語文學科學期教學計劃

時間：2024-10-18 15:57:11 計劃范文我要投稿

語文學科學期教學計劃范文

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的語文學科學期教學計劃范文，希望對大家有所幫助。

語文學科學期教學計劃范文

語文學科學期教學計劃范文1

　　新學期又開始了。為迎接高中入學考試，根據近年來教育教學的要求和高中入學考試發展變化的特點，以及初中畢業班學生的整體特點和情況，制定了本學期初中三年級語文教學計劃。

　　一、引導思想

　　認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，不斷探索教學實踐，努力把握21世紀新課程的特點；學習和借鑒以往九年級語文教學經驗，根據年級和學科特點，不斷總結和完善教學方法，提高學生語文素質，從容面對高考，取得理想成績。

　　二、教學教研任務：

　　本學期主要講授初中語文教材九年級第二冊和復習七年級至九年級的內容。具體時間安排如下:九年級第二冊第一周至第八周結束，全書共6個單元，從第十一周開始進行綜合復習。

　　具體的教學方法是強化基礎文章，強化實踐，把握每篇文章的重點和難點。既要注重基礎知識的運用，又要注重閱讀理解和分析能力，采用課內課外閱讀相結合的方法，提高學生的理解和分析能力。

　　具體的教學方法是復習基本文章，重點是閱讀文言文和欣賞詩歌，其他內容繼續以練習和講述的方式進行，共同掌握基本知識和分析能力。剩下的時間進行全面的復習，并迎接期末考試。

　　三、學生情況分析：

　　經過九年的語文學習，畢業生在聽、說、讀、寫四個方面都有了很大的提高。面對即將到來的高考，學生們可以自信地參加考試。但面對語文考試，學生們正在進行“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值”等語文素養仍存在諸多問題：

　　1、有的學生在語音、字形、字義等方面存在諸多問題；

　　2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力需要大大提高；

　　3、文言文知識的積累還不夠，特別是對文言虛詞和實詞的理解還需要不斷加深；

　　4、學生在文學知識、語法等方面也存在許多問題；

　　5、學生作文是最頭疼的問題之一，選詞造句、布篇謀局、審題立意等方面都急需提高；

　　四、方法和措施

　　（一）、突出學習習慣的培養，讓學生今天完成。

　　對于初中生來說，他們中的大多數人都有自己的學習習慣，但很少有人沒有形成。因此，教師指導和督促學生有日常的學習計劃和目標，并對相應的知識進行自我測試和教師測試，使今天的事情今天完成，不能拖雪球。

　　（二）、每節課都用功夫

　　初三下學期的時間本身就很緊張，不可能指望學生課后花很多時間在語文上。因此，要特別注意課堂學習效果，突出重點和難點。學生必須掌握必須掌握的基本知識。比如第一輪復習，堅持課堂聽寫默寫，發現問題及時補救。

　　（三）、不要忘記學科的特殊性，注意語文的人文性

　　1、雖然在三年級的語文教學中，“填充”教學是必不可少的，但也要倡導靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式，鼓勵探究性學習方法的運用，形成真正的答題能力，應對85％主觀題目的考試。

　　2、在教學中，始終突出漢語的人文性質。讓學生潛移默化地提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。只有讓學生在學習過程中積累思想，對生活和社會有更深的`了解，才能寫出高水平的作文。

　　（四）、教學生分析歸納的能力

　　在教學中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，使他們成為學習中“會思考”的人。他們可以和老師一起從大量的練習中總結出答題的規律和技巧，真正有答題的絕招。

　　（五）、沖刺階段：培優輔差

　　努力挖掘優生學的潛力，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓好優秀學生的同時，也要注重進一步鞏固和提高中學生的學習成績。幫助貧困生取得適當進步，讓貧困生在老師的指導和優生學生的幫助下，逐步提高學習成績，形成基本的語文能力。從而提高學生的整體語文素養和語文成績。

語文學科學期教學計劃范文2

　　新學期開始孕育著新的希望，本學期由擔任二年級語文教學及班主任工作，圍繞學校教學目標及學生的具體情況對本學期特作如下計劃：

　　一、學習基本情況分析：

　　我班學生人數41人。年齡大多是8歲左右。經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于今年教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。另一方面，由于他們大多數是城鎮居民子女或家庭環境較好的學生，總體素質較好，家長較重視學生的學習。經過一個學期的學校生活，學生初步養成了良好的學習習慣。因此，在教學中要充分發揮形象直觀的作用，運用生動有趣的游戲讓學生對語文科充滿興趣，加強學生的普通話表達能力，自主學習，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學習下堅實的基礎。

　　二、本冊教學內容分析：

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的'背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。 —

　　三、全冊教學目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　四、具體教學工作安排：