的'心理，原因是身份變了。自己想著，榮強不也是師范生嗎？我們也是堂堂正正的師范生？孰高孰底，看本事。
4
榮輝來到柳河中學時，榮強已經是教務主任，那個年代，教務工作最難搞，特別是排課。一個人一張課表，都要手寫，晚上加班用的是煤油燈。每學期開學前，榮強就要提前到校排課。全校的課排完后，榮強已經累的精疲力竭了，還要給每個教師再抄一份課程表。遇到關系好一點的就給說，麻煩你自己抄一下，關系一般的，榮強自己來抄。
令榮強萬萬沒想到的盡然是榮輝，讓榮輝來抄一下自己的課表。榮輝則說，“教務主任的主要職責就是排課，你卻讓我們自己來抄課程表。你不發課表，簡單，那我就不上課了�！彪S手把榮強的門狠狠一關，走了。
榮強雖然吃了閉門羹，但還是付之一笑，心想，一個單位和一個家庭一樣，總的有一個肯吃虧的。如果都想撿便宜，那誰去干工作呢？他又開始加班，把每個科任教師的課程表抄寫完，一個一個的給送到手中。心中想著，開課前，教務工作很重要，不要因課沒拍到位而影響正常上課。
排課中還遇到了一個難題——初三的數學、物理和英語教師不夠用，更沒有專任教師，沒轍。榮強就自己一人擔當起這三門課程的教學，同時也擔任起初三班（當年一個級只有一個班）的班主任。
給榮輝排的是初一的語文，上了幾周，說是要上初二的政治，又上了幾周，說是要上初二的語文，就這樣，僅僅榮輝的課就讓榮強犯頭疼。榮輝上課還有一個毛病，上政治可以上音樂，讓學生唱歌。后來國家實行每周五天制，只是在收音機里聽到，榮輝就已經率先在柳河中學實施，理由是中央的政策。弄的校長也無可奈何，其實政策是有，那時在地方也沒全面推行開來。再后來，五天制實行了，榮輝又開始實行六天制，理由是五天時間課程上不完，不容易出成績。在執行“夏令營”時間的時代，榮輝又在搞各種伎倆。
榮強既擔任初三班主任，又擔任初三的三門課程教學。榮輝則在校園內演說，是榮強想逞能。那些課程誰都會勝任，不就是三門嘛！矛頭自然指向榮強，而榮強裝作沒聽見，繼續干著自己的工作。
后來，榮輝找各種借口，刁難榮強，甚至和榮強大打出手都有好幾次。一次又一次，榮強看到這伙人，是單位的一股邪氣，要么給端掉，要么自己離開柳河中學。榮強看出來了，榮輝們是覬覦教務主任這個位置，不是對他的工作不滿，也不對他人品的看不慣。更有一種“四人幫”的遺毒，殘留在他們身上。榮強說，你們這些“文革”的犧牲品，還是那一套。
一年后，榮強離開了柳河中學，榮輝當上了教務主任，他沿用榮強的工作思路，可是沒人說閑話了。兩年后，榮輝升職為副校長兼教務主任，再后來，副校長兼學校黨支部書記。這樣，榮輝風光無限，實現了自己的夢想，笑容時常洋溢在臉龐。
柳河中學的歷史河流中，榮強只留了八年的斷章碎片，猶如朵朵浪花，引無數學子膜拜和留戀。在校史中基本上找不到他的一頁，唯獨在他的學生中，口碑甚好。學生、家長、微博和關心柳河教育的名流中，都留存著昔日榮強老師對柳河中學的一片赤誠之情，流淌，蔓延……
5
榮強到了新的學校，適逢全省打“普九”攻堅戰，他一人做這項工作的檔案建制，做的很圓滿，也很成功。為這項工作，買了一臺“清華同方”筆記本電腦，自己從不會到慢慢摸索，以致到“普九”全面完成后，電腦操作技術也成了單位的權威。從此鉆研制作課件，許多課件分別獲得了省市縣的表彰獎勵。
再后來，“兩基國檢”驗收中，榮強同樣是學校的中堅力量，使學校的工作少走了許多路，順利通過了國家督導團的驗收。
