国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

數學教學工作計劃

時間:2022-11-22 06:50:05 計劃范文 我要投稿

數學教學工作計劃范文

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的數學教學工作計劃范文,歡迎大家分享。

數學教學工作計劃范文

數學教學工作計劃范文1

  一、本班學生數學學習情況分析

  班級學生47名,在經過了一個學期的數學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的數,兩位數加、減整十數,兩位數加、減一位數,認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

  二、本學期教學的指導思想

  1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  三、本學期教學的主要目的要求

  (一)知識和技能方面

  1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,義識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百",初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的'大小。

  2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

  4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  5、初步感受"形"與"體"的聯系,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

  6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡單的統計表。

  8、能看懂簡單的統計表,并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

  (二)數學思考方面

  1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現"百數表"的一些規律等。

  2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

  3、在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略,發展推理能力。

  4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

  5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

  (三)解決問題方面

  1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

  2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

  3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

  四、主要教學措施

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數學教學工作計劃范文2

  一、學生情況分析

  本學期我擔任七年級數學教學,該班共有學生24人。從畢業成績來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  二、教材及課標分析

  第一章有理數

  1、通過實際例子,感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

  2、理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小。通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

  3、掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

  4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

  第二章整式的加減

  1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念,弄清它們之間的區別與聯系。

  2、理解同類項概念,掌握合并同類項的方法,掌握去括號時符號的變化規律,能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎上,進行整式的加減運算。

  3、理解整式中的字母表示數,整式的加減運算建立在數的運算基礎上;理解合并同類項、去括號的依據是分配律;理解為的運算律和運算性質在整式的加減運算中仍然成立。、

  4、能分析實際問題中的數量關系,并列出整式表示。體會用字母表示數后,從算術到代數的進步。

  第三章一元一次方程

  1、經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步。

  2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法。

  3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。

  4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知數,列出方程表示問題中的等量關系”,體會建立數學模型的思想。

  5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。

  第四章圖形認識初步

  1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的`方法,以及特殊與一般的辯證關系。

  2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發展幾何直覺。

  3。進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

  4。通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規作圖)。

  5。逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖。

  6。初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。

  7。激發學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數學活動,主動與他人合作交流的意。

  三、學生學習習慣與興趣的培養

  針對以往學生中出現的學習習慣不良的現象,本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規,培養他們養成良好的學習習慣和學習興趣,這也是我們進一步轉化學困生,控制學生流失的根本保證。

  1、指導學生養成預習的習慣。

  預習是上好新課、取得高效率的學習成果的基礎。基本要求:①及時預習。根據教學進度和教材的難易程度,適當地提前預習新課。②善于預習。依據知識基礎、教材內容和學科特點等,選擇適合自己實際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題,以便上課時加以注意。

  2、指導并監督學生養成良好的聽課習慣。

  聽課是學生獲得知識、發展智能、培養健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是:①要做好聽課準備。包括學習用品、相關知識和心理準備。②要集中注意力,專心聽講。③要注意突出重點,抓住關鍵。④要踴躍回答問題。積極思考,敢于發問,敢于發表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期查看學生的學習筆記,及時進行指導。

  3、指導學生養成復習的習慣。

  復習是學生自己或在教師指導下,加深和鞏固對所學知識的理解和記憶,檢查學習效果,防止知識遺忘,提高記憶能力和自學能力,為下一次新課的學習打好知識基礎的重要過程。復習的基本要求是:①要及時復習。復習要及時,每天復習以鞏固當天所學的知識。一個單元、一個章節后,也要及時復習,及時鞏固知識。②復習要有針對性,要抓住要點,對一些重要的基本概念和基礎知識,通過理解加深記憶。③復習要注意歸納總結,使知識更加條理化、層次化。

