活動設計背景

中班的幼兒說話不夠完整,對于較短的句子表達還可以,可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話,說比較長的話的能力,我設計了這個活動。

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,能正確辨別水果的顏色,如:紫紫的葡萄,紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據老師提供的圖,能完整地說一句話,如:“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

教學重點、難點

幼兒能根據圖片大膽地說話,能完整地表達一句話,清楚表達自己的想法。

活動準備

空間準備 幼兒座位成弧形排列,操作臺呈框式置于活動室四周。

物質準備 水果娃娃貼畫一幅,水果貼片若干,毛毛蟲玩具一個,PPT課件

活動過程

一、 創設情境,激發興趣。

出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導:孩子們,毛毛蟲果園豐收了,它邀請咱們一起去玩耍,你們想去嗎?(想)帶領孩子們觀察圖片,提問:1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、 故事導入說話練習。

老師躲在毛毛蟲后面,模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程,老師邊講述邊做禮物,最后把禮物呈現給孩子們。

提出任務:毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的`。(幼兒傾聽,錄音呈現句子)

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發。”

…

幼兒自由說,老師引導,幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復述,讓小朋友幫助等)。

三、 制作水果娃娃

老師:毛毛蟲告訴我,孩子們已經會說完整地話,它很高興,可是它只來得及做一個娃娃,它知道每個寶寶都想得到禮物,所以托老師給大家帶來很多水果,讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃,在孩子制作的過程中,教師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分,鞏固本次活動的重點句子。

四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍,結束活動。

教學反思

《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中,我發現孩子們興趣很高,對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務,非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長,但結合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動說,課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言,發展語言表達能力的方式很適合孩子,在今后的活動組織中,我會更多的嘗試這種模式。