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復習計劃

時間:2024-06-08 10:41:41 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的復習計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃

復習計劃 篇1

  一、指導思想

  1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結合;

  能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)

  2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學中,能理解主要內容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法,注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽,能根據需要收集有關信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

  3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號,養成留心觀察,認真思考,勤于動筆,認真修改自己作文的良好習慣。(習作方面)

  4、有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,體現文明態度和語言修養。(口語交際方面)

  5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。(綜合性學習方面)

  二、復習要求

  本學期是小學學習的最后階段,教材版本新,教學時間緊,因而,總復習要體現省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到"堂堂清,課課清";另一方面要以教材為本,以學生為本,本著"突出重點,簡化頭緒"的指導思想,有的放矢地作好知識的.歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復習效率。主要做到以下三點:

  1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統性和規律性,另一方面也是讓學生進行自我調整,查漏補缺。所以,我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發現個別的不足,針對這些情況精心設計教學程序,合理安排復習時間,這樣的復習才更有針對性,更有效。如,可以設計一個表格來進行調查,了解學生各個知識點的薄弱環節,把它作為復習重點,與教材重難點結合起來復習,既避免了撒網式的題海戰術,又提高了復習效率。

  2、善于歸類。通過六年的學習,學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累,復習階段,教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性,內容要"精",形式要"全",方法要"活",切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取"省時高效"的復習效果。

  3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復習中要創設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,真正體現學以致用。

復習計劃 篇2

  到了初三,大部分同學都會有明顯的感覺,壓力變得很大。這里的壓力,不只是生活上、心理上的壓力,主要還是學習上的壓力。

  在初三的學習中,知識量比以前多了,難度比以前大了,課時比以前多了,有些同學一下子難以適應,于是產生了一定的消極學習情緒。

  第一輪復習一定要全面梳理,構建知識網絡,熟練掌握基礎知識、基本方法、基本技能,做到知識系統化,練習專題化,能力綜合化。回歸課本,重視教材,抓住關鍵,突出重點。抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。分知識塊復習、注重落實,并對題型、圖形、解題思路與方法歸類,提高學生的學習效率和課堂效率。注意在每一個知識塊復習后,一定要及時檢測。加強學生解題能力的培養,多采用變式教學,以提高學生舉一反三的能力。培養學生隨時收集、整理訓練中的錯誤,形成一個錯題集,加強印象。

  說的好抽象啊,下面以上游生、中游生、下游生為例來一一說明。

  上游生:

  1.搭建知識框架,知識模塊化,以例年真題的壓軸題為模版,展開知識點的剖析,讓學生學會這類題的舉一反三

  2.動點動面動線的綜合講解,把動點定點化

  3.基礎題的練習加強時間和準確率訓練,每節課進行二十分鐘的限時訓練

  4.每個星期要保證一道壓軸題目的訓練,并且讓孩子自己去分析試題,說出考點,總結方法,兩個星期讓孩子整理一次錯題

  5.一周一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練(在家練習),寫出完整的步驟,保證孩子能重視這類題型

  6.每周自己去找一個閱讀理解性的題目去分析,找到做閱讀理解性題型的方法,拿到滿分。

  中游生:

  1.這類孩子出現的一個普遍現象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手,尤其是中考最后三道題的最后一問或者最后兩問,甚至是出現最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況,在平時要有意識的去幫助孩子整理知識框架,歸納總結思想方法,幫助孩子去分析題型,克服畏難情緒。

  2.基礎題的.練習加強時間和準確率訓練,每節課進行二十分鐘的限時訓練。

  3.一周一個統計和概率以及圓的訓練(在家練習),寫出完整的步驟,保證孩子在步驟上不扣分,兩周進行一次錯題整理。

  4.在課上嚴格要求孩子去審題,盡量說出每道題的考點,補全孩子的考點,并且講解注意點和知識陷阱,在此過程中了解孩子的知識的不完善在什么地方補全。

  5.及時和孩子的家長溝通,了解孩子在學校的狀態,幫助孩子紓解壓力,保持好的狀態。

  6.兩周老師自己出卷模擬一次,讓孩子知道自己現在的程度,以及有哪些問題還沒有解決,及時的完善。

  下游生:

  1.堅持計算訓練。每天堅持3-5到計算訓練。保證代數方面的正確率

  2.每周進行一次二十分鐘的限時訓練(老師要自己挑出一些適合孩子訓練的題型)

