★教師培訓計劃

教師培訓計劃1

　　一、現狀分析：

　　我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現新形勢下教師主角的轉變。

　　2、采取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

　　3、繼續實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

　　4、加大對骨干教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

　　5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的`活動，提高教師對實踐活動的操作潛力。

　　6、用心參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

　　7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

　　8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率到達60%。

　　9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

教師培訓計劃2

　　各位教培研中心的領導、老師，你們好！在今年上半年即將步入社會的我參加了太倉市舉行的20xx教師招聘考試，并幸運地在考試中“突圍”成為我們太倉市教師群體中的一員。作為一名新時代的“園丁”，如何更好地走上三尺講臺？如何更好地在未來一年中把大學四年所學的知識運用起來？如何更好地成為一名合格的教師？這是擺在我們面前的問題。在教培研中心領導的教導與關懷之時，我也對未來一年的培訓計劃進行了展望。

　　作為一名新教師，應該盡快地從學生的角色轉換為教師角色，珍惜這個來之不易的工作機會。苦練基本功，把大學里專研的知識發揮出來，提高把握教育教學能力。做好教學“六認真”工作，認真把握學科，研讀課程標準，把握本學科的體系結構和對學生發展的獨特與人價值；認真專研教材、獨立、準確地解讀教材；認真分析學情，解學生的學習需要、興趣以及相關的學習基礎，注重個體差異。寫好每一節課的具體教學方案，并積極參加集體備課活動和教培研組織的“六認真”培訓。

　　在日常的工作中端正教學態度，自覺遵紀守歸，為人師表，面向學生，尊重學生的學習主體地位，實行師生的平等對話與積極互動。在教學過程中認真實施教學方案，以學生預習為基礎，緊扣教學目標，突出重點、難點，有效地運用現代教學手段，注重啟發和引導學生自主學習；認真優化教學活動，注意觀察學生的學習、重視課堂資源的生成，及時調整和優化教學過程與方法；嚴格按照國家規定的課時上課，邊實踐邊反思，不斷改進課堂教學，努力提高課堂教學效率，有效提高教學質量。在作業的布置和批改應該突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，及時向學生反饋，肯定成績，督促訂正，增強作業的反饋性和有效性。認真輔導學生學科學習，重在培養學生對本科目的興趣。并在期中期末根據學科特點和考核目的'，設計具有較高信度和效度的試題，認真考核評價及時正確閱卷。有效的組織好學生的課外活動，增強學生興趣、愛好和發展學生特長。

　　在分學科參與培訓中，積極向學科的教研員學習本學科教授的專業技能技巧。完善自我的教學實踐能力。通過教研員的指導、聽課、評課等診斷，積極反思不斷進步。通過班主任工作培訓，鍛煉自己爭取成為一個具備班級管理者應有的素質和管理技能，側重于了解學生、民主管理、創新工作的能力發展。在教育理論心理教育下，完善心理素質，養成良好的親和力、交往力、側聽力和自強不息的意志力。利用課外時間自主研修，不斷充實自我，達到終身學習的目的。希望在教培研中心組織的培訓考核中順利通過！

教師培訓計劃3

　　一、指導思想

　　為加速新教師的培養，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們按上級要求制訂本學年新教師培養計劃。

　　二、培養目標和思路

　　（1）、培養目標：

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　（2）培養思路：剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力，但由于沒有經驗，加之面對陌生的環境，一般經不起挫折與失敗；工作水平一般的教師雖然有基礎，但是受能力所限也不能較好地落實工作。針對這些教師，我們給予他們更多的是關心與幫助，支持與鼓勵，并客觀地評價他們工作中的失誤。培養思路是：依托校內外的培訓資源，加深新教師對師德規范的認識，強化專業思想；采取跟蹤指導，著力提高新教師的教學基本功，從思想上和業務上盡快適應并勝任教育教學工作。

