四年級數學下學期計劃15篇[合集]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的四年級數學下學期計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級數學下學期計劃1

　　一、班級情況分析

　　四年級的學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

　　二、教材分析：本冊教材的內容包括數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四大塊。其中數與代數占的比例較大，有用字母表示數，乘法運算律，小數的意義和性質、小數加法和減法、小數乘法和小數除法，也是我們本學期教學的重點。空間與圖形內容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應用的內容是消費知多少、飲食與健康。

　　三、教學目標：

　　（1）在具體的情境中，發(fā)現、提出并解決用小數計算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

　　（2）能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

　　（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的`問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。

　　3.教學重點、難點

　　（1）在探索用字母表示數的過程中，發(fā)展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數思想。

　　（2）在探索小數乘除法計算方法的過程中，感受轉化的數學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納、推理能力。

　　（3）在探索運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數學方法解決問題。

　　（4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，經歷觀察、操作、驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力。

　　（5）在具體的情境中，不斷提高整理數據、分析數據的意識和能力。

　　四、教學措施：

　　1、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　數學學科是一門要求嚴謹的學科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業(yè)時，指導他們，做到格式統(tǒng)一，把數字書寫認真、整齊、大方、漂亮。

　　2、重視課堂小測。

　　我曾經嘗試過運用課堂小測的方法，認真分析學生出現這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯。本學期準備繼續(xù)采用這種方法。

　　3、加強學生口語表達能力的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學生的口語表達能力，不但訓練學生運用表達的能力，同時也發(fā)展學生思維的能力。課堂上，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數學的認識，加深對數學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。

　　4、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　5、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

　　6、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的

　　把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　7、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。

　　9、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　11、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

　　五、教學進度計劃表

四年級數學下學期計劃2

　　【教材分析】

　　《圖形的旋轉》選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》（蘇科版）八年級上冊第三章第一節(jié)內容，它是繼平移、翻折之后的另一種圖形的基本變換。圖形的變換是義務教育階段數學課程中“空間與圖形”領域的一個主要內容。教材中從學生實際接觸、觀察到的一些現象出發(fā)，從具體到抽象，從感性到理性，從實際到理論，再用實踐檢驗理論，循序漸進地指導學生認識自然界和生活中具有旋轉特點的事物，進而探索其性質，是培養(yǎng)學生思維能力、樹立變化觀點的良好素材。《圖形的旋轉》這一課時，它是在學生學習了平移和軸對稱基礎上學習的，對發(fā)展學生的空間觀念是一個滲透，是后續(xù)學習中心對稱圖形及其圖形變化的基礎，在教材中，起著承上啟下的作用，同時，旋轉在日常生活中的應用也非常廣泛，利用旋轉可以幫助我們解決很多實際問題。

　　本節(jié)課從生活中學生所熟悉的旋轉現象入手，幫助學生通過具體的旋轉實例認識旋轉，理解旋轉的基本涵義，再通過邊觀察、邊畫圖、再觀察的實踐探索活動，得出旋轉圖形的性質，最后通過畫旋轉圖形，讓學生進一步理解圖形旋轉，掌握作圖技能，進一步加深對圖形旋轉的性質的認識，體驗變換的思想與理念。

　　【教學理念】

　　數學教學應該是“數學活動的過程”，應該是學生經歷“數學化”、“再創(chuàng)造”的過程，是教師幫助學生建構和發(fā)展認知結構的過程，是師生的互動共同發(fā)展的過程。而作為教師，既是教材的執(zhí)行者，又是教材的研究者和開發(fā)者。教師在教學中應激發(fā)學生學習的積極性，給學生提供充分參與數學活動的機會。

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：通過具體實例認識旋轉，理解旋轉的概念，掌握旋轉的三要素；理解旋轉的性質；會根據要求作出旋轉圖形。

　　2、過程與方法：經歷對具有旋轉特征的圖形的觀察、操作、畫圖等過程，培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力進一步提升探究問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：經歷對生活中旋轉圖形的觀察、討論、實踐操作，使學生充分感知數學美，培養(yǎng)學生學習數學的興趣和熱愛生活的情感；通過小組合作交流活動，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和提出問題的意識。