  3.每周一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練(在家訓練),如果發現步驟有問題,及時的糾正孩子,并且保證這種訓練的狀態直到中考。

  4.注意對常用計算(不僅指實數的加減和解方程(組),還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內容)技巧的歸納總結比如正弦值如是五分之三,余弦便是五分之四等,以提升計算速度

  5.只要孩子有一些方面的轉變要及時的鼓勵孩子,建立孩子的自信心

  6.每周進行一次錯題整理,并且兩周進行一次錯題回顧

  7.幫助孩子歸納總結中等難度的題目怎么去突破,讓孩子建立一些學習數學的成就感,對數學有點興趣。

  8.在考前幫助孩子去總結一些考試的方法,如填空和選擇遇到不會的怎么去想等。

復習計劃 篇3

  為保證在短時間內復習的質量,讓學生在扎實掌握知識的基礎上提升能力,特制定如下計劃:

  復習目標

  通過復習,準確把握本冊教材的重點、難點、考點,努力提高學生的期末成績。

  復習內容

  漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話

  復習重難點

  1、拼音:補充音節、區分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母

  2、生字:易錯字的筆順,如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等;加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞。

  3、詞語:量詞的準確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。

  4、句子:能正確使用“。 ? !”寫句,會亂詞組句、把句子補充完整,照樣子寫句子。

  5、閱讀:會數自然段共有幾句、標自然段,會根據問題思考,并按問題填空。

  6、寫話時能寫清四素句(什么時間?什么地方?誰?干什么),準確表達自己的情感,不會寫的字能用正確的拼音代替。

  時間安排:

  12月13日——12月24日

  具體做到:

  一、兩條線保證課堂復習的`高效,上午側重按課本的單元知識點兒每天一個單元指導學

  生歸納整理,讀讀背背說說練練;下午側重綜合練習,比比賽賽評評議議,做到每節課都有目標、有教案,堂堂清。

  二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學生主動參與,提高復習趣味性。

  三、家校聯手,作好個別學生的輔導。

  專項練習:

  12月13日:拼音部分

  1、生母、韻母、整體認讀音節

  2、比較、歸類形近的聲韻母。(復習一 我會寫、復習二、三 我會讀)

  3、分辨字母和音節。(語文園地一 我會寫)

  4、按順序連線組成圖形,復習聲韻母。(復習四 我會連)

  12月14日:拼音部分、生字部分(重點字寫筆順、加一筆成新字、讀音節寫詞語)

  1、比較音節,認識事物,把音節和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節。(復習一、三、四 我會連、讀讀連連)

  2、認讀音節。(復習一、二、四 在一定的情境中認讀音節)

  3、字音:區別發音易混的字母、音節。

  看拼音,寫漢字詞語。

  拼音和漢字相連。(語文園地二 我會連 )

  區分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。

  12月15日:偏旁部首、字詞部分

  1、偏旁部首認寫

  2、字形

  (1)數筆畫。(語文園地三 我會填)

  (2)按偏旁歸類。(語文園地二 我會找,80頁 讀讀說說,語文園地三 讀讀畫畫,語文園地四、五 我會認,語文園地六 我會說)

  (3)把字形相近的進行比較區別,了解它們的異同點。(語文園地二 讀讀比比,語文園地四、五 比比寫寫)。

  3、寫字:按筆順規則、間架結構、字形相近的字進行練習。

  4、課外認字(語文園地一 我會認,語文園地四 我會讀)

  5、掌握由生字組成的詞語。

  12月16日:詞語部分

  1、了解字、詞的關系。(一字組多詞:122頁 我會讀,127頁 讀讀說說)

  2、數量詞。(語文園地三 看看讀讀,91頁 我會說 136頁 讀讀說說)

  3、字義:看圖寫字

  4、反義詞。(語文園地一 我會連,60頁 我會說)

  12月17日 字詞部分、偏旁部首

  1、詞語搭配。(68、70、110頁 讀讀說說,語文園地六 我會連)

  2、動詞、形容詞的表達形式。(116、132頁、語文園地六的讀讀說說)

  3、形近字組詞

  4、疊詞(AABB式 如138頁高高興興等)、

  又---又----(如:又大又圓等) 越——越——

  12月20日:句子部分(亂詞組句、補充句子、加標點、選字填空“呢、吧、嗎、哪”)

