2017考研英語沖刺：閱讀理解 一通百通

眾所周知,閱讀理解是考研英語五大題型的重中之重。問到“為什么閱讀是復習之重點”時,考生普遍回答“因為它所占的分值比例最大”。這是一條理由,但不是根本原因�？梢�,并非所有考生都注意到閱讀理解對英語復習的全局性的影響。

付老師在此詳細說明這種全局性意義:

首先,閱讀理解的文、題、項涵蓋了考研英語的高頻詞及核心詞,并且通過語境幫助我們習得這些最為核心的詞匯;

其次,閱讀理解�？嫉缴舷挛恼Z境中的“詞伙關系”,而詞匯的這種語境關聯往往就是完形填空的解題線索;

再次,閱讀理解文中考點涉及到的長難句往往與翻譯題目的句式相似,通曉閱讀也有助于提升翻譯解題能力;

此外,閱讀理解往往考察上下文的銜接關系與段落的宏觀主旨,而這種宏觀掌握文章脈絡的能力在新題型解題過程中也不可或缺;

最后,閱讀理解的文章蘊含嚴謹的論證邏輯、典雅的句式、豐富的表達以及各種素材或范例,吸取這些精華信息,并將其納入自己的作文之后,作文必將有所提升。

簡而言之:閱讀通則詞匯通;閱讀通則難句通;閱讀通則完形通;閱讀通則翻譯通;閱讀通則新題型通;閱讀通則寫作通;閱讀理解可輔助各位考生實現一通百通!

那么如何通過閱讀實現一通百通呢?付老師推薦一個“看似繁瑣,實則易行”的方法——“閱讀五步療法”!

第一步:模擬考場

通過模擬考場,可以培養考生在文章內容并非全息全然、詞句掌控并非絕對完滿的情況下,運用有限的內容和線索做出判斷和選擇的能力;也可以培養考生把握做題節律、掌控做題時間的能力。

現以2008年Text 3第31題為例,描摹“模擬考場”中的思維流程:

In the early 1960s Wilt Chamberlain was one of the only three players inthe National Basketball Association (NBA) listed at over seven feet. If he hadplayed last season, however, he would have been one of 42. The bodies playingmajor professional sports have changed dramatically over the years, and managershave been more than willing to adjust team uniforms to fit the growing numbersof bigger, longer frames.

31. Wilt Chamberlain is cited as an example to .

[A] illustrate the change of height of NBA players

[B] show the popularity of NBA players in the U.S.

[C] compare different generations of NBA players

[D] assess the achievements of famous NBA players

1. 審題:

Wilt Chamberlain is cited as an example to .“作者引述了威爾特·張伯倫的例子,意在證明什么?”這是非常典型的“例證題”,問“范例”在證明“什么觀點”,正確選項必須是“觀點”,而不是“范例本身”。

2. 回文:

文中“In the early 1960s Wilt Chamberlain was one of the only three players inthe National Basketball Association (NBA) listed at over seven feet. If he hadplayed last season, however, he would have been one of42.”這個部分是具體的范例及相關數據,即這些信息是“范例本身”,而不是“觀點結論”。 而 “The bodies playing majorprofessional sports have changed dramatically over the years, and managers havebeen more than willing to adjust team uniforms to fit the growing numbers ofbigger, longer frames”是對上述范例的概括總結,即結論觀點。其中我們反復讀到的 “The bodies …have changed…”(身材變了),“…the growing numbers of bigger, longerframes.”(高個子越來越多了),即為范例所印證的結論觀點。

3. 選擇:

四個選項中,只有[A] illustrate the change of height of NBA players提及主題詞“the changeof height”;其余選項與主題無關。

所謂模擬考場,就是在15分鐘左右,以“審題、回文、選擇”這一系列連貫的動作,一氣呵成,連續做完某篇文章的五道題目�！澳�擬考場”時,考生在有限的時間內雖然無法深入了解詞句的意義和文章的內涵,但是可以培養自己把握關鍵信息、迅速匹配選項的能力。

第二部:掃清盲點

付老師在課堂上一再強調,“做完題目之后,才是學習的開始”!模擬考場結束之后,也就是在未完整理解文章信息的情況下做完題目以后,我們必須重申審視文章,參閱真題解析(如《歷年真題超詳解》,付博),誠懇地給自己解釋每一個盲點詞和盲點句。剛才帶著疑惑與盲點艱難地解題,現在才能體會到清晰認知詞句的意義。掃清詞句盲點時,須將文章中及選項中的陌生詞標注在頁眉或頁腳處,將陌生句的主干、難點、結構、譯文等信息記錄在“便利貼”上,貼在本句附近。

