青春的名人勵志故事

時間：2022-12-09 11:52:28 勵志故事我要投稿

青春的名人勵志故事

　　沒有磨礪過的青春，怎能撐得起你的驕傲，下面就讓陽光網小編和你分享有關青春勵志故事的內容，歡迎閱讀哦!

青春的名人勵志故事

　　青春勵志故事篇(一)

　　我曾經帶過兩個實習生。同一時間進到公司，一個名校畢業，成績優異，曾任學生會副會長，叫小楊;另外一個普通本科畢業，做事細心沉穩，叫小林。小楊腦袋聰明，風風火火，喜歡出風頭。有一次做一個項目，我讓組員一起分工處理，她跳出來說自己一個人能搞定，讓大家配合她。會議現場她就這么直接說出來，弄得我都有點尷尬，但架不住她的一腔熱情，我也想看看她的潛力如何，就答應了。可結果工作匯報的時候做的一塌糊涂，出現多處邏輯錯誤，解釋不明，數據不準確。并且那天我們亞太區的老板到公司視察，恰好看到我們在開會就過來旁聽，當場就指出這些問題。小楊現場臉漲得通紅，我趕緊幫她打圓場。后來我重新給組員分配工作，讓小林去負責數據搜集整理和分析。后來我發現，別看小林平時悶聲不響，但做事很細心。例如她每一個數據都會去考證來源，并且標注在PPT里，以便我有疑問時可以隨時查閱;對于我列舉出的問題，她都會從兩到三個不同的角度去回答和說明，雖然有的角度并不準確，但是至少讓我看到她是思考過的。這些都是平時在工作中，我不經意間和組員說明過的要點，小楊沒有記住，可小林記住了。

　　后來我慢慢發現，小楊和小林的性格，可以代表很大一部分職場新人。一種人，敢想，敢說，敢做，確實比起很多70，80后而言，他們天馬行空的創意和不受拘束的想法能夠打破常規，開啟新世界的大門。另一種人，沉靜，懵懂，就像最近很火的一部電視劇《歡樂頌》里的關關一樣，做事循規蹈矩。很多時候人們頌揚第一種人，但我認為恰恰是第二種人才是維系一個公司乃至社會正常運轉的中堅力量。

　　一個企業的運轉靠的不是熱情和出位，而是靠規則。這是隱藏在你日常工作中，方方面面對你造成潛移默化影響的東西。往最小了說，項目有項目的規則，部門有部門的規則，往大了說，公司有公司的規則，行業有行業的規則。每一種規則就是一個模具，剛出社會的你就是一杯清水。無論你是普通的自來水還是高逼格的依云水，最初大家進入的都是相同的模具，比的是誰能更快更好地適應這個模具然后晉升到下一個模具，而不是如何擊破這個模具。

　　當一個職場新人踏上工作崗位，首先想的不應該是“我該怎樣改變世界”，而是“我該如何先了解這個世界”。

　　只有適應了規則，才能了解規則;

　　只有了解規則，才能發現規則的.不足之處;

　　而當你了解了規則的不足之處，才會想到如何去打破規則，甚至創造新的規則;

　　這個過程，是你不斷磨礪自己的過程。沒有人生下來就全知全能，即使你在學校再聰明，獎狀證書拿到手軟，走上社會之后依然是小白。因為學校里的規則，和職場上的規則，totallydifferent.

　　我們頌揚喬布斯改變了世界，然而大多數人不知道在創立傳奇之前他也被公司掃地出門，經歷創業低潮期，可正是這一系列經歷讓他重新正視新的市場，逐步反思，最后重整旗鼓，帶來了蘋果“輝煌的十年”。

　　喬布斯是不是天才，他的鋒芒夠不夠亮眼?毫無疑問。但他卻說：我是我所知道的唯一一個在一年中失去2.5億美元的人，這對我后面的成長很有幫助。

　　中國人說厚積薄發，是先有積累再有爆發。無論你天賦異稟還是平凡普通，都請先磨煉自己，適應規則。這篇文章是雞湯，最后就說三點。

　　1.即使你再聰明再有能耐，先把布置給你的手頭工作做好。

　　倘若給你的工作是寫一份研究報告，那么問清楚報告的目的，把所有涉及到的數據再三考核確認，資料信息來源標明清楚，格式排版工整;倘若安排讓你接待客戶，弄清楚客戶的行程安排，個人喜好，生活習慣，最好連客戶老家是哪里的你都去弄清楚。這些都是工作中的小事，你那么聰明，先把這些小事做好。老板不是瞎子，也不是傻子，小事做好才敢交給你大事。

