我是世上最幸福的老師抒情散文
在我們的身邊總會演繹這樣非常熟悉的場景：老師跨進教室的門，同學們會齊聲問候：“老師好！”這是學生們對教師的極大尊重。二十年了，來自這種尊重的神圣、莊嚴感一直環繞著我，使我不知疲憊的耕耘在講壇上。而忽而不知是某一天，像往常一樣輕輕地推開教室的門，一陣雷動般的掌聲響起——走上講臺，把教案書放在講桌上的同時，環視那幾十張天真的臉和一齊投向我的熱情洋溢的真誠的眼神，一股巨大的熱流涌遍了我的全身，掌聲停下來的那一刻，我萬分感動地說：“同學們，我是世上最幸福的老師！”
是啊，我是世上最幸福的老師，因為每一節課，我都要被學生用掌聲迎進教室，用掌聲送出課堂，因為每一節課我都沐浴在同學們的理解、信賴、熱情和“傳道、授業、解惑”的愉悅之中。世界上還有哪一種褒獎能勝過它，世界上還有哪一種工作能帶來這樣的快樂！
回想二十年前，剛剛走出校門的我，渾身上下還充滿了學生氣，而等待我的第一批學生居然是即將畢業的在整個初中階段都處于“無政府主義”狀態的初三學生。他們當中正常年齡在十七八歲，而偏大的已經二十歲了。這對一個剛剛畢業的師范生來說真的是一個挑戰。這一年學校更換了領導班子，招聘來了我們三個大學畢業生，家長們對學校的變化是有一定期盼的。十幾個班級的學生也都盼望著這三個和他們一樣有著學生氣老師能成為他們之中的一員，哪個班級有了新大學生老師來教他們會成為他們的驕傲，我就是在這種期待中登上了初三的講臺。令學校領導欣慰的是這個文弱的女老師居然能讓這個在很多老師課堂上都像開鍋螞蟻的班級鴉雀無聲，在同一指揮棒下運轉。初出茅廬的小老師得到領導和前輩們的首肯，這何嘗不是一種初為人師的幸福和前行的動力呀！
二十年過去了，這一批學生大的已接近四十歲，二十年來，和其中的很多人都一直保存著一份師生的真誠和朋友般的友誼，風風雨雨，相互牽伴。
后來我做了班主任，一做就是二十年。這二十年中我是伴著錯誤成長起來的。現在總結起來，我的班主任歷史可以分為兩個時期，前一個時期是陽剛有余，陰柔不足；后一個時期是陰柔有余，陽剛不足。
為什么這樣說那？因為前一個時期我不像“帶班”，而像帶兵——一個魔鬼教頭帶著一批訓練有素的特種兵！
那是我的教育生涯中最暢快淋漓的日子。我的學生紀律最好；我的學生負責的室內外衛生最干凈；我的學生勞動速度最快，質量最高；我的學生在籃球場上，跑道上總是奪冠；我的學生在文藝匯演上的歌聲最美，舞姿最棒；我的學生充滿了愛心，身邊的家庭經濟困難的同學的事就是大家的事。我們班負責的那一部分敬老院的老人得到了最細致周到的照顧。９８年南方發大洪水，我班學生的捐款額達到全校總額的五分之一。
９７年清明節我班學生隨全校大軍浩浩蕩蕩開進烈士陵園，舉行了莊嚴的祭掃活動。回到班級后，同學們個個像霜打的茄子，心思沉重的坐在教室里望著我一言不發，終于有一個學生壓抑不住心中的不平，站起來說：“烈士陵墓的頂蓋已經漏了一個大洞。”這一槍打出之后，全班開了鍋，她說：“臺階破損了”他說：“石碑上的字已經掉漆了”她說：“那不是陵園，那是荒園”——
看著這些可愛的孩子，我的心情萬分激動，一聲令下，班長掏出了早已攥在手心里的班費，開始了分工。別的班級同學一個午休的時間，我的這些十四五歲學生們居然已經把水泥、紅磚、鐵鍬、篩子、鐵盆、幾大桶水和泥抹子等用他們的小手和柔弱的肩頭從四面八方運送到了三里以外的烈士陵園里。