  4、培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。

  作業是學生加深和鞏固所學知識,檢查當天的學習效果,提高運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重要環節。基本要求是:①要及時完成作業。當天的作業要當天完成。②要獨立完成作業。養成獨立思考和完成作業的習慣。③要注意解題方法,總結答題規律,答題要有一定的速度。④要正確對待作業的評價。要及時訂正,找出錯誤的原因所在,要認真總結解題規律。各教研組每周要及時檢查教師的教學計劃執行情況、教案、作業批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。教師在備課過程中,基本上能夠按照新課程的要求備課,做到不求全面,但求突破。布置作業時,做到少而精。全科作業量要控制在1。5—2小時左右。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右,留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣,真正把課堂改革引向深入,有力的推動了素質教育的開展。

  5、培養學生良好的學習興趣

  愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。學生對知識感興趣,才能主動去接觸知識,從而發現知識,去探索知識。那么怎樣培養學生的學習興趣呢,我認為應該在課堂教學中做到以下幾點:

  (1)導課新穎,引起興趣

  “良好的開端,是成功的一半”。如何誘發學生產生與學習內容、學習活動本身相聯系的直接學習興趣,使學生從新課伊始產生強烈的求知欲望是至關重要的。

  (2)明確目的,產生興趣

  心理學研究表明,興趣是在需要的基礎上產生的,通過人的實踐活動形成和發展的。當一個人有了某種需要時,才會對相關的事物引起注意,并產生興趣。因此,在導入新課后,應明確具體地交待學習目標,使學生明確本節課的學習內容在知識體系中以及在實際應用中的地位、作用,以引起學生的重視,產生心理的需要,引發學習的愿望,從而產生濃厚的興趣。

  (3)創設情景,誘發興趣

  在教學中,適時地創設和諧、愉悅的求知情景,激發學生樂學、愛學數學的內驅力,誘發學生學習興趣。

  (4)動手操作,促進興趣

  動手操作活動是一種主動學習活動,它具有具體形象,易于促進興趣,便于建立表象,有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動,動腦思考,動口表達,并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題。總之,就是使學生在愉快的操作活動中掌握抽象的數學知識,既發展學生的思維,又提高學生的學習興趣。比看教師拼、擺,聽師講解獲得的知識牢固得多,既能提高學生的學習興趣,又能發展學生的數學潛能。

  (5)尋求規律,發展興趣

  數學知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性,所以數學教學必須重視培養學生的分析、推理能力,突出數學知識的特點及規律,以直接或間接的形式引導學生發現規律、掌握規律,才能使學生越學越有興趣,從而正確運用規律解決問題。

  四、具體措施

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。

  2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個重點內容,將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透,關注數學文化。

  4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發展空間觀念;注重概念間的聯系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養和訓練;利用好選學內容。

  5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數量。

  7、重視現代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。

  8、注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

數學教學工作計劃范文3

  俗話說:好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學期的開端,因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃,對自己的工作要十分的了解和熟悉。所以,我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩,寫出了一份今年的.教學計劃。我今年教的是六年級的數學,我對本冊教材進行了粗略的分析,首先第十二冊教材的內容有以下特點:

  1、突出比例的概念,加強治時間的聯系

  2、重視通過觀察,操作研究圖形的特征,進一步發展學生的空間觀念

  3、著重看懂和分析簡單統計圖表的訓練,注意要求適當

  4、重視數學知識的整理,使所學的數學知識系統化

  5、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的意識和能力

  6、繼續加強能力的培養

  課時安排:

  一、比例(14課時左右)

  1、比例的意義和基本性質4課時左右

  2、正比例和反比例的意義4課時左右

  3、比例的應用2課時左右

  4、整理和復習2課時左右

  機動2課時

  二、圓柱、圓錐和球(12課時左右)

  1、圓柱5課時左右

  2、圓錐3課時左右

  3、球1課時

  4、整理和復習2課時左右

  機動1課時

  三、簡單的統計(二)(8課時左右)

  1、統計表2課時左右

  2、統計圖6課時左右

  3、實踐活動:節約用水1課時

  四、整理和復習(25課時左右)

  1、數和數的運算6課時左右

  2、代數初步知識3課時左右

  3、應用題7課時左右

  4、量的計量2課時左右

  5、幾何初步知識5課時左右

  6、簡單的統計2課時左右

  本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和經驗上提高自己,使自己能有充分的知識來教授學生。在教學方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進班級學生的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優補差工作,著重對后進生進行補習和幫助,使他們不再成為整個班級的負擔。