　　【教學重點】旋轉的相關概念和性質。

　　【教學難點】探索和應用旋轉的性質。

　　【教學準備】多媒體、PPT課件、幾何畫板課件。

　　【教法特點及預期效果】

　　基于本節(jié)課內容特點和初二學生的年齡特點，遵循以“學生為主體，教師為主導，數學活動為主線”的指導思想，采用探究式的教學方法，通過生活實例引出圖形的旋轉，以點的旋轉為基礎，引導學生從點開始，逐步深入到線段、三角形，邊畫圖邊觀察，并引導學生歸納圖形旋轉的性質，通過探索活動，讓學生在“做中學，學中做”，領悟圖形旋轉的相關知識。

　　根據學生思維的特點和學法指導的自主性和差異性原則，讓學生在“觀察—操作—交流—歸納—應用”的實踐探索中，自主參與知識的產生、發(fā)展、形成與應用的過程；通過學生的主動探索，合作交流，動手操作等活動來構建與此相關的知識經驗，并充分調動學生學習的主動性和積極性。

　　學生通過本節(jié)課的學習，可以感知生活中的旋轉，通過從點到線段、三角形逐步深入的觀察探索，理解旋轉的相關概念、掌握旋轉圖形的畫法，并且歸納出圖形旋轉的性質，最終形成知識的運用。

　　【教學診斷分析】

　　1、課時安排

　　“3。1圖形的旋轉”這節(jié)內容教學時間計劃為1課時，本課重在圖形旋轉性質的探索，我從生活中常見的鐘面上運動的“針”（特別做成只有一個亮點）開始，激發(fā)學生學習的興趣，使學生主動投入到學習中來，從而引出我們今天的課題。通過鐘面上亮點的轉動過渡到平面上點的轉動，并讓學生首先發(fā)現點在旋轉過程中的性質，再逐步增加點，深入到線段、三角形的旋轉，一方面，使學生逐漸領悟旋轉的概念和三要素，另一方面，通過畫圖、度量等活動，共同探索、討論，不僅歸納出圖形旋轉的性質，同時還掌握了作圖技能，充分調動了學生的積極性和參與性。

　　2、活動說明

　　我根據學生思維的特點，遵循以學生為主體的教育理念，在整個上課的過程中，我并沒有過多的去強調旋轉三要素的重要性和利用性質來畫圖的步驟，而是把概念的形成和性質的探索以及畫圖的過程融合在一起，用了約30分鐘的時間，讓學生從一個點開始旋轉，然后到兩個點——線段的旋轉，最后到三個點——三角形的旋轉，邊畫圖邊觀察，再探索，在做中學，在潛移默化中掌握了圖形旋轉的相關概念，同時還經歷探索的過程，發(fā)現并歸納出了圖形旋轉的性質。在整個過程中，充分信任學生，放手讓學生嘗試，讓學生大膽地發(fā)現和歸納。在學生自己動手實踐的基礎上，既培養(yǎng)學生合作交流與探索的.意識，又增強了理論總結的能力。

　　活動二的第一題中要求學生將三角形繞一邊中點順時針旋轉180°后的圖形，為本章中心對稱圖形的學習埋下伏筆。第二題則是一個完全開放型的題目，只說畫出四邊形ABCD的旋轉圖形，讓學生自己下指令來畫圖，這樣的做法，讓學生在讀題時產生思維碰撞，進而培養(yǎng)了學生發(fā)現問題和提出問題的意識，加深對旋轉三要素的“要素”地位的認識。通過讓同學之間產生互動，提高學生學習的興趣，也加強了合作交流的意識，提高了學生的探究能力。另外使學生對旋轉圖形的認識不只停留在點、線段、三角形，還擴展到四邊形等圖形。