  主要形式有:

  (1)某某干什么?(如:樂樂洗蘋果。課本56頁)

  (2)某某地方有什么?(如:72頁 我家門口有一棵小樹。)

  (3)問句:------嗎?-------呢?-------吧?(如:你去北京嗎? 我的書包呢?他就是你的朋友吧?118頁)

  12月21日句子部分

  1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。100頁)

  2、把排列錯亂的詞語連成一句通順的話。

  3、比喻句:如:彎彎的月亮像 。(77頁)

  4、----從-----(如:雨點從天上落下來。)

  12月22日閱讀部分(出三篇典型短文:動物、人事、寫景的)

  12月23日句子部分寫話部分(出三幅圖,要求明確,重點練習。善于啟發孩子想象,清楚表達圖意,符合題目要求)

  12月24日課文背誦部分、翻看書本,查漏補缺。

  以上為每天上午復習內容,每天下午鞏固練習外,完成學校下發的試卷。

復習計劃 篇4

  學生方面:

  1、大部分學生基礎知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大,表現為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

  2、大部分學生的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環節上,學生對于書寫文字的組織非常混亂,導致不必要的失分的現象屢屢有之。

  3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

  4、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質量就是大打折扣。

  計劃達到的目標:

  1、以知識結構為復習的線索,引導學生在知識結構的幫助下,對初中歷史基礎知識進行重新整合,建立符合自己復習特點的知識網絡。

  2、強調以基礎知識為主,以能力提高為理念,在復習中著重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維,最大程度體現中考對學生的素質要求。

  3、在平時的'復習中,強調以練習促質量、以探討促思維,更多關注學生不同階段的復習效果,及時對復習的階段計劃進行適當調整。

  4、以考試標準為準,課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。

  復習計劃及實施方案:

  (一)系統復習,夯實基礎

  為全面迎接中考,打好中考攻堅戰,整個復習分為三個階段:

  第一階段:“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯系,教材的整體線索有一定的了解。

  第二階段:專題復習,經歷第一階段的復習,學生掌握了較多的基礎知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段,可將前面所學的知識列成專題歸類總結,比較對照,形成知識網。

  第三階段:綜合復習,將六本書的知識有機融合,根據中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練,根據多次訓練的情況,找出學生的薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。

  (二)抓住重點,加強訓練

  六本書的內容很多,在復習時教師首先要全面系統地進行復習,根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求,復習這部分內容要強化。教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

  (三)注重應試能力的提高

  基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

復習計劃 篇5

  一、復習時間

  x月xx日

  二、復習目標

  1.通過有效的復習,進一步激發學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發展。

  2.能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語,能背誦相關的短文。

  3.加強文化意識的滲透,進一步培養學生的跨文化意識。

  三、復習內容

  1、課文

  (1) 學生能夠正確拼寫look and learn單詞

  (2) 學生能夠正確、流利地認讀listen and say課文

  2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

  3、指導學生閱讀短文

  4 、根據題型進行專項復習

  四、班級情況分析

  五年級目前有學生36人,大部分學生學習態度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業認真完成,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學,比較懶散,作業不做,不花時間背誦,朗讀,單詞寫不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,從句子著手。

  五、復習策略

  1、對學生學習現狀進行認真分析,真心感受學生的學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

  2、對教材進行科學梳理,并根據學生學習現狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復。

  3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。

  六、復習具體措施

  1、單詞,詞組的復習

  A. 按詞性歸類復習單詞

  B. 按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

  C. 按詞匯表復習單詞。

  七、要求學生前一天晚上在家長的'協助下進行單詞聽寫并糾錯

  1.目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求,只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。

  2.句子的復習 句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

  (1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  (2)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

  八、復習時注意事項:

  1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

  2、注意做好學生的心理調試工作,對于壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。

復習計劃 篇6

  語文期末復習分為五部分:

  拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。

  復習目標:

  1、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合,進行系統復習。

  2、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。能恰當準確地進行詞語搭配。

  3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

  4、繼續學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

  5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  6、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。

  復習措施:

  1、堅持每天聽寫,緊扣專題練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的`字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

復習計劃 篇7

  親愛的家長朋友,在如火如荼的高考之后,就要到咱們小朋友面對期末考核的時候了,為了讓孩子們更好地掌握本冊教學內容,打好知識基礎,老師們都鼓足了勁在為孩子們復習,若是有了您的幫忙,形成教育合力,那就更好了!為了方便家長們了解該怎樣給孩子們進行系統的復習,老師們特別制定了一份語文復習計劃,希望家長們能配合好老師,在孩子們完成各科作業任務之后,請您在百忙之中抽空,按照表格中的內容,為孩子們進行語文復習,相信有了您的大力支持與配合,孩子們一定會取得更理想的.成績!謝謝您的支持!