　　三、具體措施

　　（1）制定培養計劃

　　新教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此我們將新教師的培養與管理納入到教師隊伍建設規劃之中，制定了《新教師培養計劃》，明確了具體的培養、管理措施，有目的、有步驟地加快新教師的成長。

　　（2）做好角色轉換

　　引導新教師做好角色的轉換主要由是學生轉為教師。我們計劃在暑假里利用休息時間對這些新教師進行相關的崗前培訓，對他們加強工作責任心教育，以及班級組織管理能力的培訓。計劃為新任班主任做“如何做好班主任”的專題經驗介紹和交流活動。

　　（3）指導常規教學

　　常規工作是教學管理中的重點。計劃在開學初，學校領導組織新教師開展教學常規培訓會，從備課、上課、作業與輔導等方面著重進行指導。如，備課指導：我們拿出一節經典教案，從單元分析到課時分析，從教學目標的.確定到教學環節的設計，精心地進行講解。根據培訓的認識，我們要求新教師獨立自備一節課，經學校審核達標后方可進行全冊的備課。再如，對作業設置和批改的指導。我們首先帶領新教師學習學校的《作業設置和批改要求》，然后針對各類學生作業的批改情況給新教師提供模板，即每人下發一套上學期某班作業本，讓教師通過模仿，從而落實教學常規的基本要求。

　　（4）注重師徒帶教

　　我們計劃給每位新教師指派１名骨干教師作為指導教師，結為師徒關系。依靠骨干教師，引領新教師在教育教學、班級管理、日常工作等方面開展傳、幫、帶工作。通過這種“牽手結對”的形式，我們為新教師的成長和發展搭建立平臺、拓寬渠道。計劃經常與師傅探討教學方法和策略，邀請師傅做課前指導。師傅的點撥引導為新教師的成長與發展奠定基礎，打下根基。

　　（5）搭建鍛煉平臺

　　針對這樣的教師，我們著力打造，積極為他們的成長搭建平臺。因此，我們計劃學校領導聽課做指導。通過領導引領，使新教師的工作更有勁頭，渴望學習和發展的愿望更加強烈。

　　（6）建立考核制度

　　新教師的培養工作需要學校循序漸進地開展。計劃在本學期，立足課堂教學，我們由淺入深地組織考核驗收活動。三月份，先指導再聽課，抓新教師課堂的基本常規；四月份和五月份，先約課再聽課，抓新教師課堂的基本結構和教學環節；六月份，進行綜合考核活動，重點是備課、上課和說課。

　　所以，新教師的培養是一個長期的復雜的工程，學校應持之以恒，長抓不懈，讓新教師贏在起跑線上！

教師培訓計劃4

　　根據《成都市教育局關于全市中小學骨干教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關于中小學骨干教師培養工作的實施意見》精神，結合我縣初中數學教師的特點，制定大邑縣中學數學骨干教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　骨干教師成長計劃，是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業務素質，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現代信息技術輔助教學和實踐研究，加快他們專業發展，為全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出，具有創新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質量。

　　二、培訓對象：

　　縣級初中數學骨干教師。

　　三、培訓辦法：

　　1.以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。

　　2.培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔；經驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行；問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。

　　四、培訓課程設置：

　　培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為：

　　（一）、第一學年

　　培訓內容：

　　1、初中數學課程標準的學習與解析；

　　2、教材的解讀，教學重難點的'分析

　　3.教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。

　　4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。

　　5、通過微格研練，總結自己的教學心得.

