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二年級語文上冊教學計劃

時間:2025-02-08 08:47:16 計劃范文 我要投稿

二年級語文上冊教學計劃范文(優秀)

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編幫大家整理的二年級語文上冊教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級語文上冊教學計劃范文(優秀)

  二年級語文上冊教學計劃 篇1

  一、教材分析:

  全冊教材由“培養良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3-5課,共23課。

  1、關于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式:

  (1)詞串識字。

  (2)看圖會意識字。

  (3)形聲字歸類識字。

  2、關于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會,認識人生等。

  3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

  二、本冊教學目標

  1、學習習慣。

  (1)掌握正確的讀寫姿勢,養成愛惜學習用品的習慣;

  (2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音。

  (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

  (1)準確認讀406個生字。

  (2)掌握27個常用偏旁,正確書寫、默寫276個生字。

  4、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (2)能就所聽所讀內容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態度大方,有禮貌。

  5、閱讀。

  (1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  (2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  6、寫話。

  (1)能用學過的'部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  三、具體措施:

  1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養學生的自主合作學習。

  2、發揚敬業精神,充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業,及時反饋。

  3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

  4、重視學生整體素質的提高,組織好語文實踐活動,充分培養學生的語文綜合能力。

  5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如:怎樣制作優質的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。

  6、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

  二年級語文上冊教學計劃 篇2

  一、學生情況分析

  二年五班共有學生51人,其中男同學23人,女同學28人。大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,認真完成作業。經過一年的學習,有一定的識字基礎和閱讀能力,但也有一些學生識字能力、學習習慣欠佳,孩子本身坐不住、注意力不集中,各個方面有待加強,有待改進。尤其他們不喜歡讀書,所以這部分同學也是我這學期需要特別關注和幫助的對象。班里陳碩、王寧媛、劉馨怡、尤辰初等同學學習認真,成績優良,樊正航、郭昱亨、娜荷芽等朗讀較好。我要利用學生資源采用“一幫一,共進步”的方法,使全體同學都能更好的發展。

  二、教材分析

  1、內容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;保護環境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、教材特點

  ⑴圍繞專題整合教材內容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

  ⑵識字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的.,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

  ⑷課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。

  ⑸突破傳統教材的呈現方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式,有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

  ⑹教材內容具有開放性和彈性。本冊教材規定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。

  三、學習目標:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  二年級語文上冊教學計劃 篇3

  一、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

  教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護周圍環境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

  二、學習目標

  1、在語文學習中,體現8個專題的思想。

  2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

  3、會使用字典、詞典,有初步的'獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

  8、繼續學習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文。

  10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  三、學生情況分析及教學措施

  本班小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經常作業不按時完成。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。

  3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、重視學習方法的指導。

  四、教學進度

  (略)

  二年級語文上冊教學計劃 篇4

  一、學情分析

  我們班共有學生61人,學習基礎、學習習慣、學習態度等方面有很大的差別。特別是有個別學生的基礎差,嚴重的影響了班級的整體成績。針對這種情況,我將根據學生基礎較扎實,對學生的了解較全面的特點,大膽的選用因人而異的復習方法,對于學習基礎扎實的優秀生,約30人,注重于能力的拔高,對學困生約10人進行最基礎的字詞練習為主。同時逐漸扭轉他們敷衍塞責、不認真的學習態度,培養良好的學習習慣。使大家都能在期末的復習工作中有所收獲,成績有所提高。

  二、復習內容:

  1、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  2、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  3、古詩的吟誦和填空練習。

  4、重點課文的理解和閱讀練習。以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  5、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

  6、用部首查字典練習。

  7、看圖,寫幾句話。

  三、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,講練結合,精講精練。避免讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的`度過復習階段。

  四、復習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

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