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個人培訓計劃

時間:2022-12-09 19:55:11 培訓計劃 我要投稿

【精品】個人培訓計劃3篇

個人培訓計劃 篇1

  新課程改革的大環境下,教師的角色發生了轉換,作為一名從教20多年的一線教師來說,巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時期的要求,我必須不斷地學習,樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,我制定了個人研修計劃,并且按計劃進行了研修。

【精品】個人培訓計劃3篇

  一、多讀了一些對自己有用的書,進行了讀書研究學習。

  廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內,我認真閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。為了工作的需要,我還欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己,使自己在教學中能夠得心應手。

  二、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名從教多年的教師,我在教學中繼續積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示范或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力,努力在備課組中發揮骨干作用。

  三、加強教育教學研究,做創新型的教師。

  在本學期的教學中我嘗試著運用多種靈活的'教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思。同時,還堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  四、具體收獲。

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

  要堅持用腦子工作,力爭做到

  反思昨天——在反思中揚長;

  審視今天——在審視中甄別;

  前瞻明天——在前瞻中創新。

  時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

  3、養成了樂于動筆的習慣,提高了教育科研水平。

  (1)能及時反思,把反思做到實處,讓反思真正地為課改服務。

  (2)嘗試著進行教學案例的分析,學期結束時完成了教學案例。

  (3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發表自己的見解,并虛心的傾聽別人的看法。

  面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將繼續帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

個人培訓計劃 篇2

  在這次“送教下鄉”活動中,我有幸觀看聆聽了東方市的6位骨干教師精彩的教學和2位專家的知識專題講座,收獲很多。看到幾位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處。他們和藹可親的語言,為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔,準確,他們用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

  特別是符花老師對教材的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹到“環環相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設計是那么合理,流暢。“把問題拋給學生,讓學生自己思索,經歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學生的.思路引向了更高層次的探究世界。符老師的課親切、自然,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

  傳統教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容。 激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現了寓教于樂的教學理念。

  總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我感謝為我們提供這次難得的學習機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

個人培訓計劃 篇3

  進修學習是提升在職護理人員業務水平和綜合素質的方法之一,做好進修護士的帶教管制是醫院的重要工作,為使進修護士能夠順利完成進修計劃,培養觀察病情、分析評判思維、解決實際問題的能力,提升護理操作技能,確保帶教質量,特制訂以下計劃:

  1、進修護士進入臨床科室前進行崗前培訓,培訓內容包括:醫院概況、規章制度,護理文書書寫規范,護患溝通技巧、儀容儀表、護理技術操作規程,護理安全教育等。

  2、科室根據進修護士的進修目的、時間、工作經歷、自身能力制定進修帶教計劃。由護士長指定專人負責進修生教學工作,保證各項進修計劃的'落實。

  3、護士長應根據科室工作情況,結合進修生自身水平,指定業務水平高、責任心強、護師以上職稱人員擔任進修生帶教教師。

  4、進修護士進入臨床科室,首先由科室教學負責人介紹科室人員情況、專科業務特色、工作環境、科室規章制度、各班工作流程、崗位職責等。

  5、根據進修護士的業務水平,由帶教教師指導一周后,可酌情安排班次進行單獨值班,參與科室各種護理工作。

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