　　6、承擔公開課。聽課，評課。

　　（二）、第二學年

　　培訓內容：

　　1、課堂教學有效性研究與實踐。

　　2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。

　　3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。

　　4、通過微格教學探討教學實效性。

　　5、開展指導教師一對一的指導活動。

　　（三）、第三學年

　　培訓內容：

　　1、教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。

　　2、關于學生數學學習能力的培養探討與研究。

　　3、開展匯報課，說課，評課，指導課活動；

　　4、開展指導教師一對一的指導活動。

　　5、微格研練與探討

　　6、總結三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。

　　五、課程設計：每人每年完成不低于100學時的培訓課程。

　　1、集中性理論學習課程：每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內干部。主干課程有：校本培訓、現代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發展動態及教學建議、教學法與教學創新設計、公開課教學及研討。

　　2、實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節以上。完成評課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開課（含教案）每次記5課時，聽課每節1課時，評課，研討，感想，反思每篇1課時。共要完成30課時。

　　3、研究活動課程：集體性研討活動（含班級，小組）每次記2課時以上。指導老師一對一研討，每次記4課時。每年完成30課時以上。

　　六、管理措施

　　1.以班級管理為基礎，輔以區域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。

　　2.建立學員成長檔案袋和學習記錄冊，定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。

　　3．三年培訓期滿，學員完成相關作業，接受評估考核，合格者頒發結業證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。

　　七、培訓考核

　　根據培訓內容，由課程考核、實踐能力考核、規定作業及質量、出勤情況等因素綜合考核。

教師培訓計劃5

　　教師培訓計劃一、積極創設寬松、接納的精神環境，引導教師主動學習自我提高，建立以實踐為核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。

　　二、嚴格園內教研制度，加強教育研究，保證培養目標落到實處，組織教育活動前功盡棄有研究，準備，活動后有指導，小結存爭取做到教職工研為教改服務，笠三為實踐所用。

　　三、教師培訓形式上采取園、組結合的方式，幼兒園每周組織一次大型教研活動，小、中、大班分別隨機培訓，內容上采取理論聯系實際的方法，保證有學習、交流、觀摩、評析、總結。

　　四、逐步以實驗班為龍頭，增減出勾搭教育榜樣人，從觀念到行為爭取在短時期內有質的'突破。

　　五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節課，每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄，有分析。

　　六、認真組織新教師學習《綱要》，本學期以綱要解讀為重點，通過自學、實踐、集體研討，書面考核，口頭闡述等形式，更新教育理念，提高實踐教育能力，真正讓《綱要》精神內化為教師的具體行動。

　　七、領導舊教師分期、分批走出去、按內容提高培訓，同時積極鼓動教師進修，函授、脫產學習，進一步提高教師的文化水平。

　　為貫徹落實《綱要》精神。繼續深入搞好幼兒素質教育改革，大力提高教師素質，我園特制定教師培訓計劃：

　　一、積極創設寬松、接納的精神環境，引

　　導教師主動學習自我提高，建立以實踐為核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。

　　二、嚴格園內教研制度，加強教育研究，保證培養目標落到實處，組織教育活動前功盡棄有研究，準備，活動后有指導，小結存爭取做到教職工研為教改服務，笠三為實踐所用。

　　三、教師培訓形式上采取園、組結合的方式，幼兒園每周組織一次大型教研活動，小、中、大班分別隨機培訓，內容上采取理論聯系實際的方法，保證有學習、交流、觀摩、評析、總結。

　　四、逐步以實驗班為龍頭，增減出勾搭教育榜樣人，從觀念到行為爭取在短時期內有質的突破。

　　五、嚴格聽課制度新教師每周至少要聽兩節課，每月至少觀摩一個半日活動保證有記錄，有分析。

　　六、認真組織新教師學習《綱要》，本學期以綱要解讀為重點，通過自學、實踐、集體研討，書面考核，口頭闡述等形式，更新教育理念，提高實踐教育能力，真正讓《綱要》精神內化為教師的具體行動。

