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考研如何制定寒假復習計劃
考研如何制定寒假復習計劃1
有些考生雖然著手準備考研也比較早,但學習始終處于非常浮躁的層面,每天學習的任務也非常不確定,或多或少,只是根據自己的心情和手頭的任務而定,但回頭看看自己都學了些什么內容,腦子一片空白,才突然覺著好多內容沒學,這部分同學始終處于被動的學習狀態,對自己的學習效率和學習任務缺乏明確的認知,也缺乏主動認知的意識。
計劃要兼顧各科
制定計劃的時候要兼顧各科,不建議每天只看一科,一天看一科一是容易疲勞,效率不高,二是要想順利通過初試,每門都要過線且總分過線,因此每科的復習都要兼顧。
公共課和專業課的學習都要兼顧,但可以有側重點的學習。政治目前的復習任務量不大,每天1小時左右的時間學學馬哲政經內容即可,不需要死記硬背,理解掌握即可。也可以根據自身情況而定,如果自己是跨專業考試,專業課任務量很多很重,再有的學員考數學,數學復習的又不好,大部分時間需要學習英語、數學和專業課,沒有時間和精力再學習政治,就可以先把政治放一放。
在制定計劃時,要量力而為,不要覺著這需要復習,那還沒看,一股腦的`都安排到每天的學習任務中,剛看一會詞匯,突然想到數學還有一道題不會做,剛做一道數學題,突然想到專業課還沒復習。就這樣時間白白浪費掉了,根本無法完成,這樣的計劃就沒有任何意義。
如何制定復習方案
那么如何安排行之有效的學習方案呢?最好每天固定的時間復習固定的科目。
比如可以安排早起7:30—8:30復習一單元詞匯、或朗讀一篇文章,背誦一篇作文;
9:00—11:30之間復習英語閱讀,目前以精讀為主,可以每天計劃精讀兩篇歷年真題閱讀;
下午2:00—5:00之間復習數學,根據基礎階段學習進程計劃每天復習的內容,比如教材學習完一輪,可以找一些相關的練習題做一做,每天計劃完成30個客觀題左右,20天時間復習完,或進行復習全書的學習,根據每章的內容多少,劃分好每章的復習周期;
晚上7:00—10:00之間復習專業課和政治,這個過程專業課的復習主要是把指定書目大概通讀一遍,熟悉其體系框架和主要內容。政治的學習主要是在馬哲政經部分,根據階段學習計劃劃分到每天的學習任務,睡覺前再把閱讀中遇到的生詞、長難句回顧一遍,然后進入夢鄉做個好夢,迎接第二天的復習。
這樣每天復習10個小時左右,應該說復習時間是比較充足的。當然每個同學可以根據自己的具體情況做出一些調整。
考研如何制定寒假復習計劃2
一、復習目的
1. 帶領學生梳理整冊教材,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。
2. 查漏補缺,提優補差,使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1. 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3. 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4. 加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5. 指導學生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、復習方法
1. 單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合,兩線交叉進行。
2. 采用競賽形式來激發學生的復習興趣,定期評選“復習之星”。
3. 每天對復習內容檢測、評價及時總結。
四、復習具體安排:
復習內容、時間
復 習 要 求
一二單元(12.19-12.21)
1. 單元所有的生字詞語會讀會認會寫。
2. 每一課要求會背誦的部分能熟練掌握,本冊書中的古詩大部分會默寫。
3. 每一單元的園地中的內容能掌握,特別是單元練習中的拓展部分。
三四單元(12.22-12.23)
五六單元(12.26-12.28)
七八單元(12.29-12.30)
各單元字詞句段閱讀及習作的具體內容
字
能辨析本冊漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多義字。把握漢字的構字和表達特點。
詞
1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思,部分好詞佳句能運用在口頭和書面語言里。
2. 能正確地搭配詞語,加強積累課內、課外的生動的詞語和成語。例:詞語搭配、填量詞、發現由反義詞構成的`詞語、抄寫文章中的四字詞語。
句、文段
1、能判斷句子是否完整,能并修改表達不完整的句子。
2、能體會陳述句和反問句的表達特點,體會比喻句的生動具體,并能寫常用的關聯詞。(因果,條件,假設)和比喻詞寫句子。
3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內容,了解常用的構段方式以及文章的表達特點。、
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀。
習作
會寫記敘文、童話、書信等文體的作文,要求在400字以上,還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象,重點寫下自己印象較深,最受感動的內容。
綜合練習 模擬考試(01.03-01.06)
完成綜合試卷并評講。
五、復習注意的問題
1. 采用多種形式,避免題海戰術;
2. 注重基礎知識,提升學困生的的學習積極性;
3. 利用課余時間輔導學困生,課堂上采取“1+1”的方式(成績優秀的學生幫助學困生)提高課堂學習的效率;
4. 爭取家長的配合,針對學生薄弱環節加強復習;
5. 勞逸結合,注意學生復習期間心理疏導,讓學生對自己的學習充滿興趣。
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