初中二年級數學試卷分析報告-初二數學試卷分析報告

時間：2022-11-23 01:14:52 范文我要投稿

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　　試卷分析是考試過程中的重要環節。評價一套試卷是否達到預期的效果,必須對試卷進行詳盡地分析。初中二年級數學試卷分析報告怎么寫呢?下面是小編整理的初中二年級數學試卷分析報告資料，歡迎閱讀。

初中二年級數學試卷分析報告-初二數學試卷分析報告

　　篇1：初中二年級數學試卷分析報告

　　一試題總體評價:

　　1、試卷命題整體思路解析:試卷在總體上體現了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價,也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的`理解與應用;注重了數學與現實的聯系;關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查。

　　3、試題結構分析:本套試卷共四道大題其中一題為選擇題1-10共10小題,二題為填空題11-20共10小題,三題為作圖題,四題為解答題22-27共6小題,五題附加題28共1小題。試題結構接近中考試卷,具有較好的導向作用。

　　(二)試題評價:

　　2、不足:本卷唯一的不足之處是題量較大,大部分同學不能完成答卷。

　　(四)答案情況:答案說明清晰明了,評分標準合理。

　　三、學生問題分析:1、學習不認真,知識掌握上存在漏洞。2、學習態度不端正,缺乏學習的主動性。

　　1、依綱靠本,注重基礎。學業考試試題,包括最后的綜合題,都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中,教師必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學,讓學生真正理解和掌握,并形成合理的網絡結構。

　　3、轉變觀念,培養能力。學業考試試題對“雙基”的考查,是將數學作為一個整體,進行多方位的全面考查,要求學生能夠靈活、準確地運用數學知識和數學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養應落實在平時教學過程中。另外,還要注重培養學生的“實驗”和“猜想”能力,因為數學不僅是思維科學,也是實驗科學。數學推理不僅包括演繹推理,還包括合情推理。

　　5、強化過程意識,注意數學概念、公式、定理、法則的提出過程,重視知識的形成、發展過程,解題思路的探索過程,解題方法和規律的概括過程,使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理,而要展開思維,弄清楚其背景和來源,真正理解所學知識,同時學習分析、解決問題的方法,并且發展科學精神和創新意識。因此,教學中要加強過程教學,真正做到結論和過程并重。

　　篇2：初中二年級數學試卷分析報告

　　一、總體情況：

　　本次考試的優秀分數是105分，及格分數是20分。優秀13人，優秀率為28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平時考試均有提高。其中閆穎滿分，王曉雯、徐佳慧、曲鈺進步很大都達到了優秀，而A組中的路佳林、張福東、李萍等是因為學習態度極不端正，雖多次找他們談心，卻一直不改，今后對未達標的優生要一如既往的高度關注，嚴格要求，使他們都能確保達到優秀。

　　二、試題分析：

　　1.適當控制了運算量，著重考察了后三章知識的綜合運用，一個圖形涉及多個知識點.如第4、7、12、18題。

　　2.突出考查一次函數、實數和位置與坐標如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19題，考查學生對圖形本質的理解和說理的邏輯性、準確性和完整性。第7、10、12、15、20、23題通過圖形與變換的結合，強化數與圖形的聯系，使基本作圖、問題轉換、推理能力的考查結合在一起。

　　3.設計了考查數學實際應用的題目。如第11、22、24題，滲透了的數形結合思想。

　　4.關注數學的開放性題目。全卷帶有實際意義的應用問題第11、22、24題，占總分的20%.這些試題中所設置的背景都是學生熟悉的和可以理解的。這些問題重在用數學模型解決簡單的實際問題.

　　三、答題情況分析：

　　本次考試共三個大題——選擇題、填空題和解答題。其中選擇題8個同學全部做對;填空題全部做對的有9個，出錯率較高的是12、18題;對于解答題，19、20、22、24題完成較好，步驟也較完善;21題部分同學審題不清，23題部分同學沒有找到關鍵點。

　　四、優點：

　　本次考試大部分學生都能夠按照答題要求去做，只是有部分學生的書寫還有待進一步加強，需要進一步督促。

　　五、存在的主要問題

　　學生方面存在的主要問題有：

　　1、學習態度不端正，學習存在應付心理。

　　2、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數學思想不能熟練、準確的掌握和應用。

　　3、缺乏實際應用問題的背景經驗，在解答聯系生活和社會的實際的問題時，出現理解困難，導致解答失誤。

　　4、初一幾何知識掌握不牢固，對于平行線的性質不能靈活應用，綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現偏差較大。

　　5、部分學生的審題不仔細，沒有將題答全。

　　教師方面存在的主要問題有：

　　1、忽視對基礎知識的落實，對基本方法、基本技能、基本數學思想訓練落實不到位。

　　2、對學生的綜合分析、解決問題的能力訓練不到位。

　　3、學生的學習態度不端正，學習積極性不高，自己未能及時的做好學生的思想工作。

　　4、對優等生的要求不夠嚴格，導致講過的題學生不能掌握。

　　5、對學生平時的步驟要求不嚴，以致有的同學審題不仔細，步驟不全。

　　六、整改措施：

　　1、進一步加強基礎知識的數學教學

　　每次數學考試，考卷都不難，基本知識，基礎知識的考察占很大比重。但學生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學，也經常在基礎題上失分。所以，在以后的教學中，要夯實基礎，做到每個學生都把握好基礎題不失分。這對好的同學來說，是拿高分的保障，對差的同學是及格的墊腳石。

　　2、把好“三關”

　　①把好計算的準確關：平時計算時要強調穩，分步計算，注意檢查。

　　②把好理解審題關：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。

　　③把好表達規范關：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹;二是要書寫整潔規范。

　　3、本次考試部分優等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應加大對這部分學生的輔導力度，端正這部分學生的學習態度，以進一步提高優秀率。

　　4、從學生答題情況看，很多學生根本沒有把心思放到學習上，部分學生上課根本沒有認真聽講，所以，以后務必要提高課堂效率，爭取讓每位學生都能投入到課堂中，認真學習，抓好“堂堂清”。 5、針對部分學生做題求快、讀題不認真的特點，應加強學生對讀題、理解題意的能力的培養，以后多加注重學生解題方法和思維能力的培養。

　　6、培養學生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數學能力這次之所以有些題目得分率不高，就是因為學生缺乏識圖能力和畫圖能力，而這一能力對學習數學是十分重要的，對今后學生學好幾何起著舉足輕重的'作用!數學就是一門邏輯性極強的科學，應著力培養學生的數學邏輯性，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培養學生的數學表達能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。

　　7、加強作業的嚴格要求及平常練習的時間控制，提高學生的時間觀念。

　　8、加強規范教學，培養學生嚴密的思維以及認真仔細地審題能力。教學時要補充典型的例題，增添科學的結論，對學生進行規范的訓練，如嚴謹的語言表達能力、正規的書寫等。

　　9、實施小組合作學習，即把學生之間的差異作為教學資源加以開發，通過學生之間的相互合作、討論、互教互學實施教學。

　　10、加強集體備課、群體作戰，全面提高成績。

　　七、今后努力的方向：

　　在今后的教育教學中，我會努力按照整改措施去做，力爭在下次考試兩率達標，取得更好的成績!