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中心小學學期讀書計劃
一、活動目的
“師生愛上閱讀,營造良好的書香氛圍”是我們學校一直以來堅持的目標。有書香作伴的老師和學生一定是文質彬彬、與眾不同。“富有書生氣自華”,這是對閱讀最好的闡釋。讓孩子在小學階段養成閱讀的習慣對他們的一生來說都會意義深遠,也必將受益終身。
二、本學期主要的閱讀活動:
1、確定每個年級的必讀書目,這些書目保證老師都要認真去讀。
2、學生用不同的方法、方式閱讀這些必讀書目。
3、保證閱讀時間不被擠占。
4、老師用不同的方式保證每位學生每天的閱讀情況的反饋。(每個年級可以用不同的表格)
5、每個年級選一位老師做閱讀交流課的示范。
三、具體措施
必讀書目圖書的保證
(一)、在開學第一周已經整理好閱讀書目,上報學校。學校為每組老師配備每個年級的必讀書目。學期結束,這些書放圖書館保存,下學期繼續使用。
(二)老師明確本學期的必讀書目,讓學生自由購買、借閱都可以。保證這些必讀書目學生要去讀。
(三)班級圖書角的建立,讓學生自由借閱。
(四)圖書義賣 學期快結束時,可以讓高一年級的孩子把書賣給低一年級的孩子。
閱讀時間的保證:
(五)、每天下午三節的閱讀課,不能以任何理由被擠占。教導處有檢查記錄,及時反饋給老師,提高老師們的意識,認識閱讀的重要性。每天晚上把閱讀作為一個常規性的作業布置給學生。
(六)老師可以閱讀課上和學生一起讀;周五下午的后兩節沒有明確的教研內容時,就是讀書時間;自由時間。
閱讀的反饋:
(七)、每個年級設置不同的表格,檢查學生的每天的閱讀情況。表格每個年級可以不一樣。建議班級內每個學生有一個閱讀檔案袋。形式多樣。(有些老師是把班上分成小組,設有小組長,每天給小組長匯報讀的內容,小組長做記錄,反饋給老師)。
(八)每本書閱讀前、中、后,老師可以在班上看展不同形式的讀書交流。形式多樣。
閱讀的交流:
(七)、每個年級在中考后進行閱讀交流課展示,鼓勵老師上閱讀交流課。
閱讀的評價:
(九)一、二年級以家長的評價為主。顯示在閱讀記錄表上。三、四、五、六年級,除了在班上交流以外,可以利用周末讓學生做個簡單的手抄報。手抄報的內容:讀書的時間、書名、作者、主要的人物、你自己的感受……可以在班上展示。每讀完一本都這樣做,收入學生的閱讀成長檔案袋。(可以用素描本,也非常容易保存)
(十)在期末的表彰會上,每個班選出3到5名閱讀明星,發書給這些孩子。在學期開學時收回,作為班級藏書。
(十一)學校可以把閱讀小報進行展示。
關于誦讀:
本學期暫把《日有所誦》、《國學讀本》和每個年級的必背古詩作為本學期的誦讀內容。教師要選定好的篇目讓學生誦讀,做到有布置,有檢查,不必每篇都背。把背誦的題目報教導處。在期末展示性評價中要有體現。
誦讀的時間穿插在早讀中,一到五六年級每周有兩次早讀,每次早讀抽出10分鐘讀課本內容,10分鐘讀課外內容。
補充意見:在這些必讀書目讀完的時間里,可以選些選讀書目進去。
閱讀計劃的下一步打算:
每學期為教師配備所需的專業書籍,讓老師有書可讀,而且每學期定時開展教師的讀書交流會是我所期待的,也應是令人感動的、溫馨的。因為,我堅信,我們的老師是優秀的。
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