- 相關推薦
2019學年上學期科學教學計劃
一、本學期教學目標
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質(zhì)。
二、學生的基本情況分析
四年級學生經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步,他們對于課上的要求都能認真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。
五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,并制作模型。
三、教材分析
四年級:遵循兒童的認識發(fā)展規(guī)律和探究活動的一般過程,在四年級上學期重點培養(yǎng)學生“計劃與組織”的主探究能力,為學生深入研究科學問題提供保證。第一單元為“探究過程能力訓練”單元,也是本冊教材重點培養(yǎng)的探究過程能力的準備單元;二至七單元為“綜合探究活動”類單元,是本冊教材的主體,通過“做中學”探究活動,培養(yǎng)計劃與組織的能力。第八單元為“探究的探究”單元,對本冊教材的主探究過程能力培養(yǎng)進行總結和反思。
五年級:本冊教材重視探究過程能力的培養(yǎng)和訓練,重視科學探究方法的運用和提煉。為更好地培養(yǎng)學生的“模型與解釋”這一探究過程能力,教材遵循由淺入深,循序漸進的原則。學生通過自主,漸進的親歷科學探究活動,逐步理解模型與解釋的意義。
四、教學措施:
1、首先要加強自身的科學教學基本功,平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
4、把握小學生科學學習的特點,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,讓探究成為科學學習的主要方式。樹立開放的教學觀念,悉心地引導學生的科學學習活動。還要充分利用現(xiàn)代教育技術。同時開展科技小制作活動課程。
5、四、五年級繼續(xù)開展科學試驗田種植活動。
【學年上學期科學教學計劃】相關文章:
政治科學年第一學期總結范文04-25
學年第二學期美術教學計劃04-28
學年第二學期的美術教學計劃05-03
六上數(shù)學學期教學計劃11-12
學年第一學期開學典禮上的講話范文05-04
學年第二學期科學組工作總結03-14
小學科學的學期教學計劃05-09
學年中班上學期教學計劃04-15
學年第一學期數(shù)學教學計劃04-17