復習計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　職稱英語考試這個階段，如何合理安排復習計劃呢?對此，我們根據以往經驗，將此階段復習應把握的幾個重點提出如下建議，為夯實基礎。

　　第一步：充分利用教材，掌握重點內容

　　由于職稱英語考試有一部分題目來自于考試命題組指定中的原題，所以充分利用教材，抓住復習要領也是考生順利通過考試的關鍵。

　　1. 堅持有計劃背誦職稱。您可對照著老師總結的等學習資料，在學習時，只需要去背劃線的詞及其對應正確選項就可以，把他們作為一對同義詞來記憶即可;

　　2. 巧記閱讀理解答案。先聽一遍本類別文章的中文朗讀課程，能夠把本類別的閱讀理解文章中文意思都有大概的了解，因為閱讀理解題型考當年教材中文章很可能換一些題目來問，我們了解了大意，考試時再怎么換題也不怕。再把文章后5道問題和答案內容意思掌握，這樣就可以從中文的`意思去選擇正確的答案;

　　3. 背完形填空的文章。因為每個類別在完形填空題型上共有15篇文章的背誦任務，所以建議從春節期間開始，每周背1-2篇文章，如果把完形填空文章全背下來了，換了空也不怕，重點是要背整篇文章而不是15個單詞答案，之所以背下整篇文章，是為了防止換空。

復習計劃 篇2

　　時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定如下的復習計劃:

　　一．班級學生學習情況分析

　　班級人數21人，根據平時的表現來看，班內大部分學生的學習積極性較好，但有3個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。特別是肖永輝、肖鈺、肖喜強等3個學生，拼音部分的基礎較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內學生只有少數幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。

　　二、指導思想

　　鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　三、復習要求

　　1、抓好40分鐘，強調復習課質量。

　　2、把好練習關，提高復習的效率。

　　3、定好時間表，協調復習的進度。

　　四、復習目標

　　1、進一步讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會抄寫。初步學會拼音方法，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。初步了解筆順規則，能說說本學期所學的19種筆畫名稱。

　　3、認識60種偏旁名稱，逐步培養分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　5、結合課文或課后習題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學習正確使用量詞。

　　6、結合上細紋和生活實際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養閱讀的興趣。

　　7、正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　8、認識課文中常出現的標點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　9、小結本學期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。

　　四、復習重點

　　一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生

　　正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。

　　五、復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的 目的。

　　六、復習內容

　　1、漢語拼音

　　2、筆順、筆畫、偏旁

　　3、識字、寫字

　　4、詞語

　　5、句子

　　6、課文與閱讀

　　七、具體措施

　　漢語拼音復習

　　根據學生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

　　1、整體地復習聲母、韻母和整體認讀音節。并讓學生在熟記的基礎上，能夠準確分類。

　　2、標調及正確音節的相關知識。特別是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。

　　3、復習相關的.三拼音、兩拼音及輕聲音節。

　　4、讓學生理解整體認讀音節相對應的聲韻母，有助于學生記住整體認讀音節。

　　筆順、筆畫、偏旁復習

　　復習要點：

　　基本的筆順規則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結合具體的例子講解復習。

　　1、認讀本學期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。

　　2、重點生字的筆順復習。

　　3、認讀學過的偏旁。

　　（二）詞語

　　識字寫字復習

　　根據學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

　　1、系統的復習要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。

　　2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。

　　3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學會正確的區分。

　　4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。

　　詞語復習

　　1、能看拼音，寫出正確的詞語。

　　2、根據句意選擇正確的詞填空。

　　3、根據例題，照樣子寫出正確的詞語。

　　4、寫出反義詞

　　5、給要求會寫的漢字擴詞。

　　（三）句子

　　1、連詞成句

　　理詞成句寫下來，再加上標點。 門前我家一條有 小河小小的月兒 像 彎彎的

　　2、用“也“造句

　　我會------------，也會---------------。 我在------------，他也在------------。

　　3、看圖寫句子

　　句式1、什么時候，誰在干什么？ 句式2、誰看見誰在干什么？ 句式3、這是什么？誰是什么？ 句式4、哪里有什么？

　　4、把句子補充完整。

　　句式1、吧，嗎，呢的問句。 你去北京嗎？

　　我的書包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　句式2、方位的句子。

　　我的前面是----------。

　　船 一條

復習計劃 篇3

　　一、復習的主要內容。

　　1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數、兩位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