  一年級下學期復習計劃表

  日 期復習內容家長簽字

  6月15日(星期一)第一單元(識字一1.2.3課)字詞聽寫過關

  6月16日(星期二)第二單元(1.2.3.課)字詞聽寫過關

  6月17日(星期三)第三單元(4.5.6課)字詞聽寫過關

  6月18日(星期四)第三單元(7.8.9課)字詞聽寫過關

  6月19日(星期五)第四單元(10.11.12課)字詞聽寫過關

  6月20日(星期六)第四、五單元(13.14.識字二1課)字詞聽寫過關

  6月21日(星期日)第五、六單元(識字二2.3.15課)字詞聽寫過關

  6月22日(星期一)第六單元(16.17.18課)字詞聽寫過關

  6月23日(星期二)第六、七單元(19.20.21課)字詞聽寫過關

  6月24日(星期三)第七單元(22.23.24課)字詞聽寫過關

  6月25日(星期四)第八單元(25.26.27課)字詞聽寫過關

  6月26日(星期五)掌握第一、二單元課后習題及百花園一、二習題

  6月27日(星期六)掌握第三、四單元課后習題及百花園三、四習題

  6月28日(星期日)掌握第五、六單元課后習題及百花園五、六習題

  6月29日(星期一)掌握第七、八單元課后習題及百花園七、八習題

  6月30日(星期二)熟背課后要求背誦的課文、古詩(能正確填空)

  7月1日(星期三)默寫《漢語拼音字母表》,復習音序查字法(會填空)

  7月2日(星期四)翻看平時作業(練習冊或試卷)把錯處再改正

  7月3日(星期五)有針對性補差

  7月4日(星期六)有感情地朗讀課文(一到四單元)

  7月5日(星期日)有感情地朗讀課文(五到八單元)

復習計劃 篇8

  一、學生情況分析:

  一(3)班47人、一(4)班50人,兩個班學生的特點都是比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作,他們學習可以說是不亦悅乎,好像每一根神經都被調動起來,創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

  二、復習的主要內容:

  1、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。

  2、能正確地計算兩位數的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。

  3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實際意義,會進行簡單的計算和測量,學會估測物體的長度。

  4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。

  5、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

  6、認識統計表和條形統計圖,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

  三、復習的主要目標:

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  四、復習的具體設想:

  1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的'感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣

  3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系,使學生在原來的基礎上有所提高。

  4、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。

  5、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  6、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  7、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

  五、復習時間安排:

  第18周:周一——周三:100以內數的認識及加減法。

  周四:認識圖形

  周五:人民幣的認識

  第19周:周一、周二:厘米和米的認識和統計

  周三、周四、周五:綜合練習。

復習計劃 篇9

  一、指導思想

  認真落實《語文教學大綱》要求,解析《語文高考考試大綱》,深入研究和領會語文新課程標準,以學校和年級計劃為指導,發揮20xx屆高三語文組的集體備課的智慧,從20xx屆學生的實際學情出發,依托《3年高考2年模擬》復習資料,制定復習計劃,模塊訓練,重點突出,狠抓落實,有序提高本屆學生的語文能力和高考應試能力,為我校20xx年高考再創佳績做出貢獻。

  二、復習內容

  1.高中選修《中國古代詩歌散文鑒賞》、《先秦諸子選讀》背誦篇目的回顧與整理。

  2.人教版新課程語文必修一至必修五的課本內容的回顧與整理。

  3.《3年高考2年模擬》復習資料的`專題訓練。

  4.作文素材的積累與應用。

  三、復習進度和時間安排

  階段安排

  時間

  復習內容

  課時

  目標及要求

  一輪復習:回歸課本,夯實基礎;

