復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的復習計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　由于七年級地理采用的邊復習邊學習新課的方式，加上各種活動等時間沖突，全部新課結(jié)束離期末考試時間只有四課時，元旦假期后才能全面進入期末總復習。

　　所以，元旦假期前將統(tǒng)一發(fā)放知識點梳理檢測題，讓學生進行整理制定計劃分散到不同時間里，以小組為單位過關，教師以抽查的方式督促過關。

　　同時為了便于學生了解自己綜合解題能力，有目的地的強化指導復習，讓學生對重點內(nèi)容重點復習。

　　四課時復習時間安排如下：

　　第一課時，做20xx——20xx年鄭州市期末測試題，讓學生明確考試方向，并給評分標準讓自改，教師抽查統(tǒng)計，進行情況分析，讓學生知道該如何審題和答題。

　　第二課時，復習第一和第二章，重點是大洲和大洋的分布，地球的運動，地圖的判讀，特別是等高線地形圖的判讀，讓學生熟悉幾幅圖的.閱讀，應先審題，在判定用圖，再根據(jù)記憶或查圖提取需要的信息，最后確定答題。突出易錯題的分析和整理。

　　第三課時，復習第三、四、五章，以第三章氣溫和降水圖資料分析為重點，結(jié)合不同氣候類型分析和特點分析，適當穿插不同氣候區(qū)分布傳統(tǒng)民居建筑分析。盡可能突出案例，讓學生形成觸類旁通，舉一反三綜合分析能力，能夠?qū)κ�一種氣候類型任一種都能判定并結(jié)合地圖分析。

　　第四課時，做20xx年——20xx年鄭州市期末測試題，主要有針對性地對學生遺漏問題進行評議，理清考場內(nèi)如何有效基礎上高效答題，適當考前寄語，激勵每個學生通過期末考試展示最好的自己。

　　總之，時間緊，任務重，每一步都要尊重學生接受力的基礎上重落實，喚醒和照顧到每個學生的努力，既注意到差異，還要注意到相互間的幫扶，在激勵中促進每個學生完善自我、超越自我的自信心和踏實精神建立。

復習計劃 篇2

　　【項目簡介】

　　本精品課程繼續(xù)由開發(fā)區(qū)一小的高年級精品課程團隊承接，由在教壇上摸爬滾打多年、教學經(jīng)驗豐富、創(chuàng)意多、有獨到見解的胡冬梅副校長主持，研發(fā)內(nèi)容五年級的整理與復習課。自20xx年12月精品課程研究以來，我們學校便確立復習課這一主題去研發(fā)，如今已走過了五個學期，分別對蘇教版六年級上下冊的整理和復習進行了系統(tǒng)的開發(fā)，經(jīng)歷了摸索—研“�！�--制“�！彪A段，這學期我們把眼光投向五年級，力求把前四個學期研究的成果進行推廣，進入“入�！彪A段，重理巧練，理在得法，練有張度，教會學生“理”知識、“用”知識，主要體現(xiàn)如下特點：1.利用“知識圖”，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之“縱成線”“橫成片”“縱橫交錯連成網(wǎng)”，達到復習知識點條理清晰，脈絡分明，形成一個統(tǒng)一的整體，即梳理。2. 利用“知識圖”，打開學生的話匣子。力求使復習課變得有趣有味。這次的精品課程，我們力求在前有研究的基礎上對如下幾方面找到突破口：

　　一、舊課想新招，整理知識有提高

　　我們在復習課上一路走來，一直在如何讓復習課更加有味有趣的層面進行努力。但仍有一些地方一直覺得沒有很好地得到落實和解決，比如板書，如何在學生整理知識的基礎上，教師的板書能做到不重復，源于卻又高于學生知識圖，使一節(jié)課的知識點脈絡分明；又比如，我們在練習環(huán)節(jié)，如何讓學生平時的錯題資源更好地利用，而不是簡單的重復等等，這兩個問題都是我想在此節(jié)課力求解決得比往的課都要好的方面。幾節(jié)課過后，通過錄相慢慢地回顧，值得欣慰的是，我們在這兩方面進行的大膽嘗試，雖然還不成熟，但解決了一直困擾我們的板書問題，練習的設計也得到大家的首肯。原市教研室吳國輝在聽過我們的精品課后是這樣點評的：

