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大班下學期表演游戲計劃及反思
大班下學期表演游戲計劃及反思
一、班級情況分析：
本班幼兒開朗、大方，語言表達能力強，喜歡參加表演游戲。在表演中，能用生動的表情、語氣表現文學作品的情節，會尋找現成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部份幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，不能很好的表現角色的情緒和對話。幼兒在表演過程中，缺少對角色對話的創新和對故事情節的擴展。本學期將加強對個別能力弱的幼兒的指導和啟發幼兒擴展故事情節，豐富故事表演內容。
二、游戲目的：
1、通過游戲，培養幼兒遇事動腦筋，想方法的良好品質。
2、能正確處理解決游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。
3、繼續培養幼兒運用不同的語調、表情、動作表現不同的角色特征，并在情節方面有所創新。
4、通過作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創新，積極地參與表演。
5、學習自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。
第一階段：(3月)
預定游戲主題：小熊請客等
游戲目的：
1. 通過欣賞別人表演或自己表演，提高戲劇欣賞能力或表現力，并感受其中的樂趣。
2. 懂得做客的禮節，培養幼兒相互關愛的情感。
3. 提高幼兒的語言表達能力。
4. 讓幼兒對戲劇表演活動興趣，體驗表演的樂趣。提高戲劇欣賞能力及表現力。
5. 能根據不同角色的不同性格特點處理好臺詞的表現風格。表現出童話劇詼諧幽默的特點。
游戲準備：
1. 故事掛圖，故事中各人物的布偶、紙偶等材料。
2. 小熊、狐貍、小狗、小貓、小雞等頭飾，禮品盒3個，小魚、小蟲子、肉骨頭3盤等。
3. 場景樹、房子等等。
游戲過程：
第一次活動指導：
1. 幼兒欣賞故事《小熊請客》
2. 教師引導幼兒回憶故事中的主要人物與內容。
3. 出示掛圖，教師再次有表情的講述故事。
4. 幼兒討論：故事中的人物說話的不同語氣。
觀察與推進：
幼兒對故事內容很感興趣但在對話的過程中出現了問題，大部分幼兒對話語的理解掌握不好的。誰也不愿意演。
第二次活動指導：
材料補充：小桌子、小椅子等。
1. 師生一同回顧故事內容，隨著教師復述故事內容。
2. 聽錄音，請幼兒來分辨誰在說話?
3. 鼓勵幼兒示范生動的角色語言。
4. 請幾位能力強的幼兒分別來模仿故事中的不同人物。
5. 幼兒自由選擇角色練習對話。
6. 請一組能力強的幼兒聽著故事自由表演。
觀察與推進：
幼兒在分配角色中，黃蔣榕扮演了小熊，幼兒對小客人的角色特點把握得較好。但說話的口氣還是沒有區別開來。白雪公主的游戲進行得比較熟練，但許多幼兒在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。在游戲的場地里竄來跑去影響別人游戲。
第三次指導：
1、 教師總結上次游戲情況：
(1) 表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。
2) 表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真
(3) 各個角色沒有相互配合好。
2、 選出三組幼兒到小舞臺去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、 提出游戲要求
(1)、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合;觀看的幼兒也要認真做評委。
(2)、要愛護游戲材料和道具，游戲結束后要幫忙收拾完整。
4、教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
觀察與推進：
在老師再一次有表情的講述故事后，幼兒對角色之間的對話有了一定的理解，由于時間關系，這個游戲只玩了一次。在下次活動中，應讓幼兒明白：能生動的表現作品中的角色是很棒的小朋友。并給予表演幼兒以鼓勵。
第四次指導：
1、 直接引入，復習故事內容。
(1)、請一些幼兒來說說故事的主要內容，可以自由選擇角色。
(2)、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現不同角色的性格。
2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。
3、提出游戲要求：
1) 游戲時要愛護道具
(2) 表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特征。
4、 師小結評價幼兒的表演情況。
階段反思：
幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動，有些能力較強的幼兒，如：瑤瑤、易新月等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復述
故事內容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對于角色的性格特征在語言、動作、表情等方面表現得還不夠。這還有待于進一步的提高。
第二階段：2010年4月
預定游戲主題：白雪公主、小熊請客等
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