　　七、領導舊教師分期、分批走出去、按內容提高培訓，同時積極鼓動教師進修，函授、脫產學習，進一步提高教師的文化水平。

教師培訓計劃6

　　一、 工作目標：

　　1、通過培訓，使全體教師掌握教師英語300句，并養成廣泛應用英語的習慣。

　　2、本學期掌握50句，使各位教師具備聽、說、讀的能力，形成使用英語的風氣。

　　二、 培訓安排：

　　1、培訓時間：每周三下午第三節課，校多媒體教室。

　　2、學習材料：寧波市中小學教師繼續教育培訓教材《教師英語300句》。

　　三、 培訓措施：

　　1、嚴格培訓過程和結果管理：

　　培訓過程中切實做到“六認真”，做好每次的簽到工作，階段培訓結束，每位教師須到指定教師處過關。

　　2、營造英語學習的環境：

　　（1）要求每位教師明確培訓目的.，要求和安排，調動學習英語的積極性。

　　（2）建立自主合作學習小組。

　　（3）要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語進行交際。

教師培訓計劃7

　　總體情況分析：上學期一級教師培訓班根據教師的不同層度，提出了不同的要求，進行了有針對性的培訓練習。在一級教師自己的努力下，在培訓班的引領下，上學期，我們每位教師都在不同的程度上有了提高。表現在對數學和科學領域的內容進行了梳理，使頭腦中的思路更加清晰。加強了各科內容的說課練習，注重的是實踐能力的'提高，對幫助教師掌握實踐應用能力也有很有好處。繼續加強了理論學習和寫作練習，上學期基本上每一位教師都撰寫了論文，大部分教師的論文進行了投稿、發表，也有不少的論文獲了獎，論文獎項的質量也越來越高。

　　當然，在某些方面也存在不足，比如在各種競賽評審的理論考試中，表現出來我們老師的理論功底還不夠扎實，說課的能力也有待提高。

　　根據以上的情況，現制定本學期的培訓計劃如下：

　　本學期培訓重點：

　　一、重視師德培訓，養成具有愛兒童、愛事業的好品質，培養耐心細致、認真執著、善于學習、勤于反思、熱情樂群、悅納信賴他人、務實肯干的優秀品性。

　　二、有針對性地進行教育教學理論的學習。重點是對課程理論的掌握，隨時寫好讀書筆記，本學期上交兩篇。

　　三、平時注重優秀課例的積累，豐富對好課例的熟記，做到隨需隨用。

　　四、每位教師撰寫論文一篇以上，抓住所有的機會去投稿，參加評審高級教師的老師、年級組長和中層干部必須發表一篇。

　　五、繼續熟悉各種說課類型，根據一個主題確定相應的內容，然后進行說課練習，本學期的重點是藝術領域和社會領域。

　　六、注重通過自學、自我反思自我成長的策略，提高自己的理論水平和教育教學能力。

　　七、抓住會教、競賽的機會、幼兒教師才藝的機會，積極爭取，認真備戰，爭取獲得好的成績。

　　八、注重日常對幼兒的觀察，多寫觀察筆記，提高分析反思能力，為提高說課技能打基礎。

　　培訓時間：

　　隔周一次，時間為每個單周的星期二。

　　具體安排：

　　1.每次培訓之前，繼續邀請一位教師進行理論學習心得的交流(具體見理論學習心得交流輪流表)。

　　2.梳理各種課程理論，要求每位教師熟悉各種課程相關理論。能做好菜單式的課程理論筆記，隨需隨用。

　　具體的有：建構式課程、滲透式課程、上海的運動式課程、南京的生態式課程等。

　　3.布置論文寫作的作業，每位教師至少一篇。

　　4.說課練習，請本學期參評的教師練習說課，請其余不參評的教師出題(一共進行兩次，分別為音樂活動和社會領域的活動)。

　　5.指定篇目書籍學習交流，梳理重點知識點。

　　本學期必讀書目《銜接與規范》、《愛彌兒》、《幼兒教師適宜行為的研究》、《幼兒教師的寫作研究》以及有關蒙臺梭利的有關理論、幼教雜志、各領域教材的前言等。

　　6.本學期每人上交兩篇讀書筆記。

　　7.對每位教師提出本科學歷進修的要求，對未達到本科學歷和未參與進修的教師提出進修要求。

　　8.每月安排一個領域的活動，要求每位教師利用各種資源，尋找十個以上好的課例，匯總后進行優秀課例積累分享。

　　9.學習成果展示、評獎(根據測試成績，并與月考核掛鉤)，本學期重點展示音樂游戲。

教師培訓計劃8

　　一、指導思想

　　為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，決定對新分配教師進行培養。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。