  20xx年6月9日—20xx年7月9日,四個周,20課時;

  20xx年8月15日—20xx年8月26日,12天,16課時;

  共計36課時。

  人教版新課程語文必修一至必修五的課本內容作為復習內容,同時輔以五套模擬試題。

  必修一現代文2課時

  必修一古代詩文3課時

  必修二現代文2課時

  必修二古代詩文3課時

  必修三現代文2課時

  必修三古代詩文4課時

  必修四現代文2課時

  必修四古代詩文4課時

  必修五現代文2課時

  必修五古代詩文3課時

  五套模擬試題10課時

  1.復習開課前告知學生,準備好必修一至必修五五本課本。

  2.教輔資料每本書印發一次資料,要求學生裝訂成冊,防止單頁丟失。

  3.因必修三、四背誦默寫量大,教學進度可以根據所教班級的學情做適當的調整,但是必須在假期補課結束完成本輪復習。

  4.利用早讀課時間強化背誦訓練。

  (1)背文言文知識;

  (2)背成語;

  (3)背默寫;

  (4)背作文素材積累。

  二輪復習:過專題模塊,全面提升。

  20xx年8月27日—20xx年3月27日約34周210個課時

  專題1:

  語言文字運用

  (共64課時)

  1.每個專題過完后,穿插與此相關的檢測一次,高考專題分類匯編一套,以鞏固復習成果,提高應試能力。

  2.每個專題復習完成后,做兩套套高考大卷(20xx年全國8套高考試題),對學生進行應試技巧的訓練。(8套高考試題各班可以根據實際情況選擇。)

  3.作文訓練共6次,穿插進行。(無錫班、尖子班、實驗班可以適當的增加。)

  4.專題反饋檢測。訓練題量不足的專題,針對性的強化訓練。

  5.教學進度可以根據所教班級的學情做適當的調整,但是同類班級教學進度必須保持一致。

  6.配合學校做好10次準高考模擬測試,查漏補缺,做針對性的規范答題指導。

  1.字音、字形、標點。

  4課時

  2.實詞、虛詞

  2課時

  3.正確使用熟語

  10課時

  4.辨析并修改病句;現代漢語語法。

  10課時

  5.修辭、選用、仿用及變換句式;

  8課時

  6.簡明、連貫、得體

  8課時

  7擴張語句,壓縮語段;

  8課時

  8..圖文轉換

  6課時

  9.作文訓練(一)

  2課時(第2周)

  10.作文訓練(二)

  2課時(第5周)

  11.語言文字+現代文

  4課時

  12.語言文字+古詩文

  13.語言文字+文學類

  14.語言文字+實用類

  專題2:

  論述類文本閱讀

  1.作文訓練(三)

  2.語言文字+現代文

  3.語言文字+古詩文

  4.語言文字+文學類

  5.語言文字+實用類

  14課時

  2課時(第8周)

  4課時

  (共20課時)

  專題3:文言文閱讀

  1.作文訓練(四)

  2.作文訓練(五)

  3.語言文字+現代文

  4.語言文字+古詩文

  5.語言文字+文學類

  6.語言文字+實用類

  28課時

  2課時(第10周)

  2課時(第13周)

  4課時

  (共36課時)

  專題4:古代詩詞鑒賞

  1.作文訓練(六)

  2.語言文字+現代文

  3.語言文字+古詩文

  4.語言文字+文學類

  5.語言文字+實用類

  28課時

  2課時(第16周)

  4課時

  (共34課時)

  專題5:文學類文本閱讀

  1.作文訓練(七)

  1.語言文字+現代文

  2.語言文字+古詩文

  3.語言文字+文學類

  4.語言文字+實用類

  30課時

  2課時

  4課時

  (共36課時)

  專題6:實用類文本閱讀

  1.作文訓練(八)

  2.語言文字+現代文

  3.語言文字+古詩文

  4.語言文字+文學類

  5.語言文字+實用類

  24課時

  2課時(第十周)

  4課時

  (共30課時)

