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學生心理健康工作計劃

時間:2022-12-07 18:45:55 工作計劃 我要投稿

學生心理健康工作計劃

  從廣義上講,心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致,即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調,能適應社會,與社會保持同步。今天為大家準備的是學生心理健康工作計劃,希望能滿足大家的閱讀需求。

學生心理健康工作計劃

  學生心理健康工作計劃一

  為了進一步做好學校心理健康教育工作,提高全體學生的學習、生活、人際交往和社會適應性等方面的心理素質,更好地促進學生健康成長,為學生可持續發展打下良好的心理基礎,特結合我校實際,制定我校心理健康教育實施計劃如下:

  一、指導思想:

  堅持育人為本,根據中小學生生理心理發展特點和規律,運用心理健康教育理論、方法,培養中小學生良好的心理素質,促進學生全面和諧發展。

  二、實施原則:

  1、根據學生身心發展規律,循序漸進,有針對性地開展心理健康教育。

  2、面向全體學生,通過開展心理健康教育,使學生對心理健康教育有積極認識。

  3、注重個別差異,在教育中要根據學生的實際心理發展水平進行教育,使學生的獨特性、獨創性得到積極發展。

  4、以學生為教育主體,尊重學生的主體地位,充分調動學生的積極性、主動性。

  5、預防、矯治與發展相結合。

  6、強化助人、自助,在教師的指導下,讓學生從創設情景中體驗、領悟。

  三、實施措施:

  1、加強心理健康教育工作的領導,成立學校心理健康教育工作領導小組,具體組織機構如下:

  組長:xxx

  副組長:xxx

  組員:xxx

  2、明確心理健康教育的主要任務。

  心理健康教育的主要任務有兩方面:一是對全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾和心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發展自我的能力。

  3、了解心理健康教育的主要內容。

  1)幫助學生適應中學生的學習環境和學習要求,培養正確的學習觀念,發展其學習能力,改善學習方法。

  2)把握升學選擇的方向。

  3)了解自己,學會克服青春期的煩惱,逐步學會調節和控制自己的情緒,抑制自已的沖動行為。

  4)加強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學、教師和家長進行有效的溝通。

  5)逐步適應生活和社會的各種變化,培養對挫折的耐受能力。

  4、加強師資培訓,結合上級安排,選送教師參加各級心理健康教育培訓,提高教師心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。

  5、具體實施途徑:

  結合我校實際,將主要通過以下途徑開展心理健康教育:

  1)以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學科教學中。

  2)每個班級每半月開展一節心理健康課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。班主任根據本班的實際和心理健康課本(地方課程)進行心理健康教育。

  3)開展心理咨詢和心理輔導。新學期將積極搞好心理咨詢室的建設,環境布置除了符合心理輔導的要求外,還要考慮學生的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。通過籌建標準的心理咨詢室,確保開展好心理輔導活動,更好的滿足師生的需要。

  4)辦好“悄悄話信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。

  5)以“點”帶“面”,利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

  6)加強家校聯系,優化家庭教育環境。

  6、對在心理健康教育方面取得突出成果的教師,學校將在評優評先、職稱評定方面給予關心、支持。

  總之,重視學生心理健康教育,利用一切資源開展學生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,在潛移默化中實現師生共同成長,促進校園的和諧發展,將是我校心理健康教育工作的終極目標。

  學生心理健康工作計劃二

  一、指導思想

  以區教委《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,加強對全體學生的心理健康教育,培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女,缺乏獨立生活能力,缺乏獨立生活能力,缺乏堅強意志品質,缺乏團結協作精神,缺乏承受挫折能力的特點,通過開展心理健康教育。培養學生正確認識自我,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質。

  二、主要任務

  1、培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質,具有自我調控能力。

  2、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發展能力。

  3、對有嚴重心理疾病的學生,轉送到有關部門進行治療。

  三、工作安排

  1、加強心理健康教育的組織管理,校長掛帥,德育主任具體負責實施,建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2、加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

  3、開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

  4、設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

  5、開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態。

  6、每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

  7、開展心理健康活動課,每學期五課時,做到有計劃,有教案。

  8、繼續與心理教研室聯系,發現有嚴重疾患者,送去咨詢。

  9、追蹤調查在校生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結經驗教訓。

  四、特別提示:

  1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。

  2、開展心理健康教育不是新開設一門課,重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

  3、開展心理健康教育做到三個避免:避免學科化傾向,避免醫療化傾向、避免少數化傾向。

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