小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃【經(jīng)典】

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本單元復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。

　　共可分為以下幾個部分。

　　第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識和簡單的計算；

　　第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；

　　第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)；

　　第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計算；

　　第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡易方程和列方程解應(yīng)用題。

　　最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計表。

　　通過期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，進一步掌握所學(xué)知識，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會比較兩個數(shù)的大小；會將整萬整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的'近似數(shù)。

　　2、使學(xué)生進一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義，明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會求平均數(shù)的方法。

　　3、使學(xué)生進一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會進行面積單位間的換算。

　　4、使學(xué)生進一步會用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系，會根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義，會解簡易方程。會列方程解應(yīng)用題。

　　5、使學(xué)生進一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會初步比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

　　6、進一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計算單位，會比較兩個小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù)，會把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

　　【教學(xué)重點難點】

　　重點：1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法，會比較兩個數(shù)的大小，會將一個數(shù)改寫成萬或億作單位數(shù)，能按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。

　　2、熟練求平均數(shù)。

　　3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會計算它們的面積。

　　4、會用字母表示數(shù)量，會解方程，會列方程解應(yīng)用題。

　　5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識。

　　難點：

　　1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，注意的處理。

　　2、理解平均數(shù)的意義。會求平均數(shù)。

　　3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

　　4、列方程解應(yīng)用題。

　　5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

　　6、理解小數(shù)的意義。

　　【課時安排】

　　1、多位數(shù)的認(rèn)識和簡單的計算。……………………1課時

　　2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識……………………………………1課時

　　3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時

　　4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時

　　5、簡易方程（一）……………………………………1課時

　　6、簡單的統(tǒng)計（二）…………………………………1課時

　　綜合練習(xí)…………………………………………2課時

　　共8課時

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

　　斗轉(zhuǎn)星移，周而復(fù)始。緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，為了使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，并為進一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作安排如下：

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關(guān)系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

　　2、進一步掌握分?jǐn)?shù)法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用定律和性質(zhì)進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實際問題。

　　3、進一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

　　5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的'計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

　　6、進一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性。

　　7、在全面復(fù)習(xí)過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)時間安排：

　　1、12月21日12月21日，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法及認(rèn)識比。

　　2、12月22日12月22日，復(fù)習(xí)方程。

　　3、12月23日12月23日，復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)。

　　4、12月24日12月24日，復(fù)習(xí)長方體和正方體。

　　5、12月25日12月25日，復(fù)習(xí)可能性。

　　6、12月28日12月28日，復(fù)習(xí)解決問題的策略。

　　7、12月29日元月3日，綜合復(fù)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

　　針對孩子們一個學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況，我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點計劃：

　　一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本：

　　第一：首先是對課本分單元進行知識的系統(tǒng)貫穿，以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

　　第二：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時候有針對性，有準(zhǔn)備性。

　　第三：把課本的錯題進行專人過關(guān)。

　　二、專題訓(xùn)練，重難點突出：

　　一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進行復(fù)習(xí)，會以習(xí)題的形式展示給學(xué)生，多說多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。

　　三、試卷測驗，訂正有效：

　　復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識點，再以達標(biāo)卷進行檢測。讓學(xué)生通過練習(xí)對孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認(rèn)識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。

　　但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的'就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對待每一道題，導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認(rèn)真對待身邊的每一個學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

　　期末復(fù)習(xí)，相對單元復(fù)習(xí)來說，知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短，這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

　　二、班級學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進步。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：

　　1、小數(shù)乘法

　　2、小數(shù)除法

　　3、簡易方程

　　4、多邊形面積計算

　　5、可能性

　　6、數(shù)學(xué)廣角

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

　　2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的.具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

　　4、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

　　五、復(fù)習(xí)策略：

　　1、按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

　　2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作

　　3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯混雜進行。

　　六、復(fù)習(xí)形式：

　　1、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2、分類復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　　3、綜合復(fù)習(xí)，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。

　　2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

　　3、重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　4、采用多種練習(xí)形式，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　5、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學(xué)生也有所提高。

　　6、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　7、定期進行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

　　8、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真，做后要檢查。

　　八、復(fù)習(xí)具體時間安排：

　　分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識··············(十五—十六周)

　　16課時分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)

　　16課時檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時

　　小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

　　[復(fù)習(xí)要點]

　　1、能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

　　2、能解決一些簡單的乘除法實際問題。

　　3、掌握混合兩步運算的順序，并能正確地進行計算。

　　4、能解答一些簡單的兩步運算實際問題。

　　5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會估計萬以內(nèi)的數(shù)。

　　6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

　　7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。

　　8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實際問題。

　　[復(fù)習(xí)重點]

