名言警句在思想品德課中的運用論文

　　在思想品德新課程中,穿插了許多名言警句,主要是人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞歌曲中的某些句子等等。這些名言警句是人們在實踐中經驗教訓的提煉和總結,是歷史文化精華的積淀,對后人有重要的指導意義和警戒作用。青少年健康成長需要各種正確的導向,作為一種寶貴的教學資源,名言警句有利于學生正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題,培養健康、有益的興趣愛好,學會正確地做人和處事。思想品德是一門德育課程,它不需要深刻的理論和教條,它需要的是各種淺顯易懂、生動活潑的實例和人性化的引導。從這個角度講,用名言警句上好、上活思想品德課,是一種很有意義的嘗試。

　　一、名言警句在思想品德課教學中的作用

　　1、點明題意,加深印象。思想品德課的主要內容是教會學生怎樣做人和處事,絕大部分名言警句可以說都與之契合,起到很好的點題(引入、歸納、解釋)作用。比如:在第五課“自我新期待”的“自我新形象”課題中,有一點講到要不斷完善自我,就必須善于從不同榜樣身上學習不同的優點。為了便于學生的理解,并加深印象,教材運用了孔子的一句名言:“三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。”,象這些名言警句多為學生熟知,因此更能給學生留下深刻的印象,起到“余音繞梁,三日而不絕”的良好思想教育效果,可謂一節課利終生也。

　　2、印證觀點,深化認識。正確運用思想品德新課程中的名言警句,對于學生正確理解課本知識將起到關鍵性作用。比如,在第二課“把握學習新節奏”的“享受學習”課題中,有荀子的名言:“不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江河。”使學生認識到學習中積累的重要性;“不登高山,不知山之高也;不臨深溪,不知地之厚也。”使學生認識到知識的無限性,在學習中要永不滿足。通過運用這些名言警句,可以使教材觀點得以強化,使學生認識得以深化。

　　3、活躍氣氛,搞活課堂。思想品德課比一般的理論課程,如數學、自然等更難上,因為這些課程強調的是知識性、理論性、邏輯性,只須具備一定的智力、勤奮和基礎即可,而思想品德要求學生學會正確地做人處事,無所謂知識性、理論性和邏輯性,亦非智力因素就能奏效。要上活它,讓學生真正接受并在實踐中外化為相應的行動,就要求教師在課堂上多下功夫。

　　二、在教學中正確運用名言警句策略

　　1、利用名言警句導入課文。興趣是推動學生進行學習活動的內驅力。作為一門德育課程,純粹的理論闡述或邏輯演繹會扼殺這門學科的活力,而相關名言警句的佐證,則可以使學生感受到:課本的要求并非是死板的教條,而是前人在實踐中遇到的成功經驗和失敗教訓的寶貴總結,是一種實實在在的探索成果,這就能使學生產生一種真實感和實用感。因此運用名言警句導入新課,也是充分調動學生學習興趣一種有效方法。比如在完成課本“做情緒的主人”這部分內容的教學時,就可以利用課本中“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭”這句名言作為直接導入。教師可以這樣開頭:“同學們都知道‘笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭’這句老話,說人的心情舒暢、愉快,就能延緩衰老,保持青春;而終日憂愁、郁悶,則容易迅速衰老,早生白發。古人的這句話說明情緒對人的健康十分重要,歷史上這方面也確有其事(如伍子胥….)。我們要健康地成長,就要盡可能多一些樂觀,多一些歡笑,減少煩惱和不快。但是,生活能永遠陽光燦爛,沒有風雨嗎?人生道路真能一帆風順,沒有困難和挫折嗎?顯然不會,在這種情況下,人就要努力學會調控自己的情緒…..”這樣的引入就非常自然和諧,在由問題情景

　　2、利用名言警句概括主題。一些名言警句本身是課本內容演繹、歸納、解釋、論證的結果,因此當然可以作為相關內容的主題。而且這種概括自然、有力,言簡、意賅,有畫龍點睛的效果,也能使學生更深刻地懂得人生哲理。比如,在第八課“學會拒絕”的“身邊的誘惑”課題中有一則相關鏈接“據媒體報道,至少10%的中小學生沉迷于電子游戲。專家指出,青少年一旦沉迷于電子游戲,就會產生越來越強烈的民理依賴和反復操作的渴望,不能操作時便出情緒煩躁、抑郁等癥狀。電子游戲是中小學生娛樂的一種方式,但沉迷于玩電子游戲有很多危害:對視力、神經等造成損害,使大腦的靈活性下降,影響學習成績;誘發尋釁滋事、勒索財物、打架斗毆、參與等違紀違法甚至犯罪行為”。這篇短文的主題是說青少年要善于控制自己的行為,學習拒絕各種誘惑,否則,將不利于身心的健康發展,甚至還會走上違法犯罪的道路。如果光有這段文字,學生可能就很難理解,因此更不用說受得什么思想教育、得到什么人生啟示了,但一句“學如逆水行舟,不進則退;心似平原走馬,易放難收。”就淺顯易懂地概括出了它的主題,使學生在兩者的有機結合中,更加深刻領會到了學會控制對個人成長所產生的巨大影響。

　　3、利用名言警句提升學生理論上的層次和實踐中的素養。利用課本現有的名言警句,讓學生寫體會、寫小論文,討論,辯論,以增強感受,在實踐中把它們作為人生信條和座右銘,用以指導自己的實際行動。此外,鼓勵他們平時多收集,多交流,共同鑒賞,以發揮群體效應和積極的導向作用。名言警句多了,還可以運用它們從不同的角度說明同一個道理,增強說理的效果,如講解積累的重要性,我們可以例舉“千里之行,始于足下”、“涓涓細流,匯成江海”、“聚沙成塔,集腋成裘”等句子。

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