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北京理工學院留學生的英倫生活感悟
帝國理工學院是很多中國學生的心儀大學之一,非常受歡迎,申請的人多,但能真正被錄取的人卻很少。今天,讓我們來聽聽一位帝國理工學院在讀生的英國生活感悟吧。
回想當年獨自一人背著行李,走上飛往八千公里外英國的飛機時,我才16歲。
那是在香港機場,開始飛機上還不時可聞熟悉的普通話和粵語。
當飛行了十二個小時,在荷蘭阿姆斯特丹轉機時,我才突然發現,機艙里只有我粗識的英語和聽不懂的德語、法語等。
這時,我心里不免一陣慌亂和空虛。在英國經過一段時間的學習和生活使我明白,正是這“空”和“虛”使我獲得了更多的選擇,裝進了更多的知識。
在英國經過了兩年A-Levels和兩年大學的學習,學習上的收獲是豐富多彩的。
在A-Levels的學習中,我的興趣和長處得到了充分的發揮。
我選擇了我偏愛的數學、高等數學和物理。不用再背冗長無味的政治,不用再記變化多端的化學反應式,這著實讓我興奮了很久。
小班授課的方式也徹底改變了我對課堂的認識和我的學習方法。
講臺不再是老師獨自一人的舞臺。每一位同學都可以走上講臺,自由的發表自己的意見。學生不再是默默地端坐在座位上聽,在課堂上講話不再是違反紀律的表現,老師鼓勵學生隨時發言。
不用舉手,不用等老師批準,我們只要想到了任何東西,就算與學習無關,也可以提出來大家討論。
做作業不再是學生的負擔,老師從不為每日布置的作業定下完成的日期。我們可以根據自己的情況和進度,自己掌握時間。
這時我才知道,原來學習是可以這么有趣和自由自在的。
但反而是這種自由,促使我們更及時地完成作業,更積極地表現自己,誰都不愿落后。
這樣老師也可以及時了解我們對知識掌握的進度和程度,及時調整課程,適當給予輔導。
在這種揚長避短、注重培養學生學習的興趣和自覺學習的方法的教育中,我如魚得水。
兩年后,我以三個A的優異成績考入倫敦帝國理工學院。
別以為理工學院里教授的東西就全是理工科。
在帝國理工學院,每一位學生每一年都被要求學習至少一門人文科學。人文科學開設的課程是五花八門,應有盡有。從最普通的法語、德語等語言課程,到一些你想不到的“西方音樂與文明”、“20世紀的偉大發明”之類的課程,從冷門的阿拉伯語,到最熱門的信息管理、方案策劃、經濟理論、會計,還有如“科學技術與倫理的困難選擇”這樣深奧的課程,沒人能想象一個理工學院會有50多種人文科學課程可供選擇。
這使我在帝國理工學院的學習充滿了樂趣。
前幾天,報紙報道國內有一位學生原喜歡建筑和藝術,但因種種原因,被錄取到了化工專業。
在不情愿地讀了近六年后,他終于痛下決心,回到高中母校重新報考,考上了清華大學建筑系。
為了實現他的興趣,他必須重新開始大學學習。在英國無需這樣。英國的教育、生活,都是讓你自由、自主地選擇方向,鼓勵你往自己感興趣的方向發展。
這種自由,貫穿在學習的過程中,也體現在每一次升學的選擇中。就算一次選錯了也沒關系,可以修正。在帝國理工學院,每一位同學都可以在第一學年的第一個月自由地申請轉系。
甚至是讀完第一學年后,還可以申請轉到相關的專業。而在中國,這只能像河水的導流渠一樣,父母們和社會挖好了渠道,再把我們這些孩子們匯聚的“水”放入渠道,水只能順渠而流。
在英國,我們自由地流向四面八方。只需適當的引導和幫助,最終,我們定會匯入社會的海洋。
四年的留英生活還改變了我的性格。
以前的我是一個內向的人,面對陌生人,總是不知如何去交往。我還是一個很被動的人,就算是擔任班委,也很少自己提出一些建議或主動提出舉辦活動。
但現在,我不但結識了許多不同學校、不同國家、不同背景的朋友,而且充分體會到了交朋友的樂趣。我有一位高中的同學剛到英國,面對迎新周中的新面孔,不知怎樣結交朋友。
我告訴他:“這還不容易,每一個人都像你一樣,都想交朋友,但都不知怎樣開始。你只要主動一點走上前,從互問姓名、學科開始,慢慢的話匣子就會被打開的。”
去年我還自薦參加了帝國理工學院華人學生會的委員選舉。
我站在講臺上,面對400多位會員,用英語進行了我的競選演說和答辯。這在以前,對我是不敢想象的事。
結果我以絕對的優勢擊敗對手當選。在一年的任期內,我發起并和其他委員一起組織了各式各樣的課外活動,其中有面對外國同學的普通話班、宣揚中國文化的中國小食節,有供會員聚會的牛津一日游等。
雖然這占據了我絕大部分的課余時間,但我樂在其中。因為在組織的過程中我不但增長了見識,積累了經驗,每一次活動的成功舉辦還增加了我的自信。連我媽媽也說,四年英國的留學生活沒改變我的樣子,看起來還是個小孩子,但人長大了,變得充滿自信了。
還有兩年,我就要完成我在英國的學業了。但在英國學習生活的見識、經驗和收獲將使我受益終生。英國,已經融入我的生命中了。
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