數學教學工作計劃范文4

  一、 指導思想

  教學中落實新課改,體現新理念,培養創新精神。通過數學課的教學,使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非常活躍,但上課易注意力不集中,有少數學生不上進,思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績,老師和學生都要付出努力,多找能調動學生學習積極性的方法,培養能力,同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發展。

  《二》培優轉差措施

  利用周一、周四補差,周二培優,教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

  三、教材分析

  第十六章 二次根式:本章的主要內容包括:二次根式的的概念,性質,加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式的定義,第二節、第三節是二次根式的乘除與加減。

  第十七章 勾股定理:直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質,如兩個銳角互余, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質,而且是一條非常重要的性質,本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。

  第十八章 平行四邊形:它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究。

  第十九章 一次函數:要求掌握一次函數的定義和性質,能夠解決生活中的問題。第一節是函數的定義、圖像,第二節是二次函數的定義,圖像與性質,以及它與方程、不等式的關系。

  第二十章 數據的分析:本章主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節是研究代表數據集中趨勢的統計量:平均數、中位數和眾數。20.2節是研究刻畫數據波動程度的統計量:方差。

  每章節都配有數學活動、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。

  四、教材目標及要求

  1、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

  2、知識與技能:理解二次根式的的概念,性質,并利用其性質解決一些實際問題;會用勾股定理和逆定理解決實際問題;掌握各類四邊形的定義、性質與判定,并能計算和論證實際問題;掌握一次函數的定義和性質,能夠解決生活中的問題;掌握簡單的描述數據的方法。

  3、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習,適時的`進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

  五、本學教學重點與難點

  本學期重點是一次函數的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱,一次函數的應用。

  六、教法和學法指導方案

  教法:

  (1)指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課.

  (2)課堂上學生會根據問題情境創設自己的思維能力

  (3)指導學生有效的有效的訓練和與創新.

  (4)不要干預學生的思維,要正確引導發現問題解決問題的好習慣。

  學法:

  (1)學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養.

  (2).應考方法的指導 教育學生樹立信心,克服怯場心理,端正考試觀。

  (3)良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注,不受外界的干擾;要耐心仔細,獨立思考,不抄襲他人作業;要學會分析學習的困難,克服自卑感和驕傲情緒。

  對不同層次學生的數學學習能力的培養提出不同的要求;根據不同學習能力結合數學教學采取多種方法進行培養;根據個別差異因材施教,培養數學學習能力,采取小步子、多指導訓練的方式進行;通過課外活動和參加社會實踐,促進數學學習能力的發展.

  總之,教法和學法指導方案,要力求做到轉變思想與傳授方法結合,課上與課下結合,學法與教法結合,教師指導與學生探求結合,統一指導與個別指導結合,建立縱橫交錯的學法指導網絡,促進學生掌握正確的學習方法.

  七、教學措施:

  (1)注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。

  (2)批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

  (3)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

  (4)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  (5)積極參加繼續教育與教研聽課,并與與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  (6)經常聽取學生良好的合理化建議。

  (7)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

  (8)深化兩極生的輔導。

  八、課時分配:

  本書供義務教育八年級下學期使用,全書共需約62課時,具體分配如下:

  第十六章 二次根式 約9課時

  第十七章 勾股定理 約9課時

  第十八章 平行四邊形 約15課時

  第十九章 一次函數約17課時

  第二十章 數據的分析 約12課時

數學教學工作計劃范文5

  一、班級情況分析

  這學期我繼續任教一年級的數學,本班的人數是32人。學生已經初步適應了新課程的教材特點,并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中,最高分是100,最低50分,其中看圖列式的失分率較高,因此還要加強這方面的練習。

  二、教材分析

  本冊教材的特點主要有以下幾點:1.以《標準》為基本依據,合理安排教學內容,為學生的數學學習提供豐富的知識。2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。3.教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。6.提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。7.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。8.注意體現開放性的教學方法,為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

  三、教學內容

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

  這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

  四、教學目標:

  1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的.相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、教學措施

