小學教師培訓計劃范本

　　一、繼續教育對象：全體教師

　　二、繼續教育內容、目標

　　（一）校本新課程培訓

　　1、培訓內容

　　（1）組織廣大教師認真學習《構建社會主義和諧社會讀本》、《課程標準》等有關素質教育材料。了解新課程改革的背景，重點學習新一輪課程改革的指導思想，教育觀念，改革目標，以及相關的政策措施，增強實施新課程的自覺性和責任感。

　　（2）組織廣大教師參加省級教師遠程培訓，認真學習和研究相關學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求，使教師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效方法和手段，不斷提高教師的專業文化水平。

　　（3）組織廣大教師認真學習和研究所教課程的新編教材，了解根據新課程標準的要求，新教材在編寫思路、結構和內容、要求等方面的新特點，逐步提高教師駕馭教材的能力，使教師能基本勝任新教材的教學方法。

　　（4）組織廣大教師認真學習新課程實施過程中的評價功能，明確評價標準、評價方法、評價主體和評價重心以及評價對促進師生發展的重要意義。

　　2、培訓目標：

　　通過培訓，使我校教師進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段理解新課程標準的實施意義，擴大知識面，完善知識結構，提高實施素質教育的能力與水平，盡快使現行的教學思想、方法、教學內容與新課程標準接軌，推進教學改革，為新課程標準的全面實施下扎實的基礎。

　　3、培訓方式：

　　（1）采用集中與自學相結合。

　　（2）通過多媒體學課程、聽專家講座

　　（3）以各教研組為單位，集中學習、討論。

　　（4）組織有關教師參加各級教育、教研部門組織的培訓。

　　4、培訓措施：

　　（1）每周保證培訓兩學時，周一上午第一、二節技能組業務學習時間，每周二下午第一、二節數學組業務學習時間，每周四下午第一、二節兩節為語文組業務學習時間。

　　（2）各組業務學習時間應建立點名制度，組長應及時為老師提供學習材料。教師應認真做好學習筆記，期末上交學校檢查。

　　（3）每位教師必須結合教學實際寫好培訓心得或教學論文。

　　（4）堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”原則，確保培訓與課程改同步行。

　　（二）骨干教師培訓

　　1、培訓內容：

　　現代教育理論學習與實踐：現代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究；相關學科現階段研究成果及發展趨勢綜述；現代教育技術與信息技術應用；教育科學研究；教育專題研究；教育科研課題的立項、研究結題與成果鑒定等。

　　2、培訓目標

　　通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力和水平，發揮他們在實施素質教育和課程改革中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成長為教育教學專家、學科帶頭人或骨干力量。

　　3、培訓方式

　　（1）開展多種多樣的教研活動。如教材教法研討會、公開課、觀摩課等教學藝術的探討，有計劃的組織各種教學經驗交流會、教學成果匯報會，讓培訓對象全程參與。

　　（2）要創設機會，聘請校外教育專家到校做各種教育講座，幫助他們開闊視野，了解教改最前沿目標。

　　（3）學校應盡量向他們提供外出參觀、考察、學術交流機會，讓他們廣獵信息，了解新成就，不斷更新知識，豐富經驗、充實自我，使自己的教研成果有機會與各家共同交流，不斷提高他們的知識水平與個人的知名度。

　　（4）要讓骨干教師、優秀青年教師積極參加與學校的課題研究或承擔一個區級以上的課改課題。通過課題研究，驅使他們加強學習教育教學理論，熟悉教育科研的過程與方法，不斷提高科研素養。

　　（5）充分發揮學科教研組在培養骨干教師方面的作用，組織有經驗的教師參與某信骨干教師的教學設計，借以取長補短，優化方案，及時做好課后會診分析問題，提出修改意見，進一步完善教學方案。

　　4、培訓措施

　　（1）骨干教師的培養應納入學校的師資培訓計劃，并列入學校日常的教學工作之中，嚴格選拔程序，保證培養對象的質量。

　　（2）骨干教師、優秀中青年教師每學年上一節有水平的、能體現教改新理念的觀摩課。

　　（3）要求積極、主動參與各種教研活動，積極撰寫論文，每學年要有一篇以上較有質量的文章，參加區級以上的發表、交流、匯編。

　　（4）骨干教師、優秀中青年教師在年段集體備課中當主講人，積極起著學科帶頭人的作用。

　　（5）要有制度保證，凡取得骨干教師、教壇新秀稱號的教師，在同等條件下，在評優、評先晉級、入黨等方面優先考慮。

　　（四）其它培訓

　　1、教師職務培訓：積極選送條件好、工作能力強教師，參加教師職務培訓。

　　2、各種形式的進修培訓：根據學校課題研究《自主、合作、探究學習方式轉變》，積極選送教師對口培訓。

　　3、學歷培訓，鼓勵中青年教師積極參加自考、函授、電大、業大等各種形式學習，并通過一科給予30元物質獎勵，將鼓勵教師學習積極性。

　　4、鼓勵教師學習有關教育刊物，并積極投稿。

　　五、獎懲措施：

　　教師積極參加繼續教育學習，記入教師當年業務考核檔案，并與學年評先、評優評職稱掛鉤。

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