老師最美麗優美散文
追求美是每一個人的權利，追求美的人是快樂的。什么是美？不同的人審美觀是不同的。美不僅是外表的真實表現，而且是心理綜合素質的體現。
一、微笑的美麗
——微笑是對學生的尊重！
每個學生都有缺點和優點，但我們往往只看到學生在學習上的缺點，而忽視了學習之外的優點。怎樣當一個合格的老師？當一個讓學生喜愛的老師？我認為，作為老師，要常懷仁愛之心，面帶微笑，正確面對存在的不足之處。我們不僅要善于發現學生的優點和長處，還要善于看到學生的缺點和短處，對于學生的出現的不足之處，要正確地指出、引導、因人施教，因材發揮，隨時地發現學生身上的閃光點，從而讓他們找回失去的自信，往昔的自我。
——微笑是師生間心與心溝通的橋梁！
如果一個老師每天面帶笑容地走進教室，微笑著面對每一個學生，讓學生在老師的微笑中生活、學習、成長、快樂，在老師的微笑中獲得肯定、鼓勵、表揚和關愛，那么學生內在的潛能就被老師開啟了，激發了，這又是多大的魅力啊！
——微笑是激勵學生積極向上的無窮力量！
微笑是一個簡單的表情，說起來很容易，而做起來卻很難。因為微笑一次很容易，經常性的微笑就很困難。這就需要老師的'一顆仁愛之心。它不僅體現了一個老師對學生的愛，而且也體現了老師對教育工作的無限忠誠。它能夠鼓舞學生有向上的勇氣。如果一個班級、一個學校，人人都能毫不吝惜地獻出微笑，那我們的整個班級、整個學校將會成為學生們健康成長的樂園，老師發揮專長的殿堂。
二、信心的美麗
毛主席曾用“自信人生二百年，會當擊水三千里”的詩句給我們描繪了一幅壯麗的豪情畫卷。更進一步地說明了自信是打開成功大門的金鑰匙！
“老師的關愛、激勵、耐心、表揚，對學生在知識、能力、情感、個性等方面的健康成長，對潛質的充分開發至關重要。”這就是羅森塔爾的正效應。由此可見，樹立學生的自信，保護學生的自信，激勵學生的自信，這是師生之間互動的一條必經之路。在培養學生自信之時，首先要培養老師的自信。老師自己都不自信，怎么能培養學生的自信呢？老師的自信心是源于自己綜合素質的創造。因此，不僅要加強外在素質的培養，加強內在素質的積淀，還要樹立良好的道德觀、價值觀、人生觀和苦樂觀。內強素質，外樹形象，通過自身的行動，感染、身教、言傳，鼓勵學生對自己、對學習，對社會的自信。
三、幸福的美麗
什么是幸福？不同的人、不同的時刻、不同的環境，就有不同的回答！人餓了，能吃飽就是一種幸福！生病了，能健康就是一種幸福！遇難了，能平安就是一種幸福！教師，能培養出對社會有貢獻的人才就是幸福！學生，能不辜負老師和家長的期望就是一種幸福！在物欲橫流、揮金如土的現實生活中，別墅、金錢與幸福不成正比。所以，無論是在教學，還是在生活，無論是八小時之內，還是八小時之外，我們要滿懷豪情，信心百倍，要樹立對生活的信心，對工作的信心，對學生的信心，快樂地生活，幸福地教學，愉快地度過每一天！
不要被生活所拋棄，人的美麗是擁有了人生的價值，老師的美麗是成功了學生，學生因你的美麗而美麗，人生就更加美麗！青春無悔！美麗無悔！
老師——讓您美麗！讓我們更美麗！！
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