　　3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認識時間。

　　4.認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　5.認識厘米、米，了解它們之間的關系，正確測量物體的長度，會畫、量線段。

　　6.認識簡單的統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　二、復習的主要目標。

　　1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3.通過形式多樣化的`練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　三、復習的具體設想。

　　1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。

　　5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　　四、復習措施：

　　（1）加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

　　（2）做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

　　（3）時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　　五、復習時間安排。

　　1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時

　　2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

　　3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認識時間 1課時

　　4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

　　5.統計（收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。）厘米、米 1課時

　　6.綜合練習 2課時

復習計劃 篇4

　　想拿高考拿高分，復習計劃可不能少!就讓我們現在養成做計劃的習慣，學習起來也游刃有余。看高考學霸復習計劃怎么做的。

　　高考學霸復習計劃

　　1、認真自信，拒絕犯低級錯誤。學習沒有粗心、馬虎一說，犯了低級錯誤只能說明是基礎沒打好，剩下一百天，不要再為自己找借口，犯了低級錯誤不要覺得沒面子，趕快把基礎再夯實一遍，同一個錯誤不要犯第二遍。

　　2、時間規劃：小編在之前的文章中寫過很多時間規劃的方法，最適用于100天的是計劃+限時訓練，高三下半年的復習時間都是碎片化的，誰的碎片化時間利用的多且好，高考成績就會高。

　　3、明確的目標：高考沒有目標就猶如一葉扁舟漂泊在大海上，目標定的高，復習的`沖勁才大，但也不要太高，比如你明明是專科的成績，定的目標確是清華北大，這就有點過分了。定一所目前通過努力就能達到又不能輕易達到的大學。

　　4、平和的心態：越接近高考越考驗考生的心理素質，這個階段一定要保證心態的平和，不受外界的干擾、保持自己的學習節奏不被干擾、對自己保持信心，相信自己。勞逸結合，休息看似“浪費”了一點時間，實則大大的提高了效率。

　　5、保持學習狀態：在我看來，高三下學期的學習狀態很重要，學習最重要的是專注，沒有狀態的時候別急著學習，把思緒整理好再學習，喪到不行的時候多看看打雞血的勵志語錄，讓自己保持高效、專注的學習狀態。

　　復習準備內容

　　1了解老師的復習計劃

　　考量了學科的情況，接下來就一定要了解老師有沒有什么復習計劃。因為無論是在小學還是中學，老師們在快要期末考試之前，都會去講一下他的復習計劃。

　　甚至于很多比較負責任的老師在快期末的這段時間，會開始整個課堂上的期末復習，比如說帶著學生去復習一些前期課程的東西，帶著學生做一些相應的練習，還有的甚至是給學生做一些小測試來鞏固知識的掌握。

　　2準備復習的資料

　　如果我們只是跟著老師的復習節奏，就能沒有問題的話，那我們就踏踏實實把老師說得全部都做到。

　　如果我們覺得有些科目需要額外準備的話，我們就要看看哪個科目需要補足，是不是應該有一些自己的節奏去復習。

　　3做復習計劃分析

　　主要是我們目前都有哪些科目。

復習計劃 篇5

　　轉眼間，我已經成為了一個即將步入高中的大小伙子了，在著烈日炎炎的六月份，連空氣中都帶依著一絲緊張的氣息。我，即將迎來初中生涯的最后一次期末考試了，這一生，就剩下那一次了。為了給我的母校一個好的印象，所以我要好好準備那合起來一共大概三小時半的時間，為了在這段時間內好好學習，好好復習，所以，我經過了嚴密的設計，設計出了一個十全十美的復習計劃。