  1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。

  2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。

  3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

  4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

  5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

  6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

  7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

  8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。

  六、教學進度安排

  一年級數學下冊教學進度表

數學教學工作計劃范文6

  一、學生情況分析:

  我所教班級的學生,總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

  二、本冊教材的教學內容、教學目標:

  (一)數與代數

  1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數一數”等活動,經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。

  (二)空間與圖形

  1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發展空間概念。

  2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發展學生的空間觀念。

  (三)統計與概率:第九單元

  “統計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程,根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現象,體驗有些事件發生是確定的,有些則是不確定的。

  (四)實踐活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內容的學習中,安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。

  三、教學重難點

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活 情景中發現并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯系。

  2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的'編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.學生通過大量的“分一分”活動,經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  四、教學措施:

  1、加強口算能力的訓練。

  2、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。提高學生的分析、比較和綜合能力。

  3、培養思維的靈活性和敏捷性。

  4、加強學生的空間立體感。

  五、養成教育的總體設想

  在教學中,盡量創設數學活動的情景,讓學生把數學知識演繹到生活中來,從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,樹立學好數學的信心。同時讓學生之間多交流、合作,能大膽發表自己的見解,認真聽取別人的意見,發現問題及時糾正,逐步養成實事求是、認真嚴謹的學習態度。

  六、課時安排:

  1.數一數與乘法 ------------- 5課時

  2.乘法口訣(一) ------------ 10課時

  3.觀察物體 ----------------- 4課時

  4.分一分與除法

  ――――――― 13課時

  5.方向與位置 ――――――― 4課時

  6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

  7.時、分、秒 ――――――― 4課時

  8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

  9.除法 ―――――――――― 8課時

  10.統計與猜測 ――――――――― 4課時

數學教學工作計劃范文7

  一、指導思想:

  深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,以學生發展為本,以改變學習方式為目的,以培養總分在五百分以上的學生為目標,培養單科在百分以上的學生為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,促進學生生動、活潑、主動地學習,力求中考取得好成績。通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

  二、教學目標:

  1、知識與技能:掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

  2、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

  3、情感、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的.學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

  三、學情分析:

  經過第一學期的努力,任教兩個班成績有所提高,學生的學習習慣有所養成,學習積極性有所提高大多數學生能按老師的要求去做,但通過考試成績看,四班百分以上的人數有待提高,兩極分化嚴重,三班優秀以上的人數很少,各分數段的人數都不多,要加強輔導。也有少數學生自制能力較差,特別是到了最后一期,對自己要求不嚴,甚至。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。

  四、教學措施

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

  2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

  3.認真上好每一堂課。

  4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5.積極與其它老師溝通,提高教學水平。

  6.經常聽取學生建議。

  五、教學課時安排:

  1、第1周至第3周,完成本學期內容教學。

  2、第4周至第8周,圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,使學生掌握每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關。

  3、第9周至第12周,第二輪總復習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發展。

  4、第13周至第14周,畢業考試考前輔導,確保畢業會考的合格率。

  5、第15周至第16周,第三輪總復習,初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

  6、第17周,考前方法與心理的培訓,使學生能有一個良好、健康的心理,平和的心態參加中考,力爭使每一個學生發揮出最佳水平,取得最好成績。

數學教學工作計劃范文8

  一、指導思想

  以黨的十六大精神為指導,貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部教育振興計劃,全面推進素質教育,堅持以人為本的發展觀,面向一切學生,面向學生的一切方面,以提高學生創新精神和實踐能力為宗旨,以新課程改革為契機,加強教育科學研究,推動課堂教學改革,全面提高教育教學質量。