　　（1）進一步鞏固計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。

　　（2）進一步認(rèn)識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合運算的順序。

　　（3）運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.將本學(xué)期所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。

　　2.促進學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3.測查考核進行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價，減輕學(xué)生壓力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　知識與技能

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　 1.認(rèn)識1-20各數(shù)，進一步體會數(shù)的意義。

　　2.能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，解決相關(guān)的實際問題。

　　3.進一步鞏固小數(shù)的意義、性質(zhì)，解決一些實際問題。

　　4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（二）空間與圖形

　　 1.根據(jù)特征進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　2.鞏固認(rèn)識左右、前后、上下方位。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　 1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

　　2.能進行簡單的數(shù)據(jù)整理，進一步了解象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

　　（四）實踐與綜合運用

　　1.能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

　　2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。

　　三、時間安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容課時安排每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識21.數(shù)數(shù)。（正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)）

　　2.回顧數(shù)位的認(rèn)識。

　　3.進一步了解數(shù)的意義。

　　4.反饋練習(xí)。

　　20以內(nèi)數(shù)的加減法21.回顧加減法的意義。

　　2.鞏固進位加、退位減的`計算方法。

　　3.運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　分類比較、統(tǒng)計整理11.回顧分類比較的方法。

　　2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。

　　3.運用知識解決相關(guān)的實際問題。

　　圖形與位置11.進一步鞏固所學(xué)圖形的特征。

　　2.說說認(rèn)識方位的要領(lǐng)。

　　3.解決相關(guān)的實際問題。

　　綜合復(fù)習(xí)

　　 31.綜合練習(xí)

　　2.查漏補缺

　　四、復(fù)習(xí)方法

　1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進行數(shù)數(shù)練習(xí)，通過直觀的計數(shù)器讓學(xué)生進一步了解數(shù)的意義。

　　（2）反饋練習(xí)。

　　2.20以內(nèi)數(shù)的加減法：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的意義，通過計算讓學(xué)生自己說說20以內(nèi)進位加、退位減的方法，以及計算時應(yīng)該注意的地方。

　　（2）運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。

　　3.分類比較、統(tǒng)計整理：

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

　　4.圖形與位置：

　　引導(dǎo)學(xué)生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，認(rèn)識左右、前后、上下方位的要領(lǐng)，與生活實際結(jié)合進行反饋練習(xí)。

　　5.針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行隨堂測查，根據(jù)反饋出的問題加以指導(dǎo)。

　　6.綜合測試，查漏補缺。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

　　一、學(xué)年實際情況

　　本學(xué)年學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，學(xué)生的特點是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

　　1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

　　5。關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，進行耐心的輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)時間安排

　　1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

　　2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（7課時）

　　3、分類（2課時）

　　4、認(rèn)識物體和圖形（2課時）

　　5、機動復(fù)習(xí)（10課時）

　　復(fù)習(xí)計劃, 數(shù)學(xué), 資料

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間又快期末考試了。數(shù)學(xué)書的新授內(nèi)容也全部結(jié)束了。為了期末孩子們能取得較好成績，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計劃。希望得到學(xué)生和家長全力配合。

　　翻開書的目錄，我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點內(nèi)容有以下四個部分：第一張小數(shù)乘法，第二章小數(shù)除法，第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學(xué)完之后我們都進行了單元復(fù)習(xí)，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí)。

　　一、計算

　　計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計算，簡便計算和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平時情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡算5道）。請家長根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會的主動及時找老師或組長輔導(dǎo)。

　　二、應(yīng)用題

　　主要包括

　　（1）乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計算時一定要細(xì)心）；

　　（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（集中講解如何分析題意并列式）；

　　（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習(xí)鞏固）；

　　（4）用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo)）。

　　三、填空，選擇和判斷題

　　這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節(jié)。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時整理的知識點熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請您一定督促孩子利用課間及時補習(xí)。以上是我針對這段時間的復(fù)習(xí)時間制定的`一個復(fù)習(xí)計劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實施。俗話說沒有目標(biāo)就沒有動力。所以下周將會要求學(xué)生根據(jù)自己的期中考試成績制定自己的期末目標(biāo)，以此激勵自己。

　　“一份耕耘一分收獲”

　　“天下沒有免費的午餐”

　　“沒有最好，只有更好”

　　“成功=99%的汗水+1%的天份”

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。

　　2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。

　　4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

　　5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

　　6、感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的'可能性。

　　二、復(fù)習(xí)重難點

　　復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題。

　　復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題，以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、采用變換練習(xí)的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