　　二、培養目標

　　1．通過培養，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

　　2.通過培養，是全體新教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。

　　3.通過培養，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現在化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統的'教育理論，并能有效快速地開展教學工作。

　　（1）教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

　　（2）教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

　　（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿 地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

　　三、參訓人員

　　每年新進教師

　　四、培養內容

　　（一）介紹學校基本情況、辦學理念

　　（二）教育教學常規培養

　　1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

　　2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。

　　3、教學上的有關規章制度。

　　（三）如何當好一名老師

　　五、培養時間安排

　　培養分集中培養和分散培養兩個階段。

　　（一） 集中培養階段

　　1、介紹學校基本情況、辦學理念

　　2、如何當好一名老師

　　（二）分散培養階段

　　教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業思想，進一步掌握學

　　科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

　　六、培養要求

　　1、新教師應按時參加培養活動，不得遲到和早退。

　　2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

　　七、考核（指教師參加該內容的培養后所取得的效果的檢測）方式：

　　隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規教學工作進行檢查。

　　八、培養組織與管理

　　新教師培養，是夯實教師隊伍建設的基礎環節，是著眼教師可持續發展的重要舉措，應高度重視此項工作，群策群力，及時總結經驗做法，扎實推進新教師培養工作再上新臺階。

教師培訓計劃9

　　以全面提高我校體育教師業務水平和教學能力為宗旨，按照教育局及學區中心校工作的總體安排布署，在認真總結體育教師前期推行新課程改革的基礎上，詳細分析了我校體育教師隊伍現狀，決定開展體育教師培訓，特制定計劃如下：

　　一、 指導思想

　　認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據區體衛藝科、教育中心工作的部署，從我校的實際情況出發，堅持以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯系實際，有針對性的解決實際問題，努力提高新教師的實施素質教育的能力和專業化水平。

　　二、 培訓目標

　　通過培訓，使體育教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，有較高的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　三、培訓對象

　　體育教師

　　四、 培訓內容和要求

　　教師的職業道德觀、新課改觀、教育教學能力是急待解決的問題，由此定出如下培訓專題。

　　（一） 道德規范教育專題：

　　進一步學習《中小學教師職業道德規范》和優秀教師先進事跡等。加強師德建設，使年輕教師熱愛教育工作，熱愛體育教育事業。

　　（二） 政策法規教育專題：通過專題講座，使新教師進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規，增強

　　年輕教師的法規意識，遵章守法。

　　（三） 教育教學常規訓練專題：結合觀看錄象、觀摩課堂教學，在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規方面進行有針對性的現場指導，盡快提高年輕教師的教育教學的工作能力。

　　（四） 新課改教材教法專題：新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，使體育教師成為新課改的一支生力軍。

　　（五） 科研專題：“科研興校，科研興區”是當前我校體育教研工作中的一項重要內容。通過專題講座，使體育教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。

　　五、 培訓形式

　　堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的.原則，保證學習的質量和實效性。

　　（一） 理論學習

　　通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。

　　1.自學。在學習過程中，布置課題，通過查閱相關資料，網上瀏

　　覽進行自學。

　　2.問題研討，咨詢診斷。通過學習、觀看錄象、組織教師們進行研討，解決在教育教學過程中的難點問題。

　　3.觀摩學習，取長補短。通過觀摩展示課，學習他人的成功之處，查找自身存在的不足。并在平時的教學中加以運用，總結經驗，寫出有價值的論文、課例。

　　（二）評價考核。

　　學習過程中，對新教師聽課、作業、研討、出勤、做課等方面進行綜合考核。

教師培訓計劃10

　　一、指導思想：

　　為了建立一支適應教育教學改革的青年骨干教師隊伍，加強學科梯隊建設，做好新教師培養工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰，把培養青年教師的工作當做一項關系到四高中發展的首要戰略任務來抓。使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量。

