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2024年考研心理學專業基礎綜合統考真題
無論是在學習還是在工作中,我們總免不了要接觸或使用試題,試題有助于被考核者了解自己的真實水平。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢?以下是小編整理的2024年考研心理學專業基礎綜合統考真題,歡迎大家分享。
考研心理學專業基礎綜合統考真題 1
一、單項選擇題
1. 強調“意識的作用是使個體更好地適應環境”的心理流派是( )
A. 構造主義 B. 行為主義
C. 機能主義 D. 人本主義
【中公考研參考答案】C
本題考查普通心理學-心理學概述的內容,機能主義強調心理學要研究個體適應環境時的心理或意識的功能,提出意識的作用就是使有機體適應環境。故本題選C。
2. 新精神分析學派中,沙利文做出的重要貢獻是強調( )
A. 人際關系 B. 逃避自由
C. 文化 D. 自我
【中公考研參考答案】A
本題考查心理學流派的內容。沙利文作為新精神分析的代表人物,最為強調的是人格的人際性,因此他的理論也常被稱為人際理論。他認為人格主要是由社會力量塑造的,而其中最關鍵的就是人際關系。故本題選A。
3. 與機體喚醒狀態密切相關的腦結構是( )
A. 扣帶回 B. 網狀結構
C. 穹隆 D. 小腦
【中公考研參考答案】B
本題考查普通心理學-生理基礎的內容。網狀結構:在腦干各段的廣大區域,有一種由白質和灰質交織混雜的結構,叫網狀結構或網狀系統。主要包括延髓的中央部位、橋腦的被蓋和中腦部分。按功能可分為上行系統和下行系統兩部分。上行網狀結構控制著機體的覺醒或意識狀態,與維持注意狀態有密切關系;下行網狀結構對肌肉緊張有易化和抑制兩種作用,控制著肌肉的活動狀態。故本題選B。
4. 對于右利手人群來說,大腦左半球主要負責的是( )
A. 空間認知 B. 面部識別.
C. 音樂欣賞 D. 語言加工
【中公考研參考答案】D
本題考查普通心理學-生理基礎的內容。斯佩里割裂腦研究和大量研究發現,左右半球功能上是不平衡的。左半球負責言語、閱讀、書寫、數學運算和邏輯推理等;右半球負責知覺物體的空間關系、情緒、音樂、藝術、舞蹈、雕塑等。故本題選D。
5. 優秀的廣告,總是用新穎的.設計、強烈的對比來引起的注意主要是( )
A. 不隨意注意 B. 隨意注意
C. 隨意后注意 D. 分配性注意
【中公考研參考答案】A
二、多項選擇題
1. 根據馬斯洛的七層需要理論,下列屬于缺失需要的有( )
A. 生理需要 B. 審美需要
C. 安全需要 D. 認知需要
【中公考研參考答案】AC
本題考查普通心理學-需要的內容。馬斯洛認為缺失性需要,是個體不可或缺的普遍的生理和社會需求,包括了前四種需要:生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要。故本題選AC。
2. 下列關于知覺組織原則的表述,正確的有( )
A. 共同命運是指在視野中封閉的線段容易組成圖形
B. 連續性是指在視野中具有良好連續的線段容易組成圖形
C. 相似性是指在視野中具有相似性的部分容易組成圖形
D. 鄰近性是指在其他條件相同時,空間上鄰近的部分容易組成圖形
【中公考研參考答案】BCD
本題考查普通心理學-知覺的組織原則的內容。A選項對應的是封閉性。故本題選BCD。
3. 根據梅耶和薩洛維的情緒智力理論,情緒智力包括( )
A. 情緒知覺、評價和表達的能力
B. 運用情緒促進思維的能力
C. 理解和分析情緒的能力
D. 對情緒自我調節的能力
【中公考研參考答案】ABCD
考研心理學專業基礎綜合統考真題 2
選擇題
1、強調心理學不應該以意識為主要研究對象的學派是
A. 構造主義
B. 機能主義
C. 人本主義
D. 行為主義
解析:行為主義強調可觀察的行為作為研究對象,而不是意識。因此,正確答案是D。
2、現代心理學誕生和發展的兩個重要歷史淵源是哲學和
A. 生理學
B. 社會學
C. 人類學
D. 物理學
解析:現代心理學的兩個重要歷史淵源是哲學和生理學。因此,正確答案是A。
3、通過裂腦人研究來揭示大腦兩半球功能單側化的科學家是
A. 布洛卡(P.Broca)
B. 拉什利(K.S.Lashley)
C. 斯佩里(R.Sperry)
D. 威爾尼克(C.Wernicke)
解析:斯佩里(R.Sperry)通過裂腦人研究揭示了大腦兩半球的功能單側化。因此,正確答案是C。
4、顏色視覺的三個基本屬性是
A. 色調、波長、照度
B. 色調、明度、照度
C. 波長、明度、飽和度
D. 色調、明度、飽和度
解析:顏色視覺的三個基本屬性是色調、明度和飽和度。因此,正確答案是D。
5、觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的`運動員相應地歸為不同的球隊,這體現了知覺組織的
A. 接近性原則
B. 連續性原則
C. 閉合性原則
D. 相似性原則
解析:觀眾根據運動員服裝的相似性將其歸為不同球隊,這體現了知覺組織的相似性原則。因此,正確答案是D。
簡答題示例
簡述皮亞杰的認知發展理論及其主要階段。
解析:皮亞杰的認知發展理論強調個體在與環境的相互作用中,其認知結構不斷發展和變化。該理論將兒童的認知發展劃分為四個主要階段:
感知運動階段(0-2歲):兒童主要通過感知和動作來認識世界,逐漸形成物體恒存性的概念。
前運算階段(2-7歲):兒童開始使用語言和符號進行思考,但思維仍具有直觀性、不可逆性和自我中心性等特點。
具體運算階段(7-11歲):兒童能夠進行邏輯推理,但思維仍需要具體事物的支持,不能進行抽象思維。
形式運算階段(11歲以上):兒童能夠進行假設-演繹推理等抽象思維,理解符號的意義、隱喻和直喻,思維水平已接近成人。
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