　　“這節(jié)復習課最具亮點的是引導學生對舊知的整理，利用知識圖，一日了然，非常有創(chuàng)意�！�

　　吳老師的一席話，一語中地，囊括了自已要說的許多話，確實，我在這節(jié)課的心思重點是花在這兩方面，課伊始，我像以往一樣叫小組交流自已所得，不一樣的是，在學生上臺展示自己的知識前，我先在黑板上出示本節(jié)復習的各知識點：分數(shù)的性質(zhì)、分數(shù)的意義、通分、約分、比較分數(shù)的大小等，且故意把這些知識雜亂無章地擺放，讓學生根據(jù)自己的整理經(jīng)驗把它們進行有序的歸類，并說說理由。當學生上臺說明之后，再讓他們說說自己的整理圖，這樣，雙管齊下，不但讓全體共同參與疏理了知識，也讓板書自然地生成了，一箭雙雕，何樂而不為？

　　二、練習設計有趣有味

　　吳老師還對本節(jié)課的練習作了評價，他說：“除了整理，練習的設計也具針對性、目的性、多樣性、層次性，在數(shù)軸上表示數(shù)，為降低難度，不是簡單的把原題呈現(xiàn)，而是把原題進行分解，從 —0---1，體現(xiàn)一一對應關系的同時，巧妙地從中理解分數(shù)單位和有關概念。此外，還充分利用學生的'錯題資源，變式成為填空、判斷，充分利用生活中的有效資源為練習服務，練習設計收到很好的效果�！�

　　確實，我們在練習設計上是花了一番功夫，在復習階段，如何讓舊知煥發(fā)出與新知同樣的光芒，如何讓練習不是機械重復，如何讓每一個練習題都得到它價值的體現(xiàn)？我們可謂煞費苦心。

　　【教材分析】

　　九年義務教育人教版六年制小學數(shù)學第十冊有五個章節(jié) ,即 1.簡單的統(tǒng)計 ;長方體和正方體 . 約數(shù)和倍數(shù) ,4. 分數(shù)的意義和性質(zhì) ;5. 分數(shù)加減法。這冊教材內(nèi)容基本概念多 ,教學內(nèi)容的面比較廣 ,很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎知識。學生牢固掌握本冊教材的內(nèi)容顯得尤為重要。這部分教材一共分四安排，第一段是“數(shù)的世界”。主要引導學生整理和復習方程、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、公倍數(shù)和公因數(shù)等概念，練習解方程、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)以及分數(shù)的加減法。第二段是“圖形王國”。主要引導學生整理和復習用數(shù)對確定位置和圓的相關知識。第三段是“圖形王國”。主要引導學生整理和復習復式折線統(tǒng)計圖。第四段是“應用廣角”，主要引導學生通過實際調(diào)查、測量和簡單的實驗，收集信息、交流信息，并利用信息解決一些簡單的實際問題。

　　【學情分析】

　　我校五年級共有7個班，大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，學生年齡偏小，是第一屆六周歲入學的孩子，從思維方面來看顯得稚嫩些，從學習生活的自理能力來看，也顯得弱些，但他們都伴隨著教改的腳步長大，在教師較新理念教育下，已具備了一定的學數(shù)學能力，特別是對于合作學習、探究學習中受益匪淺，新型的學習方式已在學生心中生根發(fā)芽，數(shù)學學習習慣已有一定的定勢，此外，多媒體的介入，使數(shù)學教學更生動活潑、生機盎然，然而隨著教改的深入，也出現(xiàn)了一些“過”的現(xiàn)象，比如老師太過注重電教動畫代替實際操作，小組合作太過流于形式，探究學習太過講求表面，老師講解仍占時太過。如此等等的問題出現(xiàn)，一定程度上培養(yǎng)了學生的“惰性思維”，尤其在復習教學中，學生們習慣了適應“復習課就是做試卷”的模式，感覺復習課無新意，雖是高年級的學生，但這種被動適應的狀況仍普遍存在。

