我的教學管理金點子個人計劃總結

　　各位老師，早上好！

　　今天被站在這個講壇上講我的金點子實在是有些慚愧。在許多有經驗的前輩眼里我所說的真是不足掛齒；在充滿活力和激情的年青老師眼里，我的點子肯定也不是金光閃閃。

　　今天我要講的就是我是怎樣管理學困生的。

　　眾所周知我們小學英語老師實在是處于一個尷尬的地位。說起來重要，等同于語文數學，做起來次要，課時不過音體美。兩個英語老師包了全校近600學生。在我們這樣一所農民工子弟居多的學校，管理學困生常常搞得我們焦頭爛額。

　　我從07年進入八一路小學以來就一直關注和積累幫助學困生的方法。幾年下來，尤其是這個學期才有了些許眉目。今天我就把這個學期我是如何幫助五年級學困生的做法跟老師們交流，希望得到各位老師的指導，來個互動。

　　五年級有部分頑固的學困生，英語幾乎零基礎。單散的輔導事倍功半。于是在期中考后的家長座談會上，我就向家長們宣布所有不及格的學生每周二、五中午在校集中補習。之所以在家長會上講是希望取得家長的認同和支持。果然接下來的每次補習人數都到得比較齊，學生積極性也高。這次集中補習的交果非常好。因為補習的內容是我精心全面梳理出來的。分章分節。上課時小班教學，每個孩子都當場過關，每節課后都有作業。10次補習后還組織了一次考試。補習的效果直接反映在以后的每節英語課上。學生上英語課積極參與了。象倪鵬、夏康等這些以前從不開口的說英語的學生都積極表達自己。有時我分層設計的一些比較難的問題伍成偉、張天嘯等都舉手說“我也想試試”。我覺得非常的欣慰。那些付出是值得的。

　　總之，對于學困生的幫助永無止境。只有用心關愛他們，授之以漁，才能讓他們自主、自信、快樂地學習。

　　謝謝大家！歡迎大家指正！

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