關于教師的幸福資本讀后感范文

　　教師的幸福資本讀后感范文一

　　翻開雷玲編著的《教師的幸福資本》首頁，一段話映入眼簾，吸引你讀完全書：“這是一本讓教師獲得幸福的書，蘊含著無窮的智慧和力量，如果你掌握了其中的成功法則，你將成為幸福的教師……”我想要做一個幸福的教師，于是一氣呵成短短兩天讀完全書，全書讀完后再讀這段話，感受有所不同，我覺得只有擁有理想和智慧，才能找到幸福。

　　我記得在北京培訓的時候，聽過這樣一個故事：在希爾頓，一塊鋼板值5美元，如果把它制成一個馬蹄掌它就值10美元50美分，如果把它制成一根鋼針它就值3300美元80美分，如果把它制成一塊手表的擺針它就值25萬美元……

　　之所以價值不一樣，是因為經受的磨難不同。經受的磨難越多，受的打磨越多，才能越有價值。這個小故事告訴我們：人與人之間的差別不大，老師與老師之間的差別也沒有多大，一個優秀教師和普通教師的區別就在于有沒有教育精神，有沒有教育激情，有沒有教育理想，有沒有對教育的不懈追求，有沒有教育智慧。而我們要想成為一個優秀的教師就要擁有積極健康的心態，自信樂觀的人生態度;擁有一顆博愛、善良的心，有高度的責任感和使命感;擁有扎實的科學文化功底以及一定的教育教學能力;要能夠發揮自己的特長，為學科教學增色;要不斷反思，善于思考，善于總結。

　　想想自己剛參加工作時候，曾經豪情滿懷，但在日復一日、年復一年的日常教學中，在不斷的摸索與爬行中，我們大多數人就失去了當年的激情和干勁，等過了30歲，40歲，心中那美好的愿望幾乎就消失殆盡。于是以后的日子在退休的倒計時中度過!這回看了《教師的幸福資本》，作者的那份瀟灑自如，那發自肺腑的娓娓道來，深深銘刻在我的心里，自然而然地更加堅定了自己的信念，這將會成為我巨大的財富。所有從事過教育事業的人都曾經對教學困惑過，彷徨過，甚至想放棄過，但，做人不服輸的精神使得一批優秀者一步步走了過來。其中有不被賞識的痛苦，有成長中夜不能寐的煎熬，也有進入“高原期”的再次彷徨。他們不停地在肯定和否定自我中蛻變，到如今他們日漸成熟和完美起來，仍然一路前行著……他們的經歷讓我們懂得了：成功都是自己爭取的，沒有哪一個人的成功是一帆風順的。沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟;沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。在我們的教育中有一個不變的主題，那就是愛。不論是在對文本的分析中，課堂的教學行為中，還是在平時的教育活動中，愛一直貫穿其中。優秀教師讓我們感受到的美和愛，值得我們所有的教師去欣賞，去思考，并在以后的教育工作中，共同去體會“享受教育就是享受幸福”的感受。

　　不要怪孕育我們的土地不夠廣闊，只要我們擁有教育激情，擁有教育理想，擁有一顆博愛、善良的心，擁有教育智慧，我們就可以自信樂觀地成長，最終突破束縛，去擁抱整個藍天。還記得我們前讀到的“教師的十二項修煉”嗎?修煉自己的聲音，讓它引人入勝;修煉自己的語言，讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富;修煉自己的表情，讓它神采飛揚;修煉自己的行為，讓它規范專業;修煉自己的學識，讓它有如涌泉;修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛;修煉自己的個性，讓它鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓它平和美麗;修煉自己的氣質，讓它超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔;修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

　　我們期望自己由平凡走向不平凡，在平凡的崗位上做出不平凡的事。希望我們的學生在未來成長中做一個不斷成功的人。

　　教師的幸福資本讀后感范文二

　　自從參加工作后，每天都面臨著全新的不同的挑戰，工作中也出現了許多難以解決的問題。這些問題有些來自于學生，但大部分還是來自于自身實踐經驗的不足，每天夜晚躺在床上回想自己一天的工作，總是發現自己有許多不足，而有些不足自己明明清楚的知道，但要真正的改正卻是非常困難。每到這種時候，自己都會有種深深的無力感，也會對自己的能力產生懷疑：”難道我選擇教師這條路選錯了嗎?難道自己的能力真的不夠嗎?我還能成為自己心目中的好老師嗎“

　　在自己最沮喪的時候，我讀了《教師的幸福資本》這本書，這本書中列舉出了教師常見的 5 個心理弱點。其中的第 5 條是缺乏社會經驗，書中說”過分強調自己的弱點，久而久之，他們身上的優點就會被忽略，而弱點會更加明顯，結果，他們真的變成了失敗者。“讀到這里的時候自己心里有幾分后怕，自己真的差點掉入這個怪圈，書中說得沒錯——每個人都是自己命運的建筑師，成功與失敗之間的距離并沒有自己想象的那么遙遠，我們要做的是努力將自己的弱點轉化為強項。強大的心理素質是成功的后盾，”皮革馬利翁效應“我們都知道，如果想要成功首先就要從自己的內心深處認定自己可以成功，自己可以成為最棒的那一個!

　　如何才能克服自己的弱點，樹立自己能夠成功的自信，書中也準備了”小貼士“列舉出六個步驟，避免了我盲目的摸索，雖然自己不能馬上就克服自己由于工作上缺乏經驗而引起的不自信，但是我相信，遲早有一天，這些弱點都會成為過眼云煙，而那些失敗的一次又一次都會成為成功路上的美麗風景。

　　在”優秀教師的心理資本“中還有幾部分給我留下了深刻的印象。一是書中提出作為優秀教師要具備的 5 種心理能力：角色適應力、心靈感悟力、情緒控制力、心理承受力、教育表現力。結合這一個月的工作經驗，我發現的確如此，尤其是心靈感悟力和教育表現力，雖然都是看不見摸不著的東西，但是對于教師更好的了解學生，從事教學活動，與學生建立良好的關系有非常大的幫助。書中還提出”心理能力是可以培養的，但非一朝一夕能鍛煉出來的。“糾正了傳統觀念中的誤區，尤其是關于情緒控制力這方面，我們中國自古就有一句話”江山易改，本性難移“可是事實證明本性雖”難移“但還是可以改變的。

　　《教師的幸福資本》告訴我們：不管工作中有多少困難，只要不抱怨，豁達大度，每天都銘記自己最初的夢想，每天都努力改變自己，充實自己，保持積極的心態，我們一定會一步一步走向成功，成為一名自己想做的、優秀的教師。

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