學年第一學期托班班務計劃

學年第一學期托班班務計劃1

　　一、班況分析：

　　班有 22 名幼兒，其中男孩 12 名，女孩 10 名。通過家訪我解到這些孩子基本上都是獨身子女，家里的小皇帝 ” 小公主 ” 平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管，對孩子生活自理能力的培養大多是采取代替代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠。孩子們雖然對幼兒園充溢了好奇，但當父母離開后即表示出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養： 1 與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。 2 與小朋友之間學習友好相處，讓他交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

　　二、幼兒發展目標

　　動作發展

　　1 單足站立 3 秒。

　　2 獨立上樓，雙腳交替一步一級，下樓兩步一級。

　　3 能后退、側身走和跑步。

　　4 能把空心的小球扔出一米。

　　5 會用大油畫棒涂涂畫畫。

　　6 掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開關螺口瓶蓋的技能。

　　認知發展

　　1 知道 7-8 種常見物品的用途。

　　2 區分 3 以內的多、少和一樣多，能從 1 數到 10 點數 1-4

　　3 區分白晝和晚上、前 - 后、晴 - 雨、男 - 女。

　　4 能分別依照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。

　　5 能以正確的發生順序來記憶事件，開始形成更為繼續的記憶。

　　6 隨音樂節拍而動，模仿聽到音調，重復一小段歌曲，使用小的打擊樂器。

　　7 命名 3-4 種顏色，利用不同的資料和顏色進行造型。

　　語言發展

　　1 用簡單的語言和手勢進行有效的交流。

　　2 能說出完整的簡單句，并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞匯量激增。

　　3 會說 “ 會介紹自己和父母的姓名，開始嘗試使用 “

　　4 能背誦短小或循環性兒歌。

　　5 會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片，知道書的方向，愿意看書，愿意聽成人念書。

　　情感和社會性發展

　　1 向熟悉的成人自然地表達自己的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。

　　2 開始出現復雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。

　　3 開始出現同情心，獨立性（離開家長很長時間不感到焦慮）

　　4 開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制）

　　5 開始關注他人的情感和態度，并學習以此調節自己的行為。

　　6 獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脫單褲。

　　7 能進行假裝游戲。

　　8 能坐著聽故事或看錄象 10-20 分鐘。

　　三、教育、實施

　　動作發展

　　1 活動區為幼兒創設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握能力。

　　2 通過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。

　　3 通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。

　　4 美工區給孩子提供紙、筆讓他自由畫畫。

　　認知發展

　　1 通過主題活動認識季節的特點。

　　2 戶外活動中認識大自然，感受大自然。

　　3 利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。通過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。

　　4 通過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自己的造型能力。

　　5 通過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。

　　語言發展

　　1 能聽懂成人的'問話和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人說話，個別幼兒能提出簡單問題。

　　2 能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事內容，會說短小兒歌、唱短歌，愿意扮演和模仿。

　　3 掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自己的意愿。

　　4 學會翻看圖書，并珍惜圖書。

　　情感和社會性發展

　　1 成人的提醒下能使用禮貌用語：老師好、再見、謝謝、對不起。來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用：您好 ” 謝謝 ” 再見 ” 等簡單的禮貌用語。