　　【復習要點】

　　1.使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關系，會列方程解決一些簡單的實際問題。

　　2.使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在1～100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)

　　3.使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大小；能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。

　　4.使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格上用數(shù)對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應的點。

　　5.使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關的簡單實際問題。

　　6.使學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

　　7.使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　8.使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

　　【教學重點難點】

　　1.疏理所學知識點并對其條理化；

　　2.體會公式推導過程中的基本數(shù)學方法；

　　3.會靈活地解答各種容多種知識點的綜合題；

　　【教學策略】

　　學數(shù)學復習課可不是重復學習。它是以整理所學知識、梳理知識脈絡、構(gòu)建知識體系和提高運用知識解決實際問題能力為主要任務的一種課型。其基本含義有兩點：一是整理，是指把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化，使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。二是復習，是指深入學習，不是簡單的重復，而是在學生已有的數(shù)學知識基礎上對原先學習過的數(shù)學知識內(nèi)容進行深層次上的再學習，它更多的是一個加深數(shù)學知識理解，理清數(shù)學知識間聯(lián)系，進一步提高數(shù)學知識掌握水平，提高數(shù)學知識應用能力和技能的過程。

　　所以復習時，我們采用“以線串珠”，“以點帶面”的方法，充分調(diào)動學生的積極性，改變以往過度依賴教師代為整理知識，重練不重理，把復習課上成練習課的現(xiàn)象。通過把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于鞏固和理解，尤其是我們注重知識脈絡的梳理，把各相關知識通過課前布置讓學生明白知識的橫向聯(lián)系和縱向發(fā)展，利用知識間內(nèi)在聯(lián)系來促進本單元或本冊教材乃至整個小學階段知識的掌握。

復習計劃 篇3

　　要珍惜時間，合理安排時間。學生除上課自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復習內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復習時間，應做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應多投放時間，但不能無所收獲。規(guī)定的復習任務，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復習。

　　要想取得好成績，復習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復習方法多種多樣，我們應該根據(jù)自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法，可以按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復習分成四個階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

　　要勤于思考，勤于動腦。復習時一定要多思考、多動筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結(jié)起來，牢記下來，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。

　　調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據(jù)自身實際，為自己量身定做一套復習計劃，有條不紊地對自己所學知識進行歸類整理、復蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠。

　　高三年級期中考試復習計劃

　　可以先把自己平時不懂的問題花些時間總結(jié)出來，找同學或老師問出答案（自己要弄懂�。┰僬�理成系統(tǒng)的重點復習資料，以便每次考試的復習。

　　2、把自己容易錯的題目的'經(jīng)典題型列成表，以便日后的提醒。

　　3、要對自己有信心，相信自己的能力。

　　4、找出自己平時失分的地方，多針對不足練習。再做整體提高。

　　5、每次的進步都是對自己的獎勵，記的堅持不懈！�。ㄟ@很重要哦�。�

　　6、記得以后還要每次總結(jié)考試經(jīng)驗。

復習計劃 篇4

　　一、加強學法指導，增強中考前訓練的實效性。

　　二、在以往的基礎上，進一步精選訓練題，做好高效的考前訓練，減少不必要的精力損耗。

　　具體的講，采用三階段復習法。

　　第一階段：（3月——4月）立足課本，夯實基礎。

　　整個階段知識點的復習包括：九年級全冊。八年級上下冊。

　　不管中考思想品德試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考察。只是在運用上更加靈活罷了。因此，帶學生進行課本的研讀（不是普通的閱讀，而是研究性閱讀）。采用填空的方式，進行基本知識點的熟悉。采用搭框架的方式，對知識點的掌握進行系統(tǒng)化。 然后配合基本的不同題型的訓練題。鞏固內(nèi)化基本知識點，掌握基本的答題方式。這樣的三點訓練全部反復在課堂，讓學生在課堂中完成。因此，我在這個階段，主要帶領學生抓課本的復習，我對學生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著課本打滾�！睘橄乱浑A段的`復習，打下堅實的基礎。到那時，就可以脫離課本改向研讀資料書的基本知識點了。做起題來也就有了基礎把握了。