　　2.任何一項工作，在你沒有看清楚它的全貌之前都不要妄下斷論。

　　全貌是什么意思?這份工作在整個項目，整個部門，整個公司的意義是什么?做的好不好會造成什么影響?涉及到的相關部門和人員都有誰?完成這項工作需要什么資源配合?整體時間規劃是怎樣的?就算是小到讓你每天把茶水間收拾整齊這樣一個“工作”，你都不要覺得“屈才”，“低就”。我朋友公司有個老板，沒事就喜歡在茶水間盯著，看誰拿了東西不會放回原位，看誰開了冰箱不關門，看誰倒水的時候灑地到處都是，最后年終評估工作表現專門列一條叫“辦公室行為禮儀”，不合格的人年終獎統統減半。你覺得這個是小題大做嗎?恰恰不是，就這么一個簡單的“茶水間行為'背后反映的是一個人的性格和做事的態度，放在工作上有時候就是不得了的事情。職場里這種'小處見真章'的例子不要太多，你輕視它，指不定以后什么時候就吃悶虧。

　　3.謙虛不是示弱，是為了以后更強。

　　不懂的事情虛心去問。就算你看不起這個人只會拍馬屁，那個人學歷沒你高，另外個人英語沒你好，但是別人能在這個位置上就一定有他的道理，你與其瞧不起別人不如去研究一下為什么別人能混到這個位置，要是你你能不能做到。把你的聰明用在琢磨和分析上，用在適應規則上，用在反思和學習新事物上，不要用在出風頭上，不要用在邀功論賞上。我以前帶過一個實習生，三本學校畢業，論聰明程度在我帶過的人里面算倒數的，很多事情我要和他說兩三遍他才明白。但是每次開會他都認真記筆記，結束以后會逐條過來和我確認自己的工作任務以及方法，然后征詢我的意見，而不是像有些人一副“我都懂了”的樣子，想都不想，問都不問就開始去做。雖然他腦子比不上其他人活絡，但是他自己培養出一套做事的方法，我教給他的都是點，他自己把這些點連成一條線。后來我聽說他現在已經能夠在別的公司獨當一面了。

　　青春勵志故事篇(二)

　　在一次心理學講座上，主講的心理學家為我們講了一個故事：從前有一只小魚，它每天都對著天空發呆，幻想自己有一天能像鳥兒那樣飛到天空去，在白云和藍天之間翱翔。同伴們對它的愿望都覺得不可理喻，認為魚兒本應該生活在水里，在山澗和水草間嬉戲，在清澈的河水里，有吃不完的食物和吸不盡的氧氣。在水中悠閑自在地生活，本應是魚兒的本分，而天空，是魚兒不該有的夢想，除了讓自己不開心之外，便再無別的用處。

　　小魚兒并不這么想，它覺得天空之所以美麗就在于它的遙不可及，在水里，在一眼望得到底的現實里，沒有夢想的生活跟一塊石頭有什么區別?于是它開始向自己夢想的天空飛躍，一次次努力掙扎著躍出水面，拼命擺動著尾巴，努力向上掙扎著，體驗一次又一次短暫的飛翔，它的頭，一次一次地撞在水面和山澗邊的巖石上，鮮血和魚鱗四散飛揚……

　　心理學家講到這里，突然停頓下來對在場的朋友說：接下來的故事，我想請大家來幫我講，看看大家能為這只小魚設計出怎樣的結局?

　　坐在前排的一個中年男人說：

　　也許小魚在撞了幾次之后，發現天空真的如伙伴們所說的那樣，除了帶來傷痛之外，便什么都沒有了。于是，它從此不再飛不再跳，安安心心地待在水中，漸漸適應以往那些看不順心的水中生活，并開始心安理得地享受魚本來應該過的日子……

　　一位戴眼鏡的小伙子說：

　　小魚摔傷摔痛，但它覺得每一次的痛苦掙扎，都離它的目標更近一些，在一次比一次高的跳躍中，小魚漸漸體會到了飛翔的感覺，盡管是短暫的一瞬，卻讓它看到水里沒有的山花、樹林和冒著炊煙的小木屋，還有偶爾從夜空中劃過的流星和螢火蟲，這些東西，是在水中生活幾輩子也看不到的……

　　一位老者說：

　　魚兒跳出水面時，它不知道自己的周圍充滿了危險。一只在岸邊觀察了許久的魚鷹終于決定動手，在空中將它抓住，在水面上劃過一道漂亮的弧線，然后逆向展翅高飛。在鷹的鐵爪下，小魚看見自己生活的山澗一點點變小，周圍的高山村莊和田野都在腳下，它終于如愿地以鳥的視點審視了世界，它也因此付出了生命的代價。臨死前，它半是悲傷半是欣喜地長嘆了一口氣……

　　一個十五六歲的小女孩說：

　　為什么把結局想得那么悲慘呢?也許是因為小魚的京英和執著感動了上蒼，上蒼派魚鷹來實現它的夢想，像貓媽媽叼著小貓那樣，鷹小心地拎著魚，讓它在天空盡情地體會飛翔的快樂……

　　另一個更稚嫩的聲音說：

　　那上蒼為什么不再慈悲一點，干脆把小魚直接變成一只鳥?

