感悟生活的議論文

　　在個人成長的多個環節中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的感悟生活的議論文，希望對大家有所幫助。

感悟生活的議論文1

　　生活，給予你的；你付出的，生活它也接受的太多。生活從來不會羞怯于你給的太多，也不會害怕自己得到太多而無法前進。相反它會發怒于你給的太少，給你的懲罰便是：讓你變得一窮二白和痛苦不堪,這是最輕松的。

　　人們努力學習，為了生活；拼命工作，為了生活；仿佛這一切就為了倆字——生活。也是，人生一世，為了活下來，使用各種手段去拼，去闖去創造，可誰到最后，還不是變成一捧黃土，消散在人海中。但魯迅先生曾經說過，“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他已經死了”，剛開始的時候，并不是很懂這句話，只是從各種資料上略見一些他人的見解。但那些東西畢竟不是自己的，漸漸的，我開始走向各種各樣的生活中。

　　學習生活：平淡且無聊，但也有些許意義，可能我會用一生來完成這件事，盡管現在的我還不如意。當然，我更覺得，分數高，他的學習不一定好。那只是成績好而已，學習——廣而言之，發現一個事物與事物存在的價值，化別人之長為自己之有，不僅“學”而且“習”。

　　社會實踐生活：復雜而有趣，誠然不知，人心多變，這里，我見到過絕望到爆的分手情侶；也見到為養家糊口而不幸獻出自己生命的人，；更見到過那些無家可歸，無依無靠的流浪人士。同樣也見過那些身家過億，到處風流之人，世間百態，人生可畏，能讓你駐足觀望的'風景點有幾個？能讓你相思成疾的人有多少？能讓你感慨萬千的事又有幾件？

　　直到現在，我也還沒能悟出一些關于人生的道理，也許我還太小，些許我還太天真。但我卻也明白：能帶給你快樂的人，不一定是什么好人，也許只是個小丑，同樣，能帶給你憂傷的人，也不一定是什么壞人，也許，他是你最愛的人。

感悟生活的議論文2

　　時光即逝，轉眼間我該上初三了。回想那些點點滴滴，初二生活的確給我許許多多的歡樂和感悟，現在的的我變得更加成熟了。

　　還記得那堂語文課，我們學習《孔乙己》的時候，我被意外地挑起來回答問題，老師問我：作為新時代的學生，你想對孔乙己說些什么？我聽到我的名字時，我徹底的'懵了，不敢看老師的眼睛，一直低著頭，慌忙地翻課本，即使我知道課本里沒答案。我在慌亂中看到老師失望的眼神，心中不免有些慌恐。腦子一直回想這答案，但又糾結對不對。當老師對我特別失望，要挑別人回答時，我勇敢地抬起頭看著老師（其實心里還是感到害怕），我圍繞孔乙己的性格特征，支支吾吾的回答著：我······我會對他說：你不能再這么迂腐下去了·····說完后，老師便讓我坐了下來。正準備坐下的我因為礙于回答結結巴巴的，害怕失了面子就看看了教室里的同學，他們沒有用異樣的眼光看著我，我便悻悻地坐下了。之后，我在課堂上踴躍發言，在課下也經常找老師問問題，我覺得我變得更加開朗，外向了。不會再礙于面子而膽怯了，因為我懂得了：敢于嘗試新事物，敢于丟臉，勇于挑戰。年輕時多犯幾次錯誤是有好處。’

　　還有那件事，也讓我刻骨銘心。老師星期天布置了一篇寫狀物的日記。我便認真地完成這個任務。到了星期四，日記發了下來我的日記得了優，我之后看了看我周圍同學的日記，他們都得良，我不禁沾沾自喜起來。到了作文課，老師說：上個星期寫日記得優的同學，已經寫得很不錯了，稍微改一下，把它凈到作文本上。聽完之后心中狂喜，便拿起筆抄了起來。我寫快有有一半了，便看看我的同桌寫的怎么樣了，誰知她一個字都還沒寫，正在日記上認真修改呢，我不屑地看了她一眼。心里想著：裝什么裝啊，再怎么改，寫的依舊很爛。每次老師批改完我們作文都要評寫的好的，我還以為我會受表楊呢，可是老師偏偏表揚我的同桌。我看了一遍她的作文，作文里優美的句子深深地打動了我。同時，我心中也感到愧疚。那次我真的體會到不進而退的感覺了。

　　初二的生活使我從懵懂變得成熟，使我從自卑變得自信。初二生活的精彩至今歷歷在目，以后的道路會更加寬廣，非常感謝老師們還有我的朋友們，謝謝你們陪我一起成長。

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