教學內容:
接力出版社音樂教科書四年級(上冊)第三單元20頁歌曲《我是草原小騎手》第一課時。
教學目標:
1、認知目標:學會演唱歌曲《我是草原小騎手》,感受蒙古族音樂風格的韻律,了解蒙古族的民俗風情。
2、過程目標:通過學唱、感受歌曲的風格特點,讓學生體驗蒙族民族民間音樂的美感和兒童的生活情趣。
3、情感目標:培養學生對蒙族以及蒙族音樂文化的關注和興趣。
教學重點:
學會演唱《我是草原小騎手》。
教學難點:
唱準“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。
教學過程:
一、初步體驗
在《草原贊歌》的旋律中,老師帶領學生做騎馬的動作進教室。
1.說一說
師:剛才我們一起“騎著馬兒”,非常神氣地進了教室,你們知道哪個少數民族的人最喜歡騎馬嗎?
生:蒙古族。
2.看一看
師:對,他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。今天,我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風光吧。你們準備好了嗎,我們出發吧。
二、學唱歌曲
1.看視頻,聽歌曲錄音。
師:大草原可真美呀,許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢,而且她們的舞蹈也融入了騎馬的.動作,老師這里就有這么一種歌舞表演,同學們想不想看啊?
生:想。
師:但是老師有小小的要求哦,在欣賞表演的過程中,同學們要帶著這些內容聽歌曲,“歌曲的情緒;大切分和大附點節奏在歌曲中的把握; ”和“ 是怎么唱的?” (放《我是草原小騎手》視頻)
2.解決問題
分別提問學生。
師:我看哪個同學是細心的孩子,能把這些問題解決。
a.歌曲的情緒:優美,歡快,自豪地。
b.師敲打黑板上寫出的節奏。
c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。
3.學唱歌曲
同學們真像這神氣的小騎手,這么多難關我們都一一闖過了。好,那我們來一起學唱歌曲《我是草原小騎手》。
a.模唱旋律(放慢速度)
b.輕唱旋律(放慢速度)
c.唱歌詞
4.歌曲處理
師:我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分),你們也一起來試一試,覺得這樣唱好聽嗎?為什么?
(有模仿牛羊叫聲的感覺,這么唱就更加貼切。)
三、合作,創編,表現
師:你們想用什么方式更好地表現這首歌曲呢?
1.分組討論,創編
2.分組展示
3.集體展示
四、總結
師:今天我們來到了美麗的大草原游玩了一番,非常高興。蒙古族還有很多我們沒有了解過的東西,希望同學們課后自己去了解。下面,我們就以蒙族一首非常典型的民歌結束我們本節課。
(在《牧歌》的音樂中,帶學生跳蒙族舞蹈走出教室)