- 相關推薦
提高考研歷史學記憶力的四種復習法
無論是跨專業(yè)還是本專業(yè)考生均表示，考研歷史學的知識點比較繁瑣，需要記憶的知識太多，許多知識點極其相似，在記憶過程中容易混淆，非常吃力。面對這樣的情況，本文為2024考研歷史學專業(yè)課的考生們提供以下記憶方法，希望對考生們有所幫助。
第一種方法，知識框架記憶法
知識框架記憶法，就是把所要掌握的知識點按照前因后果的聯(lián)系記憶，即對于一個歷史事件要有一個總體的框架結構。每一個歷史事件都是具備前因后果的，通過記憶事件的前因、過程和意義，在記憶事件的過程要力求簡潔，但是不可忽略事件的時間、地點、人物和結果等因素。這樣在類似的知識點面前才不易混淆。
第二種方法，歷史規(guī)律記憶法
歷史知識都是有其內在的規(guī)律的。歷史發(fā)展的因果性也是歷史規(guī)律的一個重要方面，也就是說歷史條件是相互聯(lián)系的。任何歷史事件的發(fā)生都不是偶然產生的，一定受當時當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、社會、文化等諸多因素影響�？忌恍璋盐兆∵@些因素，就能掌握好歷史事件，并加強記憶。
第三種方法，大聲朗誦記憶法
大聲朗誦記憶法，就是需要考生大聲朗讀知識點，并且要帶有感情朗讀。這樣，當考生再次接觸到這一知識點時，就會想起當時朗誦的情景。這樣有助于記憶。
第四種方法，互相提問記憶法
在考研的過程中，考生不要一個人埋頭苦干，而是需要結實研友，共同努力共同進步的過程。只有具備團隊精神，在考研的路上才能如履平地。找個志同道合的研友，制定計劃共同復習，利用空閑時間，互相提問題，這樣可以加強知識點的牢固記憶。并且在提問回答的過程中，檢查知識掌握的情況，查漏補缺，提高復習效果。
考生們可以根據(jù)以上幾種復習記憶法進行歷史專業(yè)課的復習，也可結合適合自己的方法進行復習，希望考生能在歷史專業(yè)課的復習上取得更大的提高。
串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索呈現(xiàn)，便于大家理解和鞏固。
例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)領導新文化運動；
(2)領導“五四”運動；
(3)創(chuàng)辦《每周評論》。宣傳馬克思主義；
(4)參與創(chuàng)建中國共產黨；
(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線；
(6)1927年在北京英勇就義。
歌訣記憶法
把識記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。歌訣記憶法的主要特點是：趣味性強、易于誦讀、方便記憶。
歌訣記憶法的功能體現(xiàn)在：
1、對簡化復雜的識記材料，縮小記憶對象的絕對數(shù)量，加大信息濃度，減輕大腦負擔;
2、增強零散、少聯(lián)系或無聯(lián)系的記憶材料之間的聯(lián)系，通過編串組合，使零散的、無規(guī)則的材料渾然一體，使本來只能用機械方法記憶的內容有著獨特的效果。
歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統(tǒng)化，例如，中國古代史講完之后，同學們可把教材內容按中央集權制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰(zhàn)爭等進行歸類。再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫(yī)藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。
“濃縮”（概括）記憶法
對所要記憶的材料進行提煉，抓住關鍵性內容進行記憶的方法。這種方法的特點是刪繁就簡，高度濃縮，提高記憶效率。
運用概括記憶法的具體辦法有：
1、用語縮略。對于較長的詞語、名稱、概念予以簡化和省略。如“中國共產黨”可縮略為“中共”。