　　3、反思說明

　　為了幫助學生回顧、歸納自己在本節(jié)課的學習收獲和感受，理清知識脈絡，形成知識體系，我設計了如下問題：

　　（1）你學到了哪些內容？

　　（2）回顧本節(jié)課一系列的探索活動，圖形的旋轉可以歸結為誰在轉？

　　通過小結，和學生一起回顧本節(jié)課探索的過程和成果，更是幫助學生領悟到“旋轉變換中的轉化思想”，即圖形的旋轉歸結為點的旋轉。

　　通過對第24屆國際數學家大會會標，也是探索勾股定理的弦圖的展示，使學生用旋轉變換的思想看待這幅圖的形成，與前面的知識相呼應起來。

　　最后，展示學生所設計的圖案，能調動學生積極地用數學的眼光去發(fā)現、欣賞生活中的美，并產生用所學數學知識去創(chuàng)造美的沖動，更是激發(fā)了學生繼續(xù)探究、學好數學、應用數學的欲望，同時也是對培養(yǎng)學生熱愛集體的情感滲透。

　　【結束語】

　　在日常生活中，學生對于旋轉有一定的生活體驗和知識積累，在本課教學中，充分利用這些經驗創(chuàng)設教學情境，使學生在觀察和分析中產生旋轉的概念。

　　也希望通過由淺入深的一系列自主探究的活動，讓學生學得扎實，學得快樂，讓他們在“做中學、學中做”，培養(yǎng)學習數學的興趣，樹立學習的自信心。在學生的合作交流活動中，互相促進和提高，最終發(fā)展學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。通過圖形旋轉的多樣變化，也讓學生能感受到數學美，并播下他們用數學知識去創(chuàng)造美的思維種子。

四年級數學下學期計劃3

　　指導思想：

　　以學校教育計劃為指導，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力提高學生的成績，培養(yǎng)他們學習數學、應用數學的興趣。

　　一、班級情況分析：

　　四年級二班47人，大多數學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。

　　二、教學內容：

　　第一單元 ：珍稀動物 －簡易方程

　　1、方程的意義 2、等式的性質 3、解方程

　　第二單元 ：水產養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算

　　1、平行四邊形地認識和面積 2、三角形地面積計算 3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.

　　綜合應用－關注我們地活動空間

　　1、多邊形面積計算 2、小數四則運算 3、統(tǒng)計與測量方法

　　第三單元: 團體操表演－因數與倍數

　　1、2、3、5的倍數的特征，奇數偶數 2、質數合數 3、分解質因數.

　　第四單元 ： 中國的熱極－認識正負數

　　1、正負數地意義 2、用正負數表示相反意義地量

　　3、借助溫度計比較正負數大小

　　第五單元 ：校園課技周－分數的意義和性質

　　1、分數地意義 2、分數與除法地關系 3、真分數、假分數

　　4、分數地基本性質

　　第六單元 ：空間與圖形－對稱平移和旋轉

　　1、認識軸對稱圖形 2、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度

　　3、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。

　　第七單元：剪紙中的數學－分數加減法

　　1、公因數最大公因數地意義 2、公倍數最小公倍數地意義

　　3、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數 4、約分

　　5、同分母分數加減法 6、同分母分數加減混合運算

　　7、分數與小數互化。

　　綜合應用－我能長多高

　　1、收集數據整理數據2、小數四則運算

　　第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計

　　1、折線統(tǒng)計圖 2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數據

　　第九單元：可能性

　　求簡單事件發(fā)生地可能性地大小

　　數學與生活

　　1、簡單地統(tǒng)籌法2、簡單地優(yōu)選法

　　回顧整理——總復習

　　三、教學目標：

　　數與代數目標

　　1、結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。

　　2、結合具體情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。

　　3、結合現實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的.量，借助溫度計比較正負數大校

　　4、結合具體情景理解分數意義，理解分數與除非關系，認識真分數假分數，，能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的基本性質，利用基本性質解決簡單問題。

　　5、結合具體情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。

　　6、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

　　空間與圖形目標

　　1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。.

　　2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。

　　統(tǒng)計與概率目標

　　1、結合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

　　2、結合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大校

　　實踐與綜合運用

　　1、運用學過的知識解決問題。 2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.

　　四、采取的措施及達到的目標

　　1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力。

　　2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

　　3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

　　4、采用多種方法吸引學生，用機智幽默調節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數。

　　六、課時安排：

　　第一單元： 簡易方程 9課時

　　第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時

　　第三單元 ：因數與倍數 5課時.