例如,有些同學做完上述題目后,可以如下記錄詞句盲點:

詞匯盲點:

1. dramatically |dr?'m?t?kl?| adj. 戲劇性的;引人注目的

2. be more than willing to 非常原意…

3. frame | fre?m| n. 輪廓;框架;身材

4. illustrate | ??l?stre?t| v.(舉例)說明

句子盲點:

[1] The bodies(主)(playing major professional sports)(定)havechanged(謂)[dramatically](狀)[over the years](狀), [2] and managers(主)have beenmore than willing to adjust(謂)team uniforms(賓)[to fit the growing numbers ofbigger, longer frames](狀).

[1]與[2]是并列句;其中bodies和frames互文現義,都指“身高”。本句譯文:隨著時間的推移,職業球員的身材發生了驚人的變化;籃球俱樂部的經理們非常情愿調整隊服,以適應更多、更高的球員的身材。

第三部:深入分析

解析完文章中、選項中的詞句盲點之后,我們對文章和題目便有了更加深刻的認識。此時,建議大家重新審視題目和選項。明確的告訴自己“正確選項在文中的依據是什么”,“干擾項的謬誤之處是什么”,以及“歷年真題中還有哪些題目與本題相似”。如此深入分析自己讀過的每一篇文章和做過的每一道題,久而久之,會形成題型意識、考點意識以及對選項風格的敏感性。

第四部:摘抄精華

考研閱讀理解的每篇文章,都節選自知名期刊的知名專欄作家的知名作品。這些文章中必然蘊含著值得我們效仿的寫作思路或寫作片段。例如,某年閱讀中寫到“Injust one generation, millions of mothers have gone to work, transforming basicfamily economics. Scholars, policymakers, and critics of all stripes havedebated the social implications of these changes, but few have looked at theside effect: family risk has risen as well.”這些文子中,就蘊含著一個“利弊分析”的句式“In just onegeneration, …. … have debated the social implications of these changes, but fewhave looked at the side effect:….”(在僅僅一代人中,……。……在探討這種變化的社會意義,卻很少有人看到其副作用:……)。付老師不能強求每一位同學都能做如此大強度、大篇幅的摘抄,但希望同學們讀完文章之后,至少摘下一些簡約的精華文字。例如,上文范例中的“… have changed dramatically over the years”(隨著時間的推移,……發生了驚人的變化);以及 “... be morethan willing to …”(非常情愿……),都是值得摘抄的句子。

第五部:仿寫練習

摘抄精華的目的,在于仿寫應用。走上考場寫作時,很多考生為一個表述左右為難,卻有一些考生在一個表述上左右逢源。為什么有這樣的差別?因為平時摘抄、仿寫的質與量不同,走上考場的表現力當然不同。所以說,“摘抄精華”與“仿寫練習”,功在平時,利在考場。上文所摘抄的內容均可用來做仿寫練習,例如:“In just one generation, we have stepped into the age of Internet. Scholars andcritics have debated the social implications of this change, but few have lookedat the side effect: face-to-face communication isfading.”(在僅僅一代人中,我們已經步入了網絡時代。學者和評論者們都在探討這種變化的社會意義,卻很少有人看到其副作用:面對面的交流正在消退。)再如:Themeans of interpersonal communication have changed dramatically over the years.(隨著時間的推移,人際溝通的方式發生了驚人的變化。)又如:Parents and teachers are more than willing to adoptonline courses to save the commuting time.(教師和家長希望推行網絡課堂,以節約上課路途上的時間。)

如果我們把每一篇閱讀理解的文章,都按“模擬考場、掃清盲點、深入分析、摘抄精華、仿寫練習”這樣的流程來深入加工,必將吸收其中所有的“營養成分”,從而取得最大程度的復習收益。但這樣的復習方案,實施起來也有一定的難度。尤其是對于意志力不足的考生而言,能否堅持,本身就是一個問題。因此,除了常規的課程之外,付老師開通微信公眾號“老付考研”,每天推送一篇“考點詳解”,輔助各位同學用“閱讀五步療法”實現全方位的突破。Romewas not built in a day.冰凍三尺,非一日之寒;輝煌羅馬,非一日能建。

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