2、內容凝聚。內容龐雜繁雜的材料，可以有意識地從識記材料中找出關鍵性的字眼，使之凝結聚集著全部材料的內容，并將這些字眼作為記憶的“中介”，以引起對材料內容的全面再現(xiàn)。
3、重點提示。把材料進行綜合歸納，將重點標列出來，作為記憶的提示。如“雙百方針”就是“百花齊放、百家爭鳴”的提示。還有一種是概括為公式。如“團結—批評—團結”。
公眾號：歷史論文悅讀分享
此外，還有主題概括、同類合并等。這些概括的方法既可以單獨使用也可以聯(lián)合使用。概括記憶法適合記憶內容較復雜的、較系統(tǒng)的、較深奧的知識。
5、聯(lián)想記憶法
利用事物間的聯(lián)系通過聯(lián)想進行記憶的方法。聯(lián)想是由當前感知或思考的事物想起有關的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客觀事物是相互聯(lián)系的，各種知識也是相互聯(lián)系的，因而在思維中，聯(lián)想是一種基本的思維形式，也是記憶的一種方法。
公眾號:歷史論文悅讀分享
記憶的一種主要機能就是在有關經(jīng)驗中建立聯(lián)系，思維中的聯(lián)想越活躍，經(jīng)驗的聯(lián)系就越牢固。如果能經(jīng)常地形成聯(lián)想和運用聯(lián)想，就可以增強記憶的效果。聯(lián)想是有規(guī)律可循的，聯(lián)想的規(guī)律有接近律、類似律、對比律、因果律等，這樣應有接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想。
運用聯(lián)想記憶要注意兩點：
1、要選擇好聯(lián)想的中介物(即選擇好聯(lián)想的通道)。因為這是記憶的關鍵，選擇得好，會“豁然開朗”，一下子聯(lián)想到某種材料或解題的方法，問題就得到解決;選擇得不好，有時十分簡單的也會“卡殼”，久思不得其解。
2、要注意知識的積累。因為聯(lián)想是新舊知識建立聯(lián)系的產物，先學的知識應成為后學的知識的基礎，舊知識積累得越多，新知識聯(lián)系得越廣泛，就越容易產生聯(lián)想，也就越容易理解和記憶新知識。
對容易混淆的歷史事件，年代、概念可采取聯(lián)想的方法。
例如阿拉伯帝國在我國史書上稱大食。三個哈里發(fā)國家分別稱為黑衣大食、綠衣大食、白衣大食。
巴格達哈里發(fā)國家地處沙漠附近，沙漠地區(qū)氣候炎熱，人們被太陽曬的墨黑，因此稱為黑衣大食；開羅哈里發(fā)國家地處尼羅河下游的三角洲，土地肥沃，莊稼蔥綠，所以稱之為綠衣大食；而科爾多瓦哈里發(fā)國家地處大西洋東岸，遠眺大海，無邊無際、白茫茫一片，故稱白衣大食。這樣三個國家的地理環(huán)境和國家名稱一聯(lián)系，大家很容易地就記牢了。
6、圖示記憶法
通過圖形識記來增強記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特征是：“形象性強”。它比文字記憶效果要好，它以象征性的圖形提示出抽象的概念原理或事物的本質特征，使人直觀地感知識記材料;它還以簡單的線條、簡潔的文字或簡明的數(shù)字使復雜的、不易表述清楚的識記材料變得直觀明了，使知識材料簡要概括，一目了然。
直觀圖示的設計步驟是：
1、根據(jù)要記憶的概念或原理的內容選擇一個易于用圖形表示的例子;
2、抓住例子與概念、原理的相似點設計圖形;
3、組織說明圖形的文字。
邏輯關系圖示又可分為演繹圖示、歸納圖示和關系圖示。其設計步驟是：
1、找出理論所包含的知識點;
2、按照理論中各知識點的內在聯(lián)系用簡單的文字、線條表示出來。
設計圖示要注意：
1、要有嚴密的科學性，所設計的圖示一定要準確地反映所要識記的內容;
2、要有直觀、形象性，借以使大腦留下深刻的印象;
3、要鮮明生動，線條的粗細、虛實、圖形的大小、形狀一定要醒目，易于回憶;
4、要簡明扼要，文字要簡潔，線條要簡單，使人一目了然，易于記憶。
列表記憶法