　　4、加強對中下生的個別輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）說一說與乘除法

　　1、加法：幾個相同加數(shù)相加

　　2、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。（幾個幾相加）

　　3、記住乘除法的各部分名稱。

　　（二）乘除法

　　1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。

　　2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。

　　3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。

　　五、觀察物體

　　1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。

　　2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。

　　六、方向與位置

　　1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。

　　2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。

　　七、時分秒

　　1、知道時分秒的有關(guān)知識。

　　2、鞏固時分秒之間的進率：

　　分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分

　　秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

　　3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。

　　整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。

　　幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。

　　八、統(tǒng)計與猜測

　　1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

　　2、猜測可能性：一定、可能、不可能。

　　3、應(yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，但是善于動腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。

　　三、復(fù)習(xí)的要求

　　1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的`計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

　　2.使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

　　3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。

　　4.使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

　　6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　四、復(fù)習(xí)重難點

　　1、重點

　　（1）分?jǐn)?shù)四則運算。

　　（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　（3）圓的周長和面積的計算。

　　2、難點

　　（1）分?jǐn)?shù)四則運算。

　　（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

　　（3）圓面積計算的推導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。

　　2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。

　　3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　六、課時安排

　　1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

　　2、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時

　　3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

　　4、圓的有關(guān)知識1課時

　　5、綜合練習(xí)2課時

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10

　　為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有計劃、有重點、有目的的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

　　一、班級實際情況

　　我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細(xì)心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的'物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0DD20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

　　2、在具體的活動中，進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

　　3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、 復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。

　　2、復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

　　3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

　　6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃11

　　人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃6

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃12

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

　　二、班級基本情況分析

　　二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

　　三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

　　三、復(fù)習(xí)階段

　　1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

　　2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

　　2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

　　（二）量的計量

　　長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

　　（二）空間與圖形

　　1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

　　2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

　　（三）概率與統(tǒng)計

　　了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　（四）數(shù)學(xué)廣角

　　應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　（五）綜合練習(xí)和測試

　　復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。

　　五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

　　3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

　　5、注意針對

　　學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

　　七、復(fù)習(xí)課時安排

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

　　2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

　　3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

　　4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

　　5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時

　　6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時

　　7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃13

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進一步的認(rèn)識；對千克和克以及24時記時法有進一步的.了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。

　　2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。

　　3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

　　5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　三、復(fù)習(xí)重難點：

　　（一）復(fù)習(xí)重點：

　　1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。

　　2、解決問題：

　　（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

　　（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。

　　（二）復(fù)習(xí)難點：

　　1、24時記時法，主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間；

　　2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；

　　3、從統(tǒng)計圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題；

　　2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；

　　3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補差，及時改進。

　　五、復(fù)習(xí)時間安排：

　　1、整理和復(fù)習(xí)（6課時）；

　　2、綜合檢測和試卷分析（8課時左右）；

　　3、整合和優(yōu)化，補充和拓展（4課時左右）。復(fù)習(xí)計劃, 期末

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃14

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

　　2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。

　　3、使學(xué)生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、使學(xué)生進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維的能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)：第一、二、四、六、八單元。

　　2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形：第三單元

　　3、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實踐活動：第五、九單元

　　根據(jù)本冊的教學(xué)內(nèi)容，編寫意圖和特色，在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的'知識形成網(wǎng)絡(luò)進行鞏固，同時培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

　　三、復(fù)習(xí)重點

　　1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算。

　　2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

　　3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　四、復(fù)習(xí)難點

　　1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。

　　2、聯(lián)系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

　　3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)計表的填寫。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對性地組織復(fù)習(xí)。

　　2、重視基本的計算練習(xí)，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。

　　3、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。

　　4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。

　　5、注重分層，使各個層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　6、加強個別輔導(dǎo)。

　　7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真分析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計算。

　　8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　六、復(fù)習(xí)的課時安排

　　6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)數(shù)、加法和減法 1課時

　　2、空間與圖形方面的知識 1課時

　　3、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實際問題 1課時

　　4、兩步計算的實際問題、統(tǒng)計知識 1課時

　　6月22日——6月24日針對前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進行復(fù)習(xí)

　　6月25、26日綜合練習(xí)

　　5、期末綜合練習(xí) 3課時

　　6、期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角

　　二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析：

　　通過分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績，我發(fā)現(xiàn)二（3）班大部分學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

　　6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的`排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　四、復(fù)習(xí)重、難點：

　　復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點。

　　復(fù)習(xí)難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排：

　　1、長度單位——1課時

　　通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，

　　2,角的初步認(rèn)識——1課時

　　熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

　　繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

　　進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

　　4.數(shù)學(xué)廣角——1課時

　　進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　5、100以內(nèi)的加減法——2課時

　　進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　6、表內(nèi)乘法（一）（二）——2課時

　　進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

　　7、應(yīng)用題——1課時

　　進一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。

　　8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺——5課時

　　六、復(fù)習(xí)的具體措施

　　1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

　　2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

　　3、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

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