  二、工作目標

  1、所有學生能初步養成良好的學習習慣和行為習慣,提高學生自我管理和自我約束能力。

  2、老教師要能轉變教學觀念,充分發揮示范輻射作用,年輕教師要能迅速入門,快速成長,盡早適應新課程,勝任各自的教學崗位。

  3、在學校各部門的領導下,努力提高初一年級的班主任隊伍的班級管理能力和水平,塑造一支強有力的班主任隊伍。

  4、建立比較系統的備課組活動規則和計劃,堅定不移地走依靠備課組集體協作提高教學質量之路。

  5、下大功夫培養學生良好的日常行為習慣,下大力氣避免拔苗助長急于求成式的思想和行為,努力豐富學生的生活,為學生營造一個既嚴肅緊張又生動活潑的成長氛圍。

  6、營造尊重教師、關愛學生的良好環境,塑造科學管理、教學得法、學有活力的師生群體。

  三、具體措施

  1、開學第一周,各班認真召開專題班會,學習學校各項規章制度,訓練學生良好的'日常行為規范,幫助學生樹立和增強紀律觀念,為今后的日常管理奠定堅實的基礎。采取競選或學生推薦等多種形式,建立班級組織。強化常規的教育與管理,持之以恒,義無反顧地抓學生的常規習慣,向常規要效益,向管理要成績。

  2、開學初,各班通過組織“我是縣一中的學生”等為主題的班會,激勵學生樹立遠大理想,以更高的標準和要求珍惜今天這來之不易的良好學習條件,給學生提供不斷進取的精神動力。

  3、在班主任隊伍建設方面,開學初主要加強對新班主任工作的培訓和日常指導,以老帶新,引導他們盡快地進入角色。每月初,對班主任管理工作進行一次總結和布署,學習班主任管理的有關理論,針對具體的工作進行探討和指導,在互相學習互相借鑒中提高班主任的管理能力。

  4、加強備課組長隊伍建設,通過備課組長會議,明確備課組長的職責,充分發揮備課組長在教師出勤、辦公室衛生、教學研究和其他各項活動中的組織功能,高度重視備課組長在教學工作和其他教師活動中的骨干作用。充分發揮備課組的集體研究和協作優勢,實行備課組長負責制,各備課組提前制定每周集體備課的活動計劃,保證集體備課活動的實效性,確保從個人鉆研到集體研究,再到各自完善和提高的協作思路。認真組織學習新課程標準,加強新教材研討。積極探索課堂教學結構的新模式,努力提高課堂四十五分鐘的教學質量。語數外學科每周至少開設兩節專門公開課,其他學科每周至少開設一節組內公開課,為老師提供互相學習共同提高的機會。強化評課工作,提高評課質量,讓授課者和聽課者都能真正有所收益,有所啟發,有所提高。

  5、努力提高輔導的質量。利用輔導時間,通過個別指導的方式做好提優補差和學法指導工作,絕不允許利用輔導課時間趕進度、對答案,下大功夫還輔導課的本來面目。

  6、利用周末時間對語數外三門主要學科進行一周內所學基本知識的回顧性檢測,讓絕大多數學生從中獲得成功的喜悅和繼續奮斗的信心。堅持訓練為主線,小步子、快反饋的路子,通過認真批閱及時分析本周教學中的薄弱環節,為對學生的個別指導提供可靠的依據。通過備課組內的質量分析,適時調整備課組的工作。

  7、對月考、期中期末考試的情況進行認真分析,努力提高質量分析會的質量,把質量分析會開成表彰會、學習會、鼓勁會、誓師會。相應地舉行學生表彰大會,大面積地表彰學習標兵、優秀生和進步生,讓盡可能多的學生得到激勵受到鼓舞。

  8、開學后,盡快組織新老教師的組內幫扶結對工作,要求新教師先學后教,多聽課,多請教。為新教師盡早成為教學骨干提供有利條件。

  9、堅持大學科和小學科一起抓。學科性課程、活動性課程和環境性課程一起抓,確保學生接受全面系統的教育和鍛煉,為學生的持續發展提供后勁。

  10、鼓勵老師特別是班主任老師采取家訪這種行之有效但近年來又被人們忽視的教育途徑,全方位地了解學生的情況,有的放矢地開展學生的思想工作。

  11、建立和完善分層教學、分類推進機制,提高教育教學工作的針對性。把學科推進、班主任推進、年級推進、家長推進有機地結合起來。

  12、根據現有的設施和條件,利用下午三四節課時間,組織學生參加體育、藝術、知識講座等第二課堂活動,努力豐富學生的精神生活。

  13、加大班主任管理考核力度。抓班主任的到位率,對各班級的管理,進一步明確班主任的職責,強化對極少數問題學生教育管理力度,對跨班級、跨年級的學生糾紛做好協調和處理工作。