　　二、具體工作

　　（一）加強青年教師的思想建設，提高青年教師的思想素質以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培養青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。

　　（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質青年教師要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性。要以自修與教研培訓相結合的方式。在培訓中，以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新“等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的.提高。新老教師結對子的具體安排如下：聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長榮——孫丹將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

　　（三）提高青年教師實施素質教育的能力和水平將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

　　（四）在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動良好的師德是從教的根本，因此要結合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業道德的構建》一書，學習媒體報導的和本校內的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。爭取早日達到師德評估的標準。

　　（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的市優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。三、活動安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓

　　9月1、新教師拜師活動（師徒結隊，簽訂協議）2、新教師學習教師職業道德規范

　　0月1、新教師青年教師教學切磋活動2、名師指導青年教師活動聽課、評課

　　11月1、試卷的編制與分析的培訓2、名師指導青年教師活動聽課、評課3、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動

　　2月1、校青年教師課堂教學成果匯報2、名師指導青年教師活動聽課、評課

　　1月1、青年教師教學心得交流

　　3月1、名師指導青年教師備課、上課、評課2、校行政聽青年教師隨堂課

　　4月1、青年教師教學切磋活動2、名師指導青年教師活動聽課、評課

　　5月1、學習新課程標準2、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動3、青年教師課堂教學能手評比

　　6月1、學習新課程標準3、青年教師教學一得交流4、學期青年教師培訓工作總結

教師培訓計劃11

　　一、指導思想

　　為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據基礎教育工作會議精神，圍繞教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。

　　二、工作目標

　　1、骨干教師評比；

　　2、切實完成班主任培訓任務；

　　3、認真開展學校教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；

　　5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；

　　6、發揮學校在教師培訓工作中的`核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；

　　7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；

　　三、主要措施：

　　1、加強教師思想與業務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。

　　2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。

　　3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，了解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎。

　　4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。

　　5、帶領教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。

　　四、工作安排：

　　九月

　　1、擬定學習本學期教師培訓工作計劃。

　　2、各教研組組織教師學習新課標，交流學習心得。

　　3、各教研組開展教研活動。

　　十月

　　1、組織外出學習。

　　2、全片示范課

　　3、班主任培訓（一）

　　十一月

　　1、外出學習歸校匯報，產生一人學習，多人受益的效應。

　　2、組織班主任培訓（二）。

　　3、選拔教師參加中心學校教學比武。

　　4、課題結題工作。

　　十二月

　　1、整理資料歸檔。

教師培訓計劃12

　　本學期只做好如下幾事：

　　一 導學案

　　1、杜絕導學案是小題單的現象。

　　2、每人下發一份杜朗口中學的導學案樣本，建立樣本概念。

　　3、培訓教研組長寫好導學案，再輻射其他。

　　4、以學科為本位，可以綜合課程內容，如語文課的一篇課文，可以把3—4課時備在一篇導學案上。學案呈現在學生面前的應是：學習的總綱，內容的框架，學法的指導，重難點內容的指引。

