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初中《生命生命》讀后感范文
當細細品完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的初中《生命生命》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中《生命生命》讀后感范文1
今天，我們學了《生命生命》這課，使我感受很深。本文講了杏林子因為“飛蛾求生”、“磚縫長瓜苗”和“傾聽自己心跳”而感悟了生命的價值，課文內容告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命發揮無限的價值。
馮驥才說過：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”我覺得生命要有價值，人生有精彩，就要勇敢拼搏，不做逃兵。要不斷堅持，就像“奔跑吧兄弟”節目中Anglebaby一樣，不管有多困難，咬緊牙關過去了就算成功。我一次又一次地問我自己：我的人生價值是什么呢？是雪萊說過的“冬天來了，春天還會遠嗎？”，這句名言告訴我，在努力的道路上有坎坷、低潮，咬緊牙關挺過去，雨后彩虹便出現于心中。
花的價值是散發幽幽花香，樹的價值是為人們遮風擋雨，小鳥的價值是與藍天白云相擁。我覺得生命的'價值還要關心和幫助更多的人，幫老師整理資料，幫同學解答問題，幫貧困兒童捐款捐書，這些都是很有價值的。
爸爸告訴我，人生的路很長，不僅僅有學習任務，也有很多美好而有意義的事值得我去欣賞，不要隨意錯過，比如在旅游中欣賞秀麗的風景，品嘗誘人的美食，在與同學、朋友交往發現關愛和友誼。這段時間報紙上連續登幾個學生跳樓的事件，我真為他們感到傷心和悲哀。
雨后彩虹、人生賽道和冬去春來，這些人生哲理能使丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，因為生命本來就是一個奇跡。
初中《生命生命》讀后感范文2
生命是什么？我坐在臺燈下，手捧著語文書一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對于我們來說，生命是可貴的。
我帶著深深的感動，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯想起一幅幅感人的畫面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了
我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿了希望，最后，他活到了80歲，成了長壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀音》帶給大家太多的感動了。
可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時間大把大把的.浪費掉；有的人受到一點委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢把稀有的動物殘忽的殺掉或賣錢
難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？
杏林子說過，生命是一曲憂美的交響曲，是一篇華麗的經典詩詞，是一次次經歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。
初中《生命生命》讀后感范文3
生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對生命負責的人們。讀完后，我想：生命只有一次，要想不浪費生命，就要對自己負責，不管受到怎樣的欺凌，不管經歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時間不夠。
當然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的`人，往往會終年關在監獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自己造成的。
想到這里，我不禁臉紅起來，因為我也有不珍惜生命的時候。那天，我正在寫作文，不知怎么回事，我犯起老毛病來，也就是發呆。一直到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生可以燃燒也可以腐朽，我愿意燃燒。”就連那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？
初中《生命生命》讀后感范文4
生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。
記得那次，爸爸帶了一直兩個月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個響亮的名號：貝貝！一天放學回家后，我先丟下書包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！
當它開始從口中吐出大口大口的'鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學時叫著和我玩耍，怕它離開我。許久，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程，它死了。
抱著滿身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。
生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！
初中《生命生命》讀后感范文5
本學期我學習了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識。
通過學習，我了解到作者12歲就得了類風濕性關節炎，全身關節的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅不屈服于命運，不僅熱愛自己的生命，還無私奉獻，樂于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻！
在自然界中，所有的生物都體現出對自己生命的無限熱愛和尊重。在墻縫中不屈生長的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護自己而不斷換色的變色龍，它們都在用行動無聲的'告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛生命啊！俗話說“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們人類呢？
我們在生活中如何做到保護好自己的生命呢？在學校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網絡安全，不要和陌生人說話，不要輕易相信他人，保護好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創造生命更深層的價值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來會努力學習，好好珍惜時間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力！
初中《生命生命》讀后感范文6
最近，我讀了一篇《生命生命》的課文。我被課文中的飛蛾求生的情節所感動了。
《生命生命》主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三件事，說明了生命的意義、生命的價值和珍惜生命。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”的'時候，我知道了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命發揮出最大價值。不要虛度年華，無所作為。
這篇課文讓我想起了張海迪的故事。張海迪是一位從胸部開始一直到腳，失去了知覺的人。是一個不幸的人。但是她憑著對生命的熱愛，在床上努力學習了十幾門外語。是一個值得我們學習的人。
這時保爾的話在我耳旁回響：“人最寶貴的是生命，生命對每一個人只有一次……”這句話激勵了我們去拼搏，去奮斗，讓自己的生命更燦爛！生命在于堅持！我們要珍惜生命！
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