就這樣，榮強把學校的工作放在重中之重，教育教學也沒有耽誤，從沒向學校提過什么要求，也沒有推脫過。偶爾回到家中，老婆發發脾氣，家務一個人做，孩子一個人照看。女人最喜歡攀比，看到別人家的女人得到丈夫的關心后，難免心生幾分怨氣。這些，榮強都能理解。
林子大了，什么鳥兒都有，古人把話確實說絕了。榮強的單位，那些不干工作搬事弄非的人，每天張著嘴巴，各處游說，說榮強那樣干工作是想掙學校的旅差，肯定想撈啥子好處，否則他那樣認真，只有傻瓜才那樣干工作。榮強時常進城報這表，報那表，我們不信表就那樣多嗎？榮強聽后，付之一笑，工作要人干嘛！不能讓工作耽誤，不能讓學校的工作拖了全縣的后腿，我是教師，教書育人是我的職責。
可以說，榮強就是一個工作狂，干起工作來，不知道累。工作干不完絕不罷休，干工作很有樂趣。他自己常常想，就是你不工作，你也沒干什么驚天動地的大事。甚至把自己本來應有的一部分能力會消失掉，也會越來越跟不上時代的發展，就會落伍，落伍就會面臨淘汰。榮強的理念是學到老，活到老。
有時，榮強獨自在想，不知不覺中，已到中年。人到這把年紀，都會開始梳理往事，再望望以后人生道路。經歷過的往事，是一步沉淀淀的書，給年輕人講來，會韻味無窮。在這期間不斷成長，磨礪著性格的棱角，不斷揚棄。
寬容一些人和事，心靜了，煩惱少了。就像著名評論家蘇纓說的：“我們喜歡一個人、一幅畫、一本書、一首詩，真正喜歡的往往不是那個人、畫、書、詩本身，而是從中看到的我們自己。人總是在其他人身上尋找著適合自己的鏡子，一面適合多人的鏡子�！彼詣e人對你有看法，就是在你身上沒找見適合他們的鏡子。對你有怨恨，有贊揚，都很正常，原因是你是否符合他們的胃口。榮強就遭受著被人的褒貶評說，但自己也在不停的反思，查漏補缺。別人說你，罵你，說明你在他們心中至少占有一定的位置，或者你在某些方面做得肯定比他們優秀，患紅眼病是常有的事。就看用那種心態去對待了。
閑言碎語的攻擊力量不能小視，難怪中國人都知道口水會把人淹死的，此話不假。
榮強到新單位，早有人在校園內傳言，說是他被柳河中學給踢了，呆不下去了，是一泡狗屎，臭不可聞。來到這個單位，通過幾年的工作發現，這一代人的工作能力的確很強。但隨著素質教育的全面推進，要專業對口代課，榮強只是當年的中等師范畢業，沒有什么“科”，不是科班出身，身份是合格的小學教師，后來他被調到小學部代課。
榮強去小學后的幾年里，學校沒出什么成績，倒是每年在全縣的教育發展大會上有校長表態發言。今年，校長換屆，新來的校長用新的辦學理念，不再信“科”，信能力，專業的不一定有能力，不再論學歷、論專業和論資歷，只論能力，誰把工作干好就是王道。所以重新調整初中部教師結構，尤其是九年級的教師隊伍。
這樣，榮強被新來的校長調到九年級代數學和物理，擔任九年級班主任。榮強到九年級后，改變以往初中部的風氣，團結九年級教師一班人，狠抓一年，功夫不負有心人。在今年中考中，打破了多年來沒有一人上重點高中記錄，也打破了多年來的教育教學成績處于全縣最后的記錄，一躍跳到全縣最前面。全校教師看到中成績后，不由得說了一句：“看來姜還是老的辣！”
榮強就這樣做著平凡的事，干著平凡的工作，其實就像魏書生說的，“把平凡的事干好就是不平凡。”他做的就是這樣平凡的事業，在邊遠鄉村，在基礎教育的道路上，默默無聞，就當年考師范時翻山走的泥濘道路一樣，一步一個腳印，去迎接新的一天，親眼看著朝陽的冉冉升起。
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