　　第四單元 ：認識正負數 2課時

　　第五單元 ：分數的意義和性質 8課時

　　第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時

　　第七單元 ：分數加減法 10課時

　　第八單元 ：統(tǒng)計 4課時

　　第九單元：可能性 2課時

　　回顧整理——總復習 5課時

四年級數學下學期計劃4

　　本冊教學要求

　　1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　本冊教學重點

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向

　　本冊教學難點

　　三角形，位置與方向

　　本冊教學內容

　　進度

　　一、四則運算（6課時）

　　1-2周

　　二、位置與方向（4課時）

　　3周

　　三、運算定律與簡便計算（10課時）

　　4-6周

　　四、小數的意義與性質（14課時）

　　6-9周

　　五、三角形（6課時）

　　9—10周

　　六、小數的加法和減法（6課時）

　　11—12周

　　七、統(tǒng)計（4課時）

　　12—13周

　　八、數學廣角（4課時）

　　14周

　　九、總復習（4課時）

　　14周—期末

　　一、學情分析：

　　學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的`加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

　　1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　三、教學重點難點：

　　1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

　　11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

　　四、教學措施：

　　1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

　　5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

　　7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

四年級數學下學期計劃5

　　一、指導思想：

　　樹立"健康第一"的思想,以學生的身心發(fā)展為中心,促進學生身體,心理和社會適應能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學生對身心健康的興趣,體現學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養(yǎng)他們的想象力,創(chuàng)造力和表現力。

　　二、學生情況分析：

　　本人擔任四、年級信息技術教學工作，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

　　三、教學目標

　　1、（四年級主要學習兩個軟件：Excel電子表格軟件，要求學生了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作表中數據的簡單計算。Flash動畫制作軟件，它具有結構深入淺出，趣味性強等特點，著重于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、審美情趣，要求學生了解動畫制作的關鍵專業(yè)詞匯（如：場景、角色、腳本、元件等），并能做出簡單精美的小動畫。

　　2、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　3、通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的'繁榮昌盛而努力學習。

　　4、在本學期的教學中，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

　　四、教學方法和措施：

　　1、以“計算機基礎知識、辦公軟件和Flash軟件基礎知識”等為學習重點，適當輔之以游戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。

　　2、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

　　3、注重輔差、培優(yōu)、提中

　　4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

　　5、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學的知識。

　　6、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　7、結合組織相應的課堂比賽提高學生的興趣。

　　8、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　五、進度安排：

　　1—2周：圖片的瀏覽和編輯

　　3—4周：錄制詩歌朗誦

　　5—6周：《西游故事人物記》演示文稿

　　7—8周：我的集郵冊

　　9—10周：神秘的蜜蜂王國

　　11—12周：中華五岳

　　13—14周：安徒生童話

　　15—16周：中華民族風采

　　17—18周：刻錄作品光盤

　　19—20周：我們生活在信息時代

四年級數學下學期計劃6

　　一、復習內容：

　　教材將全學期學習過的知識概括為：小數；四則運算、運算定律；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面，這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的復習內容為：

　　1、小數。這部分復習內容有：小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

　　2、四則運算、運算定律。這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

　　3、空間與圖形。這部分復習內容有：位置與方向和三角形。

　　4、統(tǒng)計。這部分復習內容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。

　　二、三維目標：

　　（一）知識與技能。

　　1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

　　2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

　　3、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

　　4、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的.變化；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

　　5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

　　6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

　　（二）過程與方法。

　　讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀。

　　1、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

　　2、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯(lián)系，感受數學的意義與價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　三、復習重點：

　　1、四則運算、運算定律與簡便計算。

　　2、小數的意義與性質、小數的加法與減法。

　　四、復習難點：

　　1、根據方向和距離確定物體的位置。

　　2、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

　　五、復習方法指導：

　　1、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯(lián)系。

　　2、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

　　六、課時劃分：

　　小數（1課時）

　　四則運算運算定律（1課時）

　　空間與圖形（1課時）

　　統(tǒng)計（1課時）

四年級數學下學期計劃7

　　一、學生學習情況分析

　　本班學生有人，學生思想品德較好，但基礎不夠扎實，學習能力不強，學習習慣較差，同時還存在不平衡性，有些學生學習不用心、懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