　　各式各樣的`答案還有很多，心理學家說：其實，我們每個人都是這樣一只魚，我們心中，都或多或少地存在著一個夢想，它就像魚兒眼中的天空一樣遙不可及。有人因為它太遙遠，而根本不去想;有的人，因為其具備挑戰性，而掙扎著去接近;有人因此受傷甚至付出生命;有人牛刀小試之后發現不過爾爾，而重新回到了以往的生活中。有人被遙不可及的夢想逼迫，每天過著焦灼緊迫的生活;有人則為實現自己的夢想，而把自己變成另外一個人……

　　魚和天空，永遠是一對矛盾體。向往天空的魚，注定是痛苦而掙扎的魚，只是因為掙扎的方式不同，悲傷和痛苦的程度也不同。很多人終其一生在做的，便是理順兩者之間的關系。

　　青春勵志故事篇(三)

　　在地中海的金蘭灣，生長著一種螃蟹，叫寄居蟹。

　　剛開始的時候，金蘭灣一帶的居民認為他們這里生長有兩種蟹類：一類是生活在海邊淺水洼里的;一類是生活在深海里的。因為這兩種蟹不僅生活場地不同，而且體形更是截然不同。生活在海邊淺水洼的蟹體形很小，每一只只不過有乒乓球般大小，而且反應遲緩;而那種生活在深海里的蟹卻很大，它們每個成年蟹差不多能長到同盤子一樣大，并且色澤鮮亮動作敏捷。金蘭灣的居民們一直認為，這是兩種截然不同的螃蟹，一種是海蟹，一種不過是岸邊的土蟹罷了。

　　1854年秋天，一個來自英國的海洋生物學家偶然到金蘭灣休假，他發覺了這兩種蟹，通過觀察和分析，便向金蘭灣的居民宣布說：“別看這兩種蟹形體差異這么大，但它們百分之百是同一種蟹，不過是生活環境讓它們的形態有了異化而已。”金蘭灣的居民認為這位英國生物學家簡進就是信口雌黃，對他的說法更是嗤之以鼻，認為這位自命不凡的海洋生物學家只不過是在嘩眾取寵——對于一個小如乒乓、一個大如盤子的兩只螃蟹，不用什么思考和分析，僅就反差巨大的形體就可知是不同的蟹類，怎么能這樣明目張膽地指鹿為馬呢?生物學家的判斷一經宣布便遭到了金蘭灣居民的一致否認和嘲諷，他們普遍認為生物學家是一個白癡。是在胡說八道而已。原本隨便表達一下自己看法的這位英國生物學家被金蘭灣居民的固執己見激怒了，他是一個治學嚴謹的學者，無論如何都難以接受金蘭灣居民對自己的誤-解和百般嘲諷的。他決心不惜一切辦法，要同當地的居民打個賭，用事實證明自己絕不是一個信口雌黃、指鹿為馬的人，為自己的人格討回一個清白。在一個社會機構的主持下，生物學家和金蘭灣居民開始了一場真偽之辨的生物試驗。

　　按照生物學家和金蘭灣居民們商定的，他們用兩只網箱，一個網箱裝上10只岸邊土蟹的幼蟹，然后把它沉放進大海的深處;而另一個網箱則裝上10只深海里那些大蟹的幼蟹，然后把它放在海岸邊的小水洼里。

　　半年過去了，放在海岸邊水洼里的那些幼蟹還活著，但它們并沒有像深海里的蟹和金蘭灣居民們期望的'那樣，很快就長得大起來，它們只長到了乒乓球般大小，同岸邊生活的土蟹一樣;而那些被放在大海深處的土蟹卻出人意料地長得很大，它們大的大如盤子，小的也賽如拳頭，個個通體锃亮，敏捷健壯。金蘭灣的居民們想不明白，為什么那些海蟹在海里能長那么大，而在海邊的淺水洼里卻只變得如此的小呢?而那些原本很小的土蟹，為什么在海底生活卻能令人吃驚地長這么大呢?

　　生物學家笑笑說：”岸邊的土蟹和海里的海蟹其實就是一種蟹，之所以它們形體大小有迥異，只是因為有些幼蟹懼怕風浪，一直蝸居在岸邊淺水洼里時，它們只能從每次的漲潮中得到一點點的食物，它們的生活總是處在饑一頓飽一頓的狀態里。在這種環境中生長，它們怎么能長大呢?而那些勇敢地迎向風浪走向大海的幼蟹，大海的風浪不斷強化著它們的體質，大海里的豐富食物讓他們有著享之不竭的營養，它們又如何能長不壯長不大呢?”

　　金蘭灣的居民們沉默了，他們從自己海岸邊的螃蟹上悟到了人生的真諦，那些貪圖悠閑的人開始走出了村莊走向了大海，那些夢想能創造出人生大成就的人更是勇敢地走進了人生的風浪里，后來，金蘭灣成了一個人才輩出的著名地方。

　　我們誰又不是金蘭灣的那一種螃蟹呢?決定我們一生的絕不是別的什么，它只取決于我們自己選擇了什么樣的生活。是生活造就了不同的人生。無論是誰，要讓自己的人生精彩，就必須拒絕生活的平庸，把自己交付給風浪和堅韌的跋涉。

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