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考研專業(yè)課應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)
1．教育學(xué)（二王的 和十二院校的兩本書）
這兩本書看起來很枯燥，我記得我看二王那本書整整看了一個(gè)月，拿起又放下，最后什么也沒記住。其實(shí)教育學(xué)的課本容易理解，難得是怎樣結(jié)合實(shí)際問題去分析和理解。近些年的考試題也很靈活。所以思維方法很重要很重要，建議大家培養(yǎng)自己的理論系統(tǒng)性和概括能力。例如從一普通的教育實(shí)踐中從教育目的，內(nèi)容，方法，方式等 去提煉知識(shí)，得出經(jīng)驗(yàn)，還有課程，教學(xué)，這幾塊內(nèi)容是重點(diǎn)，需要的更是精益求精。
我的一位老師的一個(gè)問題我覺得很精辟很有幫助。她讓我們說一下教育規(guī)律有哪些。她的答案是：可以從三個(gè)方面考慮1.教育與社會(huì)方面的規(guī)律（與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口等）2.教育與人的規(guī)律（與人的身心發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律）3.教育本身的規(guī)律（教育目的、原則、過程、方式方法等，其中過程中又有課程和教學(xué)的本身規(guī)律）。其實(shí)這個(gè)問題足以把教育學(xué)得一本書都概括了。
所以如何把自己零亂的思緒和觀念糅合到一個(gè)系統(tǒng)和類別中，如何提高自己思考的高度，真的很重要，不僅教育學(xué)，對(duì)各科以及將來的學(xué)習(xí)和工作都有益。而且教育學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，很重要。
2．中外教育史
史學(xué)類的知識(shí)無異乎是根據(jù)事實(shí)提煉出教育的精髓和啟發(fā)，然而那么多的教育家很讓人頭疼，我的經(jīng)驗(yàn)是 把教育史分為三類：1．教育家的思想史；2．國別史；3．制度史，其中教育家其實(shí)可以按他們思想中的教育目的，方法 原則 一一歸類制成表格，最重要的是記住每個(gè)人的教育特色和貢獻(xiàn)；國別史和制度史不容易記，需要我們不停的重復(fù)，也是挑各自的特色和第一次制成專題熟記。
3．教育心理學(xué)和科研方法
更是倆門頭疼的課，但是看懂了其實(shí)是離實(shí)際最接近的課，看如此枯燥和繁冗的書本，首先改正自己心態(tài)，假裝自己是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)去學(xué)，有些阿q但是還管點(diǎn)兒事兒。我感覺這兩門課重要的還是依靠大綱解析和做題，但是教育心理學(xué)一點(diǎn)要仔細(xì)的看課本，一定要。
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