　　小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的'經歷。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學課時安排

　　一、四則運算（6課時）

　　二、位置與方向（4課時）

　　三、運算定律與簡便運算（10課時）

　　1．加法運算定律......3課時左右

　　2．乘法運算定律......3課時左右

　　3．簡便計算......4課時左右

　　營養(yǎng)午餐......1課時

　　四、小數的意義和性質（14課時）

　　1．小數的意義和讀寫法......3課時左右

　　2．小數的性質和大小比較......3課時左右

　　3．生活中的小數......3課時左右

　　4．求一個小數的近似數......4課時左右

　　整理和復習1課時

　　五、三角形（6課時）

　　1．三角形......4課時左右

　　2．圖形的拼組......2課時左右

　　六、小數的加法和減法（6課時）

　　七、統(tǒng)計（4課時）

　　八、數學廣角（4課時）

　　小管家......1課時

　　九、總復習（4課時）

　　五、教學措施

　　1.加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2.增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3.加強個別輔導，提高學困生的成績。

　　4.多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5.注意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

　　6.對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。

　　7.進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

四年級數學下學期計劃8

　　復習內容：

　　教材將全學期學習過的知識概括為：小數；四則運算、運算定律；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面，這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的復習內容為：

　　1、小數。這部分復習內容有：小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。

　　2、四則運算、運算定律。這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

　　3、空間與圖形。這部分復習內容有：位置與方向和三角形。

　　4、統(tǒng)計。這部分復習內容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。

　　三維目標：

　　知識與技能

　　1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

　　2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的'混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

　　3、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

　　4、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

　　5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

　　6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

　　過程與方法

　　讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

　　2、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯(lián)系，感受數學的意義與價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　復習重點：

　　1、四則運算、運算定律與簡便計算。

　　2、小數的意義與性質、小數的加法與減法。

　　復習難點：

　　1、根據方向和距離確定物體的位置。

　　2、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

　　復習方法指導：

　　1、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯(lián)系。

　　2、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。

　　課時劃分：

　　小數…………………………………………1課時

　　四則運算運算定律……………………1課時

　　空間與圖形…………………………………1課時

　　統(tǒng)計…………………………………………1課時

四年級數學下學期計劃9

　　新學期，新起點，四年級下學期數學工作計劃。根據實際情況我將以學校教導處計劃為中心，突出四年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格開展本學期的教學工作。

　　一、 學生情況分析

　　本班現有39人，男女生比例嚴重失調。學習成績不理想。不及格的有9人，60-70分6人，70-80分11人，80-90分8人，90分以上的只有5人。我想同學們的計算能力、分析能力、理解能力、推理能都有待于提高，在計算的準確性上，收集和處理信息的能力上更有待提高，本學期的教學將重點研究解決這一問題，進一步提高學生學數學和解決問題的能力。

　　二、教材簡析

　　本冊教材的教學內容包括四則混合運算、乘除法的關系和運算律、確定位置和三角形、小數的意義和性質、平行四邊形和梯形、小數的加法和減法、統(tǒng)計。

　　1.四則混合運算：是建立在已經掌握了兩步計算的混合運算順序的基礎上展開的，是整數混合運算的最后一個學習單元。

　　2.乘除法的關系和運算律:引導學生認識和理解乘除法關系,發(fā)現并理解乘法交換律、結合律及分配律。

　　3.確定位置：以活動為主線，讓學生在活動中逐步形成認識、積累經驗，發(fā)展空間觀念，并在活動中提高認識、解決問題。

　　4.三角形：引導學生認識直角、銳角、鈍角、等腰、等邊三角形。

　　5.小數的意義和性質：進一步理解小數的意義、掌握小數的讀寫方法、知道小數的計算單位和數位順序。

　　6.平行四邊形和梯形：進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握它們各自的基本特征。

　　7.小數的加法和減法：將小數加、減計算方法的學習和解決問題緊密地結合起來，無論是小數加減計算的引入還是應用，都力求結合具體的問題情況。

　　8.統(tǒng)計：是在學生初步認識了1個格表示一個簡單（單式）條形統(tǒng)計圖的基礎上，進一步學習1格表示多個的單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖，并學習有關平均數的知識。

