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考研專業(yè)課應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)
1.教育學(xué)(二王的 和十二院校的兩本書)
這兩本書看起來很枯燥,我記得我看二王那本書整整看了一個(gè)月,拿起又放下,最后什么也沒記住。其實(shí)教育學(xué)的課本容易理解,難得是怎樣結(jié)合實(shí)際問題去分析和理解。近些年的考試題也很靈活。所以思維方法很重要很重要,建議大家培養(yǎng)自己的理論系統(tǒng)性和概括能力。例如從一普通的教育實(shí)踐中從教育目的,內(nèi)容,方法,方式等 去提煉知識(shí),得出經(jīng)驗(yàn),還有課程,教學(xué),這幾塊內(nèi)容是重點(diǎn),需要的更是精益求精。
我的一位老師的一個(gè)問題我覺得很精辟很有幫助。她讓我們說一下教育規(guī)律有哪些。她的答案是:可以從三個(gè)方面考慮1.教育與社會(huì)方面的規(guī)律(與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口等)2.教育與人的規(guī)律(與人的身心發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律)3.教育本身的規(guī)律(教育目的、原則、過程、方式方法等,其中過程中又有課程和教學(xué)的本身規(guī)律)。其實(shí)這個(gè)問題足以把教育學(xué)得一本書都概括了。
所以如何把自己零亂的思緒和觀念糅合到一個(gè)系統(tǒng)和類別中,如何提高自己思考的高度,真的很重要,不僅教育學(xué),對(duì)各科以及將來的學(xué)習(xí)和工作都有益。而且教育學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ),很重要。
2.中外教育史
史學(xué)類的知識(shí)無異乎是根據(jù)事實(shí)提煉出教育的精髓和啟發(fā),然而那么多的教育家很讓人頭疼,我的經(jīng)驗(yàn)是 把教育史分為三類:1.教育家的思想史;2.國別史;3.制度史,其中教育家其實(shí)可以按他們思想中的教育目的,方法 原則 一一歸類制成表格,最重要的是記住每個(gè)人的教育特色和貢獻(xiàn);國別史和制度史不容易記,需要我們不停的重復(fù),也是挑各自的特色和第一次制成專題熟記。
3.教育心理學(xué)和科研方法
更是倆門頭疼的課,但是看懂了其實(shí)是離實(shí)際最接近的課,看如此枯燥和繁冗的書本,首先改正自己心態(tài),假裝自己是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)去學(xué),有些阿q但是還管點(diǎn)兒事兒。我感覺這兩門課重要的還是依靠大綱解析和做題,但是教育心理學(xué)一點(diǎn)要仔細(xì)的看課本,一定要。
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