快樂與成功的哲理故事

　　不成功的孩子找不到真正的快樂。然而，既要讓孩子成功，同時還要快樂，快樂似乎更重要。

　　近兩年，臺球少年丁俊暉和鋼琴家郎朗被大規模報道，成為被追捧的偶像。但我認為，他們的成長之路并不值得效仿。對于絕大多數家庭來說，所冒風險太大，一旦失敗，家長和孩子都無法承受。此外，大量資料表明，少年天才固然博得了全社會的艷羨，但審視他們的個體成長之路，無不有著太多的淚水和委屈。

　　一年前，我曾看過對美國搖滾歌星杰克遜的一次訪談，說起自己的童年，他甚至痛恨將自己培養成人的父親。他缺失童年的玩伴，從有記憶起就經受著嚴酷的訓練和疲于奔命的演出。他說自己沒有童年，長大后一直渴望重溫童年的快樂。在那些引起世人詬病和猜疑的種種怪異之舉背后，我看到他童年生活的累累創傷，從心理分析的角度是令人悲憫的。其實，誰也不能說杰克遜的父親不愛孩子，他甚至可稱為一個偉大的父親，將在貧困環境中成長的孩子培養為享有世界聲譽和擁有億萬資財的音樂家。

　　現今中國家庭大多是獨生子女，子女不僅承載著一般的社會義務，在中國強大的傳統文化中，還承載著父母以至祖父母們的夢想。每個孩子只有一次生命，童年的時光短暫而且寶貴，這一時期的種種經歷往往會埋藏下影響其一生人格的重大情結。在陽光下健康快樂地長大不僅是童年的需要，也是孩子成年后擁有健全人格的前提。

　　一位父親談起女兒的教育，很是苦惱。他和妻子為此屢生爭執。他希望孩子多一點玩耍，別搞得太累，但左右不了妻子的想法。他說，根深蒂固的“唯有讀書高”固化在妻子的每一根神經里，一天到晚讓女兒學這學那兒，孩子的天性受到很大壓抑。但他又想，讓孩子從小受苦，也許不是件壞事。現在約束了孩子的自由，說不定還是一種磨煉呢。他問我到底應當采取什么樣的態度？我告訴他，孩子也生活在現實中，應對現實的本領肯定是需要的，關鍵要把握一個度，“適當”才好。孩子上學了，成績不好，同學會歧視，老師也不喜歡，自然談不到自尊和自信。

　　我的兒子從小成績優秀，但上中學以后，對政治及作文課極其厭倦，曾有一度成績不大理想。問他理由，孩子理直氣壯，說政治口號三天兩頭變化，今天花了很大功夫背誦，明天就可能什么都不是。此外，規范作文的起承轉合像八股，和同學們時尚活潑的表達方式相差甚遠。兒子曾拿出他的語文試題讓我作答，結果竟令我這樣一個作家出了不少“錯誤”。但我并不希望孩子鄙薄這些課程，因為在當下的教育制度下，這些課程在高考中將和數理化一樣計算成績。我告訴他，考試成績的好壞將直接影響他能否進入理想的大學，進而影響自己未來的前途。我教給他一些學習方法，比如怎樣提高記憶力，怎樣歸納和整理，用最聰明的方法和最短的時間將課內功課掌握好，這樣才可能用多出來的精力去發展和實現自己的天性和愛好。

　　現在許多專家質疑我們的教育制度和教育內容，我也同樣有此質疑。然而，教育體制的形成是個長期的過程，不是短期內能夠改變得了的，更不是作為個體的家長和孩子所能抗衡的。

　　還是那個觀點，丁俊暉和郎朗的成功沒有普遍意義。談孩子的未來不能離開成長的環境，孩子在成長過程中需要一般意義上的世俗成功，比如在學校成績好，長大了有個好工作。如果將來孩子走入社會，同齡人紛紛在職業和收入上超過他，會使孩子心理失衡，那同樣體驗不到幸福，這不是簡單的心理素質問題。

　　孩子在童年和少年時期自然不可能懂得這些，那么，家長的態度攸關重要。

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