以列表的形式把相關的材料進行對比或對照，從而記憶其特點和材料之間的聯(lián)系的記憶方法。列表記憶法的主要特點是條理清楚，一目了然。列表記憶法是幫助我們將識記材料恰當貯存、方便提取的一種好形式。它可以提綱挈領地表列事物，還可以顯示相關材料的各自特點，便于進行比較分析，加強理解和記憶。
列表有多種形式，主要有一覽表、說明表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計表等。
列表的主要步驟有：
1、根據(jù)記憶的需要首先對材料進行分類，看其適合編制哪種類型的圖表。
2、查找和歸納材料的主要特征、特點，比較不同材料的異同點。
3、按不同類型表格的規(guī)格和形式編制表格。
4、按照表格內的基礎上，逐一把材料的主要內容填到表中。運用列表記憶法不必專門去死記硬背，因為往往一張圖表整理出來，腦子已形成深刻的印記。
比較記憶法
有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質相同或相似的歷史事件進行對比，找出異同。
例如，公元前594年，雅典梭倫實行改革擴大了奴隸制統(tǒng)治的基礎；同年，中國春秋時期的魯國實行“初稅畝”標志著我國奴隸社會土地國有制的瓦解。
再如，457年，西羅馬帝國滅亡，標志著西歐開始進入封建社會，而中國在公元前475年的戰(zhàn)國開始就已進入封建社會，比西歐早了近1000年。
比較的內容是非常豐富的。如把中國古代歷次農民起義所提出的口號相比較，認識到農民斗爭的水平在不斷提高。
對《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》內容作比較，認識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的。
還有可把英、美、法三國資產階級革命的背景和過程作比較，把日本明治維新和中國的戊戌變法進行比較等等。
自測記憶法
通過自我測驗來檢查自己記憶結果的方法。這種方法的特點是自我復述，自問自每件事。其作用首先可以確切了解自己的學習結果，及時發(fā)現(xiàn)沒有學好、沒有記牢、容易混淆搞錯的地方。其次，可培養(yǎng)我們隨機應變的能力。由于平時訓練有素，必然會胸有成竹，臨陣不慌，即使是遇到意料之外的問題，也可應變自如。
自測記憶的方法多種多樣：可以把閱讀過的識記材料全部丟開，進行自我復述;可以根據(jù)學過的知識內容，自擬題目，進行自問自答;也可以利用課本、練習冊的思考題、練習題獨自做一些書面作業(yè);還可以模擬考題自測。
模擬自測的程序是：
1、選好自測題。重點選擇自己的弱處。
2、挑選一段較集中的時間(如兩個小時)象正式考試一樣不看講義、筆記、獨立完成。
3、自己閱卷，自我評分，檢查記憶遺漏的部分。
運用自測進行記憶，必須做到：
1、自測要“高標準、嚴要求”，不要掩蓋知識缺陷。
2、自測要做到經(jīng)�；�，要安排好自測時間。一般地說，自測的時間安排可分為定期測和臨時測。定期測又分為當日測和周日測兩種。臨時測，隨時隨地都可以進行。
提綱記憶法
對識記材料提綱進行記憶的方法。提綱記憶法的特點是具有較強的直觀性、概括性和條理性。一經(jīng)過目，印象深刻，這是其直觀性;化繁為簡，轉多為少，這是其概括性;井然有序，層次分明，這是其條理性。寫提綱就是要寫出材料的主要脈絡。編寫提綱就是對材料的分析、綜合、概括、表述。
運用提綱記憶法的步驟：
1、分析，即對識記材料的了解過程。先看材料內容的提要和目錄，弄清章節(jié)之間的關系;再看前言和后記，了解材料發(fā)表的背景和發(fā)表意圖。通過瀏覽幾篇，了解全篇的基礎上，劃分段落，便可掌握材料的脈絡。
2、綜合，即對識記材料的概括過程。在對文章劃分段落的基礎上，寫出段落大意，概括出全篇的主題思想，進而抓住文章的主要環(huán)節(jié)。
3、概括表述，即提綱的成型過程。用自己的語言把經(jīng)過分析、綜合而概括出的提綱表述出來。
編寫提綱進行記憶法要注意：
1、 量材而用。要根據(jù)識記材料作分量決定是否編寫提綱。
2、 分清主次。要以主干為綱，次要從略。
3、 及時復習。運用提綱進行記憶，要多看幾次，多讀幾次，才能牢記不忘。
規(guī)律記憶法