  三輪復習:套題訓練,查漏補缺,突出重點,提升能力。

  20xx年3月25日——20xx年5月6日

  1強化二輪復習薄弱專題。

  2.作文訓練(九)、(十)。

  3.10套名校仿真模擬試題,做針對性的規范答題指導。

  4.分析考點變化,強化主干內容,把握知識的內在聯系,提升應試能力。

  共36課時

  四輪復習:綜合訓練

  20xx年5月7日—20xx年6月3日

  1.回歸課本,整理專題

  2.進一步查漏補缺,強化薄弱專題。

  3.強化綜合訓練。

  4.加強答題方法與應試技巧的指導,提高應試能力。

  5.幫助學生做好考前輔導。

  共21課時

復習計劃 篇10

  一、指導思想

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

  2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過:“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

  3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。

  4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、學生情況分析:

  本班共有27名學生,其中男生16人,女生11人。本學期教學中,學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課,學習興趣濃厚,有良好的學習習慣。

  (1)在漢語拼音方面,除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外,大部分學生對漢語拼音的掌握較好。

  (2)在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  (3)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差,沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養,注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生,要在反復閱讀,理解的基礎上再開始答題。

  (4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚,正確運用標點符號,恰當地使用一些寫作方法,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

  (5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中,還有學生審題能力差,答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣,作業中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣,讓學生養成認真做題的良好習慣。

  (6)后進生情況。本班共有李祥、楊立濤、田小東、陳陽等8位后進生。其中3位同學在智力上有所欠缺,記憶效果不理想。另外5位同學雖然很聰明,但學習主動性和自我約束能力差,對學習缺乏興趣,不能按時完成作業、上課發言不積極,學習習慣較差,所以成績不理想。

  三、復習內容:

  八個單元26篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。

  四、復習目標:

  為了在本次期終測試中取得好的成績,使學生的基礎知識掌握的更牢固,學生各方面的能力得到進一步的提高,特制定如下目標:

  1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。

  2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

  3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。

  4、講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。

  5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。

  五、復習總要求:

  1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能根據具體的環境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標點符號。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

  6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

  六、復習方法:

  單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。

  七、復習措施:

  為了能實現復習目標,在較短時間內查漏補缺,提高學生成績,針對學生實際情況,特采用以下復習措施;

  1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生,注意復習方法的趣味性,盡可能的讓每節課輕松快樂,有趣,避免過多的題目訓練,以次吸引學生注意力,增加他們的學習興趣,調動學生的學習積極性,提高復習的實效性。

  2、注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法,授之以漁。充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

  3、在復習的過程中,多注意學生良好的'學習習慣的培養。

  4、利用學習小組,在小組里互幫互助,創設良好的學習氛圍,引進競賽機制,激發學生的學習興趣,達到復習鞏固的目的。

  5、針對不同學生的不同情況,注意因材施教,注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合,針對學生的薄弱環節,家校聯手展開學習。

  6、 精心設計練習題,讓學生練習。避免重復性的作業及練習。在準確、規范,熟練上下功夫。

  7、在復習時,練習的范圍不能拘泥于書本知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  八、復習時間、復習課時及復習內容安排表:

  第一單元:6.25

  1.課文及練習中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。

  2.背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。

  3.掌握中國各省、市、自治區的簡稱。

  第二單元:6.26

  1.課文及練習中的生字詞。

  2.根據上下文確定字詞的意思。

  3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

  4.會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。

  第三單元:6.29

  1.課文及練習中的生字詞。

  2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

  3.引導學生用完整、通順地話回答問題。

  4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

  第四單元:

  1.課文及練習中的生字詞。

  2.在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。

  3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

  4.學會通過查字典理解詞語的意思。

  5.會有禮貌的約請別人。

  第五單元:6.30

  1.課文及練習中的生字詞。

  2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。

  3.能寫比較生動的比喻句。

  第六單元:7.1

  1.課文及練習中的生字詞。

  2.通過朗讀能體會人物的心情變化。

  3.能掌握引號的幾種用法。

  4.能寫環保宣傳語。

  第七單元:7.2

  1.課文及練習中的生字詞

  2.背誦課文《槐鄉五月》。

  第八單元 :

  1.課文及練習中的生字詞。

  2.積累一定量的寓言故事。(練習中“讀讀背背”的成語故事)

  3 .會編寫有一定教育意義的童話故事。

  閱讀訓練:7.3

  1.聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  2.能憑借語言文字理解閱讀內容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內容的大意。3.能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題;

  作文訓練 7.6

  1.學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標點符號。

  3.能用課文中出現的構段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……)

  4.能編寫有教育意義的童話故事。

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