真實的名人勵志小故事

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　　真實名人的勵志故事1：誠實的科學家

　　林格爾是一位誠實的科學家!公元1726年，德國出版了一部古生物專著《維爾茨堡化石石版圖集》，轟動一時。但是，這部著作給作者貝林格爾帶來的并不是名利和榮譽，而是傷心和破產的悲劇。

　　貝林格爾(1667-1740)是德國維爾茨堡大學教授，這位哲學和醫學專家是一個“化石迷”，他不僅收購各種化石，還親自到各地去采集，化石是生物進化史的忠實記錄，研究化石在當時是非常時髦的學問。 可是，貝林格爾對化石的愛好卻引起了一些人的妒忌，他的兩位同事——一個是圖書館館長，一個是地理學教授就存心捉弄他。他們經過一番策劃之后，便把雕刻有昆蟲、青蛙、鳥類、怪獸等各種圖形以及古代希伯來文字的假化石，雇人埋藏在城郊的采石場里并把消息透露給貝林格爾，引誘他去采集。

　　這位地質常識十分缺乏而又非常相信“化石是上帝創造出來的”的教授到了采石場，當他發現那些豐富多樣的“化石”時，欣喜若狂。他先后采集了兩千多塊化石標本，并花費了數年的工夫，從中整理出兩百多種化石石版，于1726年秋天出版了上面所說的那部轟動一時的著作。

　　后來，他在繼續采集化石的過程中，偶然發現一塊“化石”上刻著自己的名字，他感到奇怪：“真不可思議，我還沒有死呢，怎么會有化石?”他越想越覺得蹊蹺，便立即重新檢查了過去的研究成果，經過認真仔細的觀察和思考后，他才恍然大悟，原來他辛辛苦苦采集來的化石不是真的，多年的心血白費了，他非常傷心。

　　這位誠實的科學家在憤懣之余深感責任重大，為了不讓假化石流傳，他下決心要收回并燒毀那部轟動科壇的著作，貝林格爾為此耗費了數年的時間和精力且瀕于破產，最后，他終于在窮困潦倒中默默地告別了人世。

　　為了紀念這位誠實的科學家，維爾茨堡大學的同事們特意將他安葬在維爾茨堡城郊的采石場，還為他立了一塊墓碑，墓碑上刻著：“貝林格爾是一位誠實的科學家!”據說，在這位科學家逝世36年后，收藏他那部著作的人改換書名重新出版了那部著作，做起了欺世盜名的罪惡勾當。

　　真實名人的勵志故事2:歐姆與歐姆定律

　　喬治·西蒙·歐姆生于德國埃爾蘭根城，父親是鎖匠。父親自學了數學和物理方面的知識，并教給少年時期的歐姆，喚起了歐姆對科學的興趣。16歲時他進入埃爾蘭根大學研究數學、物理與哲學，由于經濟困難，中途綴學，到1813年才完成博士學業。歐姆是一個很有天才和科學抱負的人，他長期擔任中學教師，由于缺少資料和儀器，給他的研究工作帶來不少困難，但他在孤獨與困難的環境中始終堅持不懈地進行科學研究，自己動手制作儀器。

　　歐姆對導線中的電流進行了研究。他從傅立葉發現的熱傳導規律受到啟發，導熱桿中兩點間的熱流正比于這兩點間的溫度差。因而歐姆認為，電流現象與此相似，猜想導線中兩點之間的電流也許正比于它們之間的某種驅動力，即現在所稱的電動勢。

　　歐姆花了很大的精力在這方面進行研究。開始他用伏打電堆作電源，但是因為電流不穩定，效果不好。后來他接受別人的建議改用溫差電池作電源，從而保證了電流的穩定性。但是如何測量電流的大小，這在當時還是一個沒有解決的難題。

　　開始，歐姆利用電流的熱效應，用熱脹冷縮的方法來測量電流，但這種方法難以得到精確的結果。后來他把奧斯特關于電流磁效應的發現和庫侖扭秤結合起來，巧妙地設計了一個電流扭秤，用一根扭絲懸掛一磁針，讓通電導線和磁針都沿子午線方向平行放置;

　　再用鉍和銅溫差電池，一端浸在沸水中，另一端浸在碎冰中，并用兩個水銀槽作電極，與銅線相連。當導線中通過電流時，磁針的偏轉角與導線中的電流成正比。

　　他將實驗結果于1826年發表。1827年歐姆又在《電路的數學研究》一書中，把他的實驗規律總結成如下公式：S=γE。式中S表示電流;E表示電動力，即導線兩端的電勢差，γ為導線對電流的傳導率，其倒數即為電阻。

　　歐姆定律發現初期，許多物理學家不能正確理解和評價這一發現，并遭到懷疑和尖銳的批評。研究成果被忽視，經濟極其困難，使歐姆精神抑郁。直到1841年英國皇家學會授予他最高榮譽的科普利金牌，才引起德國科學界的重視。

　　歐姆在自己的許多著作里還證明了：電阻與導體的長度成正比，與導體的橫截面積和傳導性成反比;在穩定電流的情況下，電荷不僅在導體的表面上，而且在導體的整個截面上運動。

　　人們為紀念他，將測量電阻的物理量單位以歐姆的姓氏命名。

　　真實名人的勵志故事3:林肯與臺階的故事

　　一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前，要上有十幾個階梯的臺階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。

　　當爬上兩個臺階時，他就感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。

　　小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。

　　這個小男孩，就是后來成為美國第16屆總統的林肯。他的母親便是南希?漢克斯。

　　林肯的父親是個農民，家境極為貧窮。林肯斷斷續續地接受正規教育的時間，加起來還不足1年。但林肯從小就養成了熱愛知識、追求學問、善良正直和不畏艱難的好品質。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。

　　他抓緊一切時間看書學習，練習講演。林肯失過業，做過工人，當過律師。他從29歲起，開始競選議員和總統，前后嘗試過11次，失敗過9次。在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業績，被馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。母親南希在林肯9歲那年不幸病故。但毫無疑問，她用堅強而偉大的母愛撫養了林肯，使他勇敢而堅定地走向未來。

　　不言而喻，人的一生有無數級臺階——生活、學習和工作。如何面對和攀登這些人生之階?對于孩子，是牽著手、攙扶著上，還是抱著上?

　　不同的父母會有不同的答案。顯而易見，如果家長牽著、攙扶著孩子，就會使孩子產生依賴性，常常把父母當成拐棍而難以自立。

　　如果家長抱著孩子上臺階，把孩子攬在襁褓里，那么，孩子就會成為被“抱大的一代”，不經風雨，不見世面，更難立足于社會。平時，孩子飯來張口，衣來伸手，上學接送，晚上陪讀，甚至考上大學父母還要跟著做“保姆”。孩子大學畢業后找工作，又得父母跑單位，當“職介”……這樣，孩子是很難自立成人大有作為的。

　　再富也不能富孩子，不妨讓孩子吃點苦，有“臺階”讓他自己爬。這樣，孩子也許能“一鼓作氣”，攀上光輝的頂點。
 

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