　　5、教務處的檢查與監督、指導要加大力度，意見反饋要及時要具體到組、人。

　　二、引領教師在課堂教學中會使用小組

　　1、各學習小組要有學號，教師在課堂教學中要設置適當的問題，求不同學號學生回答，根據參與效果與評價體系掛鉤。例如，1號學生答對加1分；5號學生答對加5分。

　　2、教師在課堂教學要利用不同層次學生來“瓜分”課堂教學任務。即盡量把教師要講的任務分給學生。

　　3、做好組內小展示的指導與巡查工作。做到學生在組內有交流、有安排、有展示成果與過程。

　　4、安排最適合大展示的學生進行大展示，在該生進行大展示前一定要對其進行指導，并授以教師的意見。

　　5、在學生進行大展示時，教師要注意適時追問，并引發“我來糾錯”、“注意傾聽”、“防范跑題”、“掌控時間”等。

　　三、使教師會上兩種課：預習課與展示課

　　杜朗口中學的預習課幾乎都是在晚自習上的。主要由教師按導學案組織學生一起學習，直擊重難點（這些學科主要是語數外，其次是物化），其它學科可在白天正課連上2節。

　　杜朗口的課程表安排是按預習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學科的預習課，第二天必有此學科的展示課，學生進行展示時都會拿到教師給的`“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線看，他們做到了集體成員共同在第一時間內利用展示課加強與鞏固了。

　　1、我們可以讓教師用一節課預習“本章或本周或本節的知識內容”，要由教師主要指導，畫龍點睛，答疑解惑。

　　2、用最適合的課節組織好展示課。

　　3、也可在一堂課上進行預習與展示。

　　以上各環節因學科而異，因課時內容而異，但總的方案是如此。

　　四、監督各班堅持搞好“早英、午數”的圍板活動，充分利用好黑板與地板，要有組織，要有習慣，做到綱舉目張。

　　以上項目要及時調整，要及時更新，要關注成果與進度。

教師培訓計劃13

　　一、現狀分析：

　　我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，現在已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。現在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

　　二、措施：

　　1）八月份

　　8月28日

　　草擬英語培訓計劃

　　8月30日

　　擬定英語培訓計劃

　　2）九月份

　　9月12日，9月13日

　　學習日常用語八句（1-8）

　　每人講述自己的`興趣愛好（英語）。

　　學習英語歌曲一首。

　　作業：復習日常用語和歌曲。

　　9月26日，9月27日

　　抽測日常用語和歌曲。

　　學習日常用語九句（9-17）

　　學習英語歌曲一首。

　　每人講述自己的家庭情況（英語）。

　　作業：復習日常用語和歌曲。

　　3）十月份

　　10月10日，10月11日

　　抽測日常用語和歌曲（九月份）。

　　學習日常用語九句（18-28）

　　學習英語歌曲一首。

　　每人講述自己的家庭情況和興趣愛好（英語）。

　　作業：復習日常用語和歌曲。

　　10月24日，

　　10月25日

　　抽測日常用語和歌曲。

　　學習日常用語九句（29-38）

　　學習英語歌曲一首。

　　請中班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。

　　作業：復習日常用語和歌曲。

　　4）十一月份

　　11月7日，11月8日

　　抽測日常用語和歌曲（十月份）。

　　學習日常用語九句（39-47）

　　學習英語歌曲一首。

　　教師間分享自己較為有效和實用的教學方法。

　　作業：復習日常用語和歌曲。

　　11月21日，11月22日

　　抽測日常用語和歌曲。

　　總復習九、十、十一月份的日常用語和歌曲。

　　請大班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。

　　草擬12月份英語節的活動計劃。

　　5）十二月份

　　12月5日，12月6日

　　教師共同商討英語節的活動內容，擬定系列活動方案。

　　確定各個活動的負責老師，并開始挑選參與活動的教師和幼兒。

　　確定負責采購活動所需材料、服裝等的教師。

　　12月19日，12月20日

　　請相關的負責老師匯報英語節的準備情況，從而做好各個環節的查漏補缺工作。

　　12月25日

　　全體教師搞一次“英語沙龍”活動，慶祝圣誕節。

　　6）一月份

　　1月2日，1月3日

　　對本次英語節進行總結。

　　學習一首英文歌曲。

　　學習一個英語童話故事。

　　作業：以小組為單位，表演童話劇，復習英文歌曲。

　　1月16日，1月17日

　　抽測英文歌曲。

　　各個小組現場表演英語童話劇。

　　全體教師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。

教師培訓計劃14

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針,依據國家教育政策和法規,根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質現狀及發展需求出發,遵循骨干教師成長規律,堅持按需施教,學、研、用相結合,突出前瞻性、創造性、針對性、實效性,構建體現終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