　　2 多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒盡早熟悉周圍的環境調整好情緒。

　　3 活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與伙伴分享的快樂。

　　月工作重點

　　九月：

　　1 做好新生入園的穩定工作，做好第一次的家訪工作。

　　2 召開新生家長會，宣傳最新的幼教理念。

　　3 結合教師節，開展一系列的活動。

　　4 生活活動中教會幼兒洗手、用勺吃飯、午睡和擦嘴等生活習慣。

　　十月：

　　1 逐步建立一日慣例，過度環節播放音樂，使幼兒逐步建立慣例意識。

　　2 鞏固上周學會的生活習慣，新教幼兒脫褲子、穿脫鞋子、洗手前把衣袖卷起等生活活動。

　　3 加強體能訓練，增強幼兒體質，要求幼兒能到操場上去做操。

　　4 建立每個孩子的生長檔案。

　　十一月：

　　1 經過兩個月的園生活，幼兒能依據自己的喜好選擇活動，喜歡嘗試不同的藝術表達方式。

　　2 增設活動區，豐富資料，引導幼兒進行自主活動。

　　3 繼續加強幼兒慣例培養，教師用語言提示幼兒按一日慣例要求去做。

　　4 生活活動中教會幼兒正確擦鼻涕、扣紐扣、涂潤膚霜等生活習慣。

　　5 充分感知秋天的特征。

　　十二月：

　　1 初步感知冬季特征。

　　2 組織好新年聯歡會。

　　3 冬季加強戶外活動量，增強幼兒體質，預防冬季流行性感冒的發生。

　　4 隨主題內容及時更換主題墻壁，體現季節特征。

　　5 生活活動教會幼兒如何拉好內褲塞好衣服

　　以及飯后淑口。

　　一月：

　　１、教師學期工作總結，做好自評工作。

　　２、布置假期的各項工作。

　　四：教育措施

　　1 教師利用課外時間加強理論學習，提高自身的修養，盡快取得學前教育的本科文憑。

　　2 布置墻面，選擇形象生動、色彩鮮艷、富有童趣的動物形象。為幼兒創設豐富的區域，使班級環境接近家庭，使幼兒被愉快、有趣的活動所吸引。

　　3 家長工作

　　1 開學前進行家訪，互相認識，解孩子的情況及特點。

　　2 召開家長會，讓家長了解幼兒園的一日活動，本學期的目標，聽取家長的意見，盡量達成教師和家長間的共識。

　　3 要求家長配合教師的工作，能每天關注家園欄及時了解教學信息。

　　4 建立 “ 幼兒生長檔案 ” 協助家長了解孩子的發展。

學年第一學期托班班務計劃2

　　一、實習目的：

　　1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

　　2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。

　　3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

　　4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

　　5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

　　二、見實習階段

　　（一）見習階段

　　1、認真聽取實習幼兒園領導、實習班班主任關于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發展特點，也使課堂更容易管理。

　　2、見習幼兒全天活動。通過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學習原任教師傳授的工作經驗，我以為我組織的活動一定會達到較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來？這是沒有經驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個環節，又要如何進行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現在早已支支吾吾。

　　3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環境。在第一個星期，我已經可以非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習打下了堅實的基礎。

　　（二）實習階段

　　1、認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱，經同意后方能試教。這是園長的規定，在當時看來覺得很苛刻，但現在想起覺得非常可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時間。

　　2、實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發孩子的學習積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的'評估，所以老師必須肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣？何時開窗透氣？何時需要消毒？何時不應哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監督護理。

　　3、在指導教師指導下，學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱情。

　　4、實習后期，每位實習生組織半日活動。在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環節是什么？幾點進入？這時指導老師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了下午活動。

　　三、實習效果

　　這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我了解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的，還有我應努力的方向，更讓我了解老師的責任之重大。因為在實習前就已經做好了吃苦的準備，所以在實習中不管遇到什么樣的困難，我都會對自己說：“我行，我可以。”

　　在我即將離園的最后一個晚上，我們主持了孩子們的圣誕晚會。如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，當我看著在圣誕晚會上出色表演的孩子們時，我的心里一酸，是的，我在教育中還存在著很多不足，活動中自己還是會緊張，雖然的時候也覺得累、覺得苦，但看

　　著孩子們開心的笑臉，我覺得這些都值得，一個老師最欣慰的不就是此刻嗎？

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，想想我國偉大的人民教育思想家、事業家陶行知先生的話，當時覺得無私奉獻精神只是我遙不可及的境界，但現在想想，真的，每位老師每天不都在無私的奉獻著嗎？

【學年第一學期托班班務計劃】相關文章：

第一學期托班的班務計劃范文05-01

托班第二學期班務計劃05-01

托班第一學期班務總結（精選10篇）12-23

托班班務第一學期計劃12-25

第一學期托班班務計劃范文04-26

第一學期托班班務的計劃總結04-29

托班第一學期班級計劃03-29

托班第一學期班級計劃總結04-18

托班第一學期班級計劃范文04-18