我這個從未與沙子水泥打過交道的女教師和這三十幾個十四五歲的學生修復烈士陵園的一幕幕在我的心中留下了永遠難忘的記憶。在夕陽的斜暉里，我和我的學生們雖然凍得雙手紅腫，但看到烈士的家不再透風漏雨，碑文已經漆成了鮮紅色，臺階已經修復平整，四周的枯草、雜物都已清理干凈，我們的心情是何等的舒暢！在以后的幾年里我們一直堅持每年在清明之前修繕烈士墓，他們畢業后，又有我新的一屆學生接過了他們手中的槍，直到后來烈士陵園遷入新址。
尤其值得一提的是，我的學生學習成績在全校第一，在五校聯考中第一，八校聯考中也一直處于優異的地位。雖然我的學生也有一個壞名聲，那就是我班的男生愛打架那也是堪稱第一，因為他們的“行俠仗義，抱打不平”不知挨了我多少“棍棒”。這也是我多少年來心中一直的愧悔，更為讓我不安的是他們不但不怨恨我，反而對我感恩有加，在某個同學的婚宴上，在偶爾的小聚中，這些現在已經成為響當當“純爺們”的當年的小淘氣包們一定要表達的是：若沒有當年老師的教誨，就沒有他們的今天——
他們說他們的，我卻在不知不覺中悄悄的變化，如果說過去對學生的愛表現的像一個“嚴父”，而后來卻越來越像一個“慈母”了。雖然我幾乎很難再找到當年我的旗幟打到什么高度，我的學生就會沖到什么高度的感覺，但是我更有把握的是我的學生在成長的過程中，得到的是更為人性化教育。我不知這是我一個人的轉變，還是一種社會性的`轉變。
總之，我是很欣慰的，因為我的學生該成才的一定要成才，不能成才的也一定要成人，沒有哪一個當年的淘氣鬼走向社會后危害人民的。我的學生都是陽光的、正義的、團結的。
走在大街上，不知從哪兒可能會突然有一聲呼喚：“老師！”然后可能是一個久別的擁抱，問候和祝福。即使是一個平素特別羞澀不愛說講話，看見熟人恨不得繞道走的學生，他（她）也很可能從哪個我沒看到角落蹦到我的面前，除了回答我的問話只是拘謹的撓頭，扯衣襟，但也一定要蹦到我的面前，讓我們師生體會到一次意外相逢的喜悅。
逢年過節，尤其是春節和教師節，我的手機里祝福的短信會在很短的時間里爆滿。那一刻，除了幸福，還會有什么感覺那？誰會說我不是世上最幸福的老師那！
一批一批的學生長大成人走向社會，成為各行各業的有用人才，哪怕是沒能走出土窩窩，哪怕是在外打工，哪怕是小商小販，他們都能踏踏實實，勤勞苦干，本分做人。他們都是我的驕傲！我愛他們，他們回饋給了我更大的愛，電話那端對你健康的牽掛，對你生活的牽掛，讓你覺得他就是你的一個孩子！
今年元旦，幾個九六級的學生在我家小聚。飯后，一個在我縣教育界已經小有名氣的學生很自然的與我即將中考卻還不知努力的兒子幽默地談天，在一旁收拾殘局的我聽出他輕松的談笑中濃厚的“勸學”味道，便急忙卷著殘局進了廚房。他們談話的內容能隱約聽到。我的心里十分欣慰，一是為我學生比較有藝術性的做思想工作的技巧，二是為他們現在能自發的主動的接過我手中的“刀”，幫我來削我自己削不好的“把”，減輕我心中的那一份疲憊。尤其是當我聽到他們最后的一段對話：“小弟，我們是看著你長大的，也陪著我們的老師走過了這十幾年，現在你已經是男子漢了，到了敢于擔當的時候了，不要讓咱媽再這樣累下去了，這些年咱媽太累了——”
聽到這兒我淚如泉涌。但，這是幸福的淚水。
轉眼間從教已有二十年，而初次登上講臺的情景還恍如昨日。一批批一屆屆的學生從初一入學到初三畢業過程中的點點滴滴都在我腦海中刻錄成了一張張不可復制的光盤，成為我的一筆筆巨大的財富。如今從事職業教育，我可能要開始第三次轉變，進入我教育生涯的第三個歷史時期，我相信我會成功的轉型。因為無論什么在變，我心中對學生的熱愛永遠不會變，我因為愛你們，因為獲得了你們的愛而幸福——我是世上最幸福的老師！
2011年5月26日
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