  14、狠抓安全教育。

  ①班主任利用班會、晨會宣講安全常識,樹立學生各方面安全防范意識。

  ②年級整理印發學生安全的要點,要求各班定期對照排查,以期建立安全工作的長效機制。

  ③對校產校具學期初登記,學期末核對,班主任為責任人。

  ④進行課間督察工作。明確責任,將各班班干值勤情況納入學期末的班級考核。

  15、狠抓考紀考風建設,每次考試讓考生填寫考情反饋單的形式,盡量杜絕各類作弊現象,營造公平的考試環境,以考風促學風。

  16、狠抓師德師風建設,認真宣傳,督促全年級老師嚴格遵守縣局的“五項規定”和“十項禁令”,嚴禁體罰和變相體罰學生,樹立良好的師表形象。

  17、積極開展主題教育活動。本學期擬以“節約”“感恩”為主題開展系列教育活動。為實踐新課標,推動年級文化建設;擬開展系列知識講座,以拓展學生知識面,提高學生綜合素質。

  18、強化老師的尊重學生生理和心理特點組織教學活動的意識,通過檢查和督促,力求避免亂占時間和拔苗助長急于求成從而扼殺學生天性的行為,還學生應有的自由空間。

數學教學工作計劃范文9

  還有一周就要開學了,我在心中一直在醞釀本學期的工作計劃,上學期的工作計劃是我的第一份工作計劃,只是泛泛地敘述了本學期的教學內容、教學目標、教學重難點以及教學措施,其中只有教學措施是我自己的成果。

  工作計劃是一學期工作的導航系統,應該完全是自己思想的結晶,一份工作計劃應該承載著我們對本學期如何開展工作的思考,這里可以沒有華麗的辭藻,這里也可以沒有層次分明的寫作體系,但這里不可以沒有制定計劃人思考的精髓。想到這些我開始著手寫我本學期的工作計劃。

  一、情況分析

  (一)學情分析

  在經過了一個學期的數學學習后,學生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經達到學習的目標,而且學習數學的興趣比較濃。在上學期期末測試中孩子基礎知識掌握地比較好,但是數學思維還不夠靈敏,而且學生缺乏生活經驗,不能很好地利用生活經驗來理解數學知識。個別學生的學習習慣沒有養成。本學期,我會準備好每一節課,使學生在知識、能力、情感和態度上都有大的進步。注重知識探究的同時,幫助學生養成良好的學習習慣。

  (二)教材分析

  本學期教材內容包括下面一些內容:數與代數領域主要包括 100以內的數的認識;100以內不進位加法和不退位減法;100以內進位加法和退位減法;元、角、分的相互關系,解決簡單的算錢、付錢、找錢的問題。空間與圖形領域涉及了厘米、米的認識,能估測和使用工具測量物體的長度;認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統計與概率領域主要通過簡單的調查活動,體驗數據的收集、整理和分析過程,認識條形統計圖并回答簡單問題。實踐活動有&“我小樹一起長大&”、&“小小運動會&”、&“今天我當家&”。

  本學期我的教育理念:

  1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

  2、在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程,讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

  3、數與計算的`教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。

  4、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

  5、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,從而發展學生的數學思維能力。

  6、結合教學內容有機的引導學生動手操作,加深對數學知識的理解。

  7、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  8、培養學生良好的學習習慣,認真審題。

  二、工作設想

  (一)準備工作

  上班的第一周擬定工作計劃,根據自己的工作內容和時間制定適合自己的詳細的作息時間。本學期我將擔任一年級兩個班的數學教學任務,同時每周一中午值&“大課間&”隔周擔任值周工作。我根據自己的工作內容制定了一個工作計劃如下:

  上午

  中午

  下午

  晚上(5點-6點)

  星期一

  1、5批作業

  值周

  第7節批作業

  星期二

  3、4、5、備課

  改作業(二)

  第8節批作業

  星期三

  4、5批作業

  改作業(一)