　　三、教學目標：、

　　1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的`應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

四年級數學下學期計劃10

　　一、現狀分析：

　　我們班級四年級大部分學生的素質較好，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；

　　對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的.班風。

　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；

　　缺乏信心、懶惰等情況。

　　從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠仔細聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。

　　本學年要對于以上所存在某個單位的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。對于四年級學生的性格特點及學科內容，特制定教學計劃如下：

　　教學思想：

　　二、知識目標：

　　1、使學生學會并掌握本冊所有知識內容。

　　2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

　　三、能力目標：

　　1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養(yǎng)。

　　2、引導學生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決應用題的能力。

　　3、能教好的積累運用。

　　四、任務要求：

　　1、采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。

　　2、精講多練，選精品。

四年級數學下學期計劃11

　　一、學情分析

　　本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

　　二、教材分析

　　1、教材內容簡介

　　本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

　　（一）“數與代數”

　　1。第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯(lián)系。

　　2。第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

　　3。第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

　　（二）“空間與圖形”

　　1。第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

　　2。第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

　　（三）“統(tǒng)計與概率”

　　第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

　　三、教學目的

　　（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

　　（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

　　（3）掌握小數乘法的`運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

　　（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

　　（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

　　四、教學重難點

　　（1）掌握小數加減法計算方法。

　　（2）三角形內角和的推導。

　　（3）小數乘法的計算方法及運用。

　　（4）解方程及用方程解決一些實際問題

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

　　4、注意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

四年級數學下學期計劃12

　　一、指導思想：

　　以新課標的基本理念作為指導思想，突出數學課程的基礎性，普及性及發(fā)展性，讓數學面向每一個聾生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數學能力都能得到充分的發(fā)展。

　　二、基本情況分析：

　　本班學生基礎知識掌握較為扎實，優(yōu)生的數學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數學知識掌握得較牢固；上學期學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想。

　　三、本冊教學目標：

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的`分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　教學重點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向

　　教學難點：三角形，位置與方向

　　四、方法措施：

　　1、加強基礎知識的教學

　　本學期數學教材中出現的概念、法則都是數學中的基礎知識，一定要讓學生切實的學習好。要注重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別。例如學習乘數是兩位數的乘法法則，一定要注意每一個例題之間的相同點和不同點，要讓學生學會去找出這些相同點和不同點，最后自己可以歸納出乘法法則，符合學生的認知規(guī)律和思維發(fā)展水平。又如幾何初步知識，讓學生親自測量和動手制作，通過觀察，比較，發(fā)現特征，總結方法，文字題和應用題除了要注重對學生的語言訓練外，要一步一步地，條理清晰的，讓學生歸納出相應的數量關系，尤其是兩步應用題中的中間數量關系。通過上面的這些基礎知識的教學，切實教給學生學習數學的方法和應用數學的能力。

　　2、注重學生能力的培養(yǎng)

　　（1）培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理。針對學生的特殊需要，教材也為學生提供了便利，如用直觀圖形，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學生理解算理。還要充分設計好算理和算法的關系。教材中試商是難點，如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復的練習，充分利用每一節(jié)課，使學生在課堂上有較多的練習時間。

　　（2）重視學生獨立解答應用題的能力

　　學生有了學習一步應用題作為基礎，本冊教材是讓學生學習兩步應用題，關鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”，因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意，找出數量關系，接著鍛煉學生找出“中間問題”，通過反復的練習，掌握解應用題的方法，學生就可以獨立解題。

　　（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力

　　準備教具，通過直觀增強感性認識。聯(lián)系生活實際，幫助學生認識所學的幾何圖形。通過感性到理性的認識活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng)，一定要簡潔，精煉，表述要準確，堅持以口語為主，手勢為輔，一定要幫助學生用簡單，準確地語言描述解題步驟，提高學生的思維水平和語言能力。

　　3、注重學生情感的滲透

　　注重上課的互動性，學生為主體，教師為主導，讓學生自己探究數學知識間的聯(lián)系，以及方法，算理，激發(fā)學生學習數學的興趣，同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻，要學會從生活中學習數學，在生活中運用數學，從而達到學習有用的，有價值的數學的基本理念。