尋找和推導記憶事物中本質的必然的聯(lián)系加以記憶的方法。由于規(guī)律具有普遍性和重復性的特點，只要抓住事物的這一共性，就能聯(lián)系個性。運用規(guī)律進行記憶顯然是一種較為高級的記憶方法，它的最直接最突出的優(yōu)點是可以減輕大腦記憶的負擔。從而掌握一把可解開許多難題的鑰匙。
運用規(guī)律記憶有兩個問題值得注意：
1、規(guī)律記憶要求我們不是在一般意義上懂得記憶材料，而是必須明確了解材料與材料之間的聯(lián)系，并從大量紛繁復雜的材料中抽象出、抓住本質的東西，得出統(tǒng)一的定理、法則、公式。如果淺嘗輒止、一知半解，則是不可能進行規(guī)律記憶的。
2、規(guī)律記憶適合于在相同條件下反復出現(xiàn)的材料，而不適合于在特殊條件下偶然出現(xiàn)的材料。
規(guī)律記憶法有廣闊的應用范圍。但它的長處本身也蘊含著弱點：就是要求使用這種方法記憶的人，必須具備較高水平的思維能力。如果不能思考，不能透過現(xiàn)象抓住本質，進而提示事物的共同本質特性，就失去運用這種方法的前提，但這又不是絕對的。
歷史發(fā)展有其規(guī)律性。揭示歷史發(fā)展的規(guī)律，能為預示未來發(fā)展的方向提供借鑒，能幫助大家形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。
例如，無論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內容中的社會發(fā)展規(guī)律。
另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經(jīng)過、結果、影響等方面進行分析比較，找出規(guī)律。
如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：
（1）殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役。
（2）土地高度集中
�。�3）自然災害等等
數(shù)字記憶法
通過簡單易懂的數(shù)字記憶法，可以加深對重要考點的記憶。比如“一個中心、兩個基本點”、“三大法寶”“四項基本原則”。
其他小妙招
趣味記憶法：寶寶們可以將歷史中的事件聯(lián)想到自己的日常生活，利用一些諧音梗或者相似的事件進行記憶。
重復記憶法：俗話說熟能生巧，反復是最基本也是最管用的方法，只要堅持復習，背誦相信你一定可以的！
符號記憶法：可以將所有章節(jié)的重點都用一種符號進行標記，比如五角星；對難點用三角符號表示，復習時應注意；對易混的知識點也用同一種符號進行標記等。用什么符號表示因人而異，適合自己的才是最好的。
理解記憶法：這個方法跟重復記憶法一樣基本且實用，在積極思考、達到深刻理解的基礎上記憶材料的方法。理解記憶也稱意義記憶，是和機械記相對而說的。
理解記憶是以理解材料內容為前提的。這種理解不僅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯關系，以及該材料和以前的知識經(jīng)驗之間的關系。要做到真正理解記憶的對象就必須做到：
1、對識記材料要分析綜合，真正弄清事物的意義，概念的含義，所學的內容的精神實質;
2、把所學的知識付諸實踐要在運用中重復已經(jīng)記住的材料，使理解不斷加深。加深對材料的理解可運用分析綜合法、比較對照法、分門別類法、實物直觀法、拮難設疑法、新舊知識聯(lián)系法等方法。運用理解記憶法去記憶材料時，應注意向自己提出“先理解，后記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開始就逐字逐句地記。
【提高考研歷史學記憶力的四種復習法】相關文章：
考研復習指導提高記憶力的九種方法03-09
考研政治的復習法12-09
歷史學考研復習重點12-07
歷史學考研的復習技巧03-09
提高數(shù)學考研復習效果12-09
考研政治的“花式”復習法12-07
反思法考研復習指導12-09
如何提高考研復習效率12-08
考研中醫(yī)復習“四診法”12-08