  備課,出題

  星期四

  上課、教研

  改作業(二)

  寫隨筆

  批改周練卷紙

  星期五

  利用課間復批

  改作業(一)

  詳細的工作內容和工作安排如下:

  在教學方面,根據上學期教學中存在的問題,本學期我將從以下幾個方面來約束自己。

  1、教案的書寫要有兩周的提前量,以便更充分地準備課堂教學,不至于手忙腳亂。

  2、教學評價繼續從成績、課堂發言、課堂紀律、作業質量、作業改錯5個方面來考察學生的學習情況。重視對學習過程的評價而不是僅僅重視學習結果。

  3、作業批改要及時。合理分配每天的工作,批作業要及時,以便學生有時間改正。復批作業要講究方法,注重作業批改的質量和效率。本學期我將采用分組復批的方法。把作業錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復批;把錯的少的放在一起,利用課間找學生復批。

  值周工作,要及時到崗,詳細記錄檢查結果,評價要公平合理。耐心地引導學生保持樓內紀律,重視對學生進行品德教育。

  在做好以上兩方面工作的同時,本學期我要讀3部教育類書籍,接觸新的教育思想,以提高我的教學水平。

  這份計劃是我在開學前一周擬定了,在工作中我會根據實際中遇到的問題對此加以填充,計劃不應該是死的,應該成為指導工作的活的印記。

數學教學工作計劃范文10

  一、指導思想:

  本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環境,促進全鎮教育教學工作的快速高效發展。

  二、工作重點:

  1。加強學習,提高教師素質

  (1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規范的學習。

  (2)組織教師業務學習,提高教師的業務水平。

  2。加強教師新課程培訓,確立新理念

  (1)數學課程理念:突出體現基礎性、普及性、發展性。

  (2)數學學科理念:數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發展。

  (3)數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

  (4)數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。

  (5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度,幫助學生認識自我,建立學習數學的信心。

  3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經驗。

  4。加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。

  (1)領會教材編者的意圖,創造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學與生活的緊密關系。

  (2)改進課堂教學,努力體現新理念,課堂是學生煥發活力的地方,展示自我的.舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。

  5。加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。

  (1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

  (2)做好教師的業務、備課規范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

  (3)落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數學能力的提高。

  (4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

數學教學工作計劃范文11

  一、指導思想

  遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學生的生活經驗,密切數學與現實的聯系,引導學生在理解的基礎上學習數學,促進學生對數學的認識。展現知識的產生和應用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應用”的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數學活動為線索安排教材內容,促進學生自主的參與、探索和交流。關注學生的情感體驗,創設寬松和諧的學習氛圍,發展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數學在社會生活中的廣泛應用。

  二、教學目標

  1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化規律,掌握小數的加法和減法。

  2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理結加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內角合是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

  三、教材分析

  (一)、數與代數

  1、小數的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的.意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

  2、小數乘法。結合具體情境,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

  3、小數除法。本單元包括小數除法、積商的近似值、循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識;初步了解循環小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。4、認識方程。結合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數;通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

  (二)空間與圖形

  1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發現三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

  2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

  (三)統計與概率

  游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性;能設計公平的簡單游戲規則。

  四、具體措施

  1、了解學生原來的學習情況,從實際出發,讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯系學生現實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

  2、創設探索數學規律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規律的意識。重視在多種活動中培養空間觀念,發展空間觀念。

  3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。

  4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

  5、深入鉆研教材,精心計劃教案,優化課堂結構,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生學習的積極性和主動性,培養學生自覺學習的習慣,激發學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發揮學生的空間的培養,培養學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養,培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律,使他們自發性創造性地學習。

【數學教學工作計劃】相關文章:

小學數學教學工作計劃-小學數學教學個人工作計劃04-02

數學教學工作計劃12-09

關于小學數學教學的工作計劃09-21

數學教學工作計劃01-26

初二數學教學實驗工作計劃12-09

【熱】數學教學工作計劃03-09

數學教學工作計劃【熱】03-11

數學教學工作計劃【精】06-15

數學教學工作計劃【薦】03-06

小學數學教學工作計劃04-02