　　五、教學時間安排

　　四則運算1——2周

　　位置與方向3——5周

　　運算定律與簡便計算6—9周

　　小數的意義與性質9——12周

　　三角形13—14周

　　小數加法和減法15—17周

　　統(tǒng)計18周

　　數學廣角19周

　　總復習20周

四年級數學下學期計劃13

　　教學對象的基本情況：

　　本學期我繼續(xù)帶四年級（1）、（3）班，兩班人數共85人，班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

　　教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

　　7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數學的`樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　本學期重點、難點：

　　教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

　　教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。

　　提高教學質量的方法與措施：

　　針對以上情況，準備采取以下措施：

　　（1）繼續(xù)進行“成長存折”活動及適當獎勵兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現、作業(yè)情況，培養(yǎng)學生的自我管理能力和自信心。

　　（2）嚴抓書寫，作業(yè)不整潔，不工整的一律重寫，并進行數學手抄報的制作與評比。

　　（3）課堂教學中，每一節(jié)課以學困生能正確回答問題為全班同學的目標，采取“一幫一、一教一”的措施，幫助他們共同進步，共同發(fā)展。課堂練習中，優(yōu)先輔導及批改學困生作業(yè)，表揚主動認真完成的情況，鼓勵遇到不明白的地方要大膽問。

　　（4）每一節(jié)新課充分給予學生觀察、嘗試、實踐、討論的機會，設置“運用探究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數，拓展學生視野，培養(yǎng)用數學思想與方法解決問題的思維方式，給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。

　　（5）每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習，培養(yǎng)學生不怕困難、認真與堅韌的思想品質。

　　（6）充分利用網絡與多媒體教學，每周五、六、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學練口算，并實時反饋教學的實效和問題，進行有效的查漏補缺。

　　（7）抓好四次測試的機會，進行針對性復習，編寫針對性練習，做到基礎題型、重點量型一一過關。

四年級數學下學期計劃14

　　過完春節(jié)，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習、進步。

　　一、學情分析：

　　四年級(4)班、(5)班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

　　所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括：四則運算，觀察物體(二)，運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動(二)，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　三、教學目標

　　本冊教材的教學目標，使學生：

　　1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。

　　四、教學措施：

　　1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

　　5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

　　7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

　　五、教學進度：

　　各部分教學內容教學課時安排如下，僅供參考，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　　1、2.13-2.17四則運算

　　2、2.20-2.24四則運算

　　3、2.27-3.3觀察物體、運算定律、加法運算定律

　　4、3.6-3.10乘法運算定律

　　5、3.13-3.17整理和復習、小數的意義和性質、小數的意義和讀寫法

　　6、3.20-3.24小數的性質和大小比較

　　7、3.27-3.31小數點移動引起小數大小的變化

　　8、4.3-4.7小數與單位換算

　　清明休息

　　9、4.10-4.14小數的近似數、整理和復習

　　10、4.17-4.21期中考試

　　11、4.24-4.28三角形

　　12、5.1-5.5三角形、小數的加法和減法

　　勞動節(jié)休息

　　13、5.8-5.12小數的加法和減法

　　15、5.22-5.26圖形的運動

　　(二)、平均數與條形統(tǒng)計圖、平均數

　　16、5.29-6.2復式條形統(tǒng)計圖

　　端午節(jié)休息

　　17、6.5-6.9

　　數學廣角——雞兔同籠

　　18、6.12-6.16總復習

　　19、6.19-6.23總復習

　　20、6.26-6.30期末檢測

四年級數學下學期計劃15

　　一、現狀分析：

　　我們班級四年級大部分學生的素質較好，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的`班風。

　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況，如

　　個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情況。

　　從班級常規(guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。

　　本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。針對四年級學生的性格特點及學科內容，特制定教學計劃如下：

　　教學思想：

　　二、知識目標：

　　1、使學生學會并掌握本冊所有知識內容。

　　2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

　　三、能力目標：

　　1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養(yǎng)。

　　2、引導學生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決應用題的能力。

　　3、能教好的積累運用。

　　四、任務要求：

　　1、采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。

　　2、精講多練，選精品。

　　3、用心教學。

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