　　第二階段：（5月）梳理體系，講練結(jié)合。

　　課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。為此，我安排了這個環(huán)節(jié)。梳理體系，打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界限。劃分板塊，形成知識系統(tǒng)的體系化。在此基礎上，我配合安排講練結(jié)合環(huán)節(jié)。提高學生應考能力。主要分各種題型的講練，各種專題的講練。同時布置量小而精的作業(yè)通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。

　　第三階段：（6月）強化訓練，沖刺中考。

　　這個環(huán)節(jié)主要是實踐我們前倆個階段復習效果，鞏固提高。進行三次模擬、及時做好查漏補缺。信心百倍的沖刺中考。具體安排的內(nèi)容主要是根據(jù)考綱要求，分題型分專題板塊的練習、測驗、考試。

復習計劃 篇5

　　太奇考研數(shù)學復習計劃

　　一、階段劃分

　　(1)起跑準備階段，搜集資料，制定計劃;

　　(2)系統(tǒng)的考研復習階段，可以主要以原來大一年時用過的教材為復習依據(jù)，應該在8月底能夠結(jié)束，自己要排好進度表，限時完成。太奇老師提醒大家：參加輔導班的同學一定要向輔導老師索要進度安排表，再配合老師的進度具體制訂自己的復習計劃和進度。

　　很多學生都有這樣的感覺“看看書好像都懂，做做題覺得很難”。其原因有兩點：一個原因是實際上沒真正把書讀懂，有一些同學看數(shù)學書像看小說一樣，一知半解地一頁一頁往后翻，沒能做到融會貫通，怎么樣才算真正看懂，最簡單的方法，就是邊看書，邊動筆，邊思考分析。另一原因是做題的數(shù)量還不夠，也就是說考研復習的第一階段和下面的第二階段在時間上不能截然分開;雖應有序進行，但也是相輔相成，互相促進的。第一階段以看書為主，輔以做題;第二階段以做題為主，輔以看書。

　　(3)強化訓練階段，強化訓練階段則應該主要以歷屆考研真題作為復習依據(jù)，大運動量的題海戰(zhàn)術是絕對必要的;

　　(4)模擬沖刺階段，必須是真刀真槍的.實戰(zhàn)演練，模擬沖刺階段一定要參加一個復習輔導班，一定要做事前從來也沒看到過的試卷，否則不就是在作弊嗎。

　　二、各階段時間安排

　　起跑準備階段，搜集準備資料，必須不斷進行、逐步完善，

　　系統(tǒng)復習階段，花5個月時間，應該在7月底結(jié)束;

　　強化訓練階段，花4個月時間，應當在11月底結(jié)束;

　　最后進行模擬沖刺。

　　三、各階段復習目標

　　(1)系統(tǒng)復習階段的目標是：

　　對于以前學過的知識有一個回顧總結(jié);

　　對于考研大綱能做到清楚明確。

　　(2)強化訓練階段的目標是要提高拿分數(shù)的能力：

　　深刻理解各種基本概念、熟練掌握各種基本運算，確保考試時基本題的分數(shù)一分不漏地拿足;

　　掌握一定的技巧、訓練一定的綜合能力，爭取把綜合題的分數(shù)一分一分地拿夠。

　　(3)模擬沖刺的目標：

　　全面檢查復習情況;

　　補足復習時遺漏環(huán)節(jié);

　　適應考試時間限制及熟悉并學會臨場恰當如何安排解題進程與分配時間。

【復習計劃】相關文章：

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-16

復習計劃12-17