　　二、培訓目標:

　　以現代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助培訓教師自主發展。從而培養和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養,具備現代教育觀、質量觀和人才觀,掌握現代教育理論和現代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型的西湖區有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。

　　具體要求是:

　　1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業,具有強烈的事業心,高度的責任感和高尚的師德修養。

　　2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。

　　3.拓寬科學文化視野,系列研修現代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構。

　　4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。

　　5.掌握計算機及其網絡為基礎的現代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,

　　掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

　　6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文

　　能在無錫市級以上刊物發表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。

　　三、培訓對象:

　　幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

　　1.具有良好的政治思想素質和師德修養。

　　2.幼教專業基礎知識和教學基本功扎實。

　　3.有一定的教育教學研究能力和創新能力。

　　四、培訓內容:

　　為實現培訓目標,根據《中小學教師繼續教育規定》的有關要求及培訓對象

　　現有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。

　　1.教育教學理論:

　　著眼于提高培訓學員的職業道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識

　　能力結構,增強其自我發展能力。學員在集中理論輔導的`同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。

　　2.教育實踐與考察:

　　著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,

　　向優秀幼兒園、優秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

　　3.現代教育技術:

　　著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算

　　機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。

　　4.課題研究:

　　著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經驗,

　　不斷增強創新能力,學員從自己的教育教學實踐出發,結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。

　　5、思德修養具體課程名稱如下：

　　教育教學：

　　1.骨干教師基本素質2.現代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐

　　4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學

　　實踐與考察：

　　1.系統觀摩導師授課、說課、評課

　　2.教師相互聽課、評課、說課

　　3.教師在一定范圍內的公開教學

　　4.考察本地名教師的教學、思路及藝術現代教育技術課題研究師德修養

　　五、培訓形式:

　　幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創造性,具體做法為:

　　1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業務指導與品格熏陶相結合。

　　2.基本形式:理論學習--分散實踐--現場交流--參觀考察--總結提高--成果展示。

　　3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學,采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式;分散指導

　　采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。

　　4.重視培訓教師的個體差異,導師根據各自學員的特點,制訂出個性化的

　　“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色。

　　5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業指導,培訓單位提供信息咨詢服務。

　　六、考核認定:

　　1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。

　　2.考核采用綜合評定的方式進行。

　　3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

　　4.具體考核內容:

　　(1)教育教學理論考核合格。

　　(2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務。

教師培訓計劃15

　　為進一步提高我校教師綜合素質，不斷促進教師專業化成長，更好地適應“發展性課堂”理論需求，根據教育培訓中心和學區的有關要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發展性課堂”教學方法與效果、教學問題設計、學科專業能力、熟悉下學期教材內容為主要內容的集中培訓。

　　一、指導思想

　　以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現xx年各項任務目標奠定堅實的基礎。

　　二、組織機構

　　成立“二xx中學寒假教師培訓領導小組”，成員如下：

　　組 長：賀群齡

　　副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、

　　成 員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕

　　領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

　　三、學習的主要內容

　　1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

　　2.開展第二季“本土.特色.發展”教師論壇活動。就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的'選擇

　　教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

　　3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

　　4.教師的學科專業能力是提升教學質量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規律，提升自己的專業化能力。

　　5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內容.

　　四、培訓時間和地點：

　　時間：xx年1月10日—1月26日。

　　地點：二xx中學階梯教室。

　　五、培訓對象

　　全校教師。

　　六、培訓安排：(見下表)

　　xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)

　　七、培訓要求

　　1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

　　2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。

　　3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

　　八.培訓作業：

　　1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間xx年3月2日。

　　2.教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間xx年3月2日。

　　3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

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