六年級教師學期計劃【精選】

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的六年級教師學期計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　通過本學期的教學，學生可以掌握漢語教材的基本知識和技能，理解文本的內(nèi)容，體驗作者想要表達的思想和感受。初步學習敘事寫作。引導(dǎo)學生逐步更新學習方法，逐步提高學習興趣和學習效率。努力使所有學生通過一個學期的努力學習，在原有的基礎(chǔ)上大大提高，真正提高學生的漢語水平和漢語素養(yǎng)。

　　學生狀況分析

　　今年新接手的六年級(2)班語文，班上學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此，新學期要加強“雙基”訓(xùn)練，注重提高閱讀寫作能力；注重培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍的事物，親身體驗，感受和發(fā)現(xiàn)；讓學生有強烈的參與意識和合作精神，提高全體學生的語文素質(zhì)。

　　教學要求

　　1、學習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣。

　�。�2）繼續(xù)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和背誦習慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人說話的習慣；能當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　　（5）繼續(xù)學習正確的寫筆姿勢和方法，養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。

　　(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　　（7）繼續(xù)培養(yǎng)注意觀察的習慣；有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)閱讀作為標記的習慣。

　　（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠愛護書籍，養(yǎng)成習慣。

　　（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用參考書，養(yǎng)成習慣。

　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)通過多種渠道修改作文、學習漢語的習慣。

　　（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于收集資料、不懂就問的習慣。

　　(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確閱讀147個生字。

　　(2)能按筆畫順序正確寫125個生字，能按字結(jié)構(gòu)正確、對稱地寫字。

　　（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、正確、整潔。

　　(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，了解各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫特點。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。

　　(2)可以在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　�。�3）能夠用普通話回答所聽所讀的問題，使句子完整，意思連貫。

　　(4)能當眾說話，使句子更加流暢、有禮貌。

　�。�5）愿意參與討論問題，敢于主動發(fā)言，明確自己的意思。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)正確、流利、情感地閱讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，能分角色閱讀課文。

　　(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，邊讀邊想，并注意默讀的速度。

　　(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞的含義。

　　(4)能夠用語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。

　　（5）繼續(xù)按要求學習預(yù)習課文。借助字典學習生詞，第一次閱讀課文，提出難題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。

　　(6)能夠閱讀適合兒童閱讀的書籍，了解主要內(nèi)容。

　�。�7）學會瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息。

　　6、習作。

　　(1)能用部分學過的單詞造句。能夠理順序列錯亂的句子。

　　(2)學會有序細致地觀察圖片和事物，寫出文字順序的短文。

　　(3)可以修改有明顯錯誤的句子。

　　(4)學會使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名、省略號，了解破折號。

　　(5)學會從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改作文。學會使用常用的修改符號。

　　教學措施

　　1、繼續(xù)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　一方面，培養(yǎng)本書安排的讀書做筆記、不懂就問的習慣。另一方面，我們應(yīng)該始終堅持過去提到的習慣。

　　2、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種輔助手段促進閱讀”，引導(dǎo)學生讀好書。注重感受、理解、積累和應(yīng)用，從而提高語文水平。

　　3、在教學過程中，根據(jù)設(shè)計的教學計劃，靈活采 用各種教學方法和多媒體電子教學設(shè)備，在課堂上營造輕松的教學氛圍，提高學生的學習興趣，提高課堂教學效果。它徹底改變了傳統(tǒng)的“全灌溉”實踐，始終以學生為學習主體，引導(dǎo)學生改變學習方式，成為獨立、合作、探究學習，提高學習效率。

　　4、在閱讀教學中，引導(dǎo)學生積累和運用范文語言，學習范文的寫作方法，并將其遷移到練習中。

　　5、課后要注意對學生進行有針對性的集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學生及時復(fù)習所學的新知識。

　　6、要求學生讀好書，讀好書，提高語文素養(yǎng)。

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