　　1：要端正其心態，才能考出好成績。

　　考試前，要端正心態，這是最重要的。在平日的學習生活里，可能不是那么認真，兩眼看到玩兒的東西就會發光，從而將寶貴的學習時間浪費掉了，在課堂上學到的知識就沒有完全消化，這可能是比較可惜的一件事，但是還有機會。在期末復習時，如果端正了自己的心態，書歸正傳，上課認真聽，下課認真復習，爭取除了休息睡覺和吃飯的時間外，其它事件全來學習，那么在前段時間漏掉的知識，就又會回歸到你的腦子里了，并且會向釘子一樣扎在你的腦海里。但是，如果還是該玩兒玩兒，那就大事不妙了，不但沒有學透的知識還沒有學透，反而把掌握的滾瓜爛熟的知識忘得一干二凈，拿著差距就太大了。一天有二十四個小時，出去吃飯、睡覺、上廁所、等別的時間后，最起碼可以有九個小時學習時間，約占一天的八分之三，一天都可以有九個小時學習，如果都充分利用了，還怕學不好?所以，考試前的心態，是考試時發揮的重要因素。

　　2：要學會合理的復習。

　　如果把這段用數學概念表示下來，那就是“按比例分配”了。在復習時，要將這些知識化成三類，滾瓜爛熟類、半生不熟類、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經可以完全靈活掌控的知識，這種類別只需稍稍過一遍，加深印象就行了，不要在這里花費太多時間。第二類半生不熟類，是指沒有完全吃透，還不能完全掌握的知識。這就需要下些功夫了，可能這些只是你認識，但不會靈活運用，所以要把這些知識再看看，要能靈活運用。第三類完全生的.類，指完全不會的知識。這就需要下“猛料”了，如果有天賦，請自己自學，然后再找老師指點一下，再強化一下。看到后兩眼發懵的，就要找老師來“補補”了，老師是不會拒絕的，敏而好學，不恥下問嘛!所以，要根據自己的掌握深度酌情復習，不要取“平均值”。

　　3：實際操作，練習為主。

　　陸游大詩人曾在詩句中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”意思大概就是光會不用，最終是沒用的。我們的復習也是，長時間的背書，不做題，長時間不用我們的手，到頭來還是跟沒復習一樣，所以，做題絕對是很重要的，它即會像背書一樣鞏固知識，還會讓你的思維擴散，開動腦筋，讓你的腦筋馬達更轉得更快，見識更多題型，從而在考試時占優勢。我發現，現在的題，它從來不明著來，非得“拐彎兒抹角”，考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以，多做些題，多進行實踐，也許就會讓你在考試前“更上一層樓”的。

　　不管怎么說，這是最后一次了，我要好好地面對它，嚴格遵守我的復習計劃。讓我在小學生涯里，畫上一個完美的句號!

復習計劃 篇6

　　復習目標

　　1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進行交流。

　　2、 在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

　　3、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收獲，有哪些需要改進的地方。

　　復習重點難點

　　有理數

　　復習重點：數軸、相反數與絕對值

　　復習難點：了解數形結合的數學方法。

　　突破重點難點：數軸的建立以及利用數軸建立起來的數形結合的數學思想是學習本節的關鍵。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　有理數的運算

　　復習重點：掌握有理數的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：有理數的加法特別是異號兩數相加的法則，以及把有理數的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數、指數的概念也是難點。

　　突破措施：創設實際情景，借助數軸分類探究有理數的加法法則，關鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數形結合的方式突破該難點。有理數的乘方是一種新的'運算，教材通過實例引入定義及運算符號，乘方運算可歸結為乘法運算，關鍵在于讓學生搞清冪、底數、指數的意義及相互關系。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　整式的加減

　　復習重點：單項式及單項式的系數、次數的概念;多項式及多項式的項、次數的概念。探究發現同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。

　　復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數和次數，寫出多項式的項和次數。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合并同類項及應用。

　　本章是研究整式的開始，知識由數向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數和次數、多項式的項和次數時容易出現錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　　(1)加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　　(2)注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　一元一次方程

　　復習重點：使學生能根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據具體問題中的數量關系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求，加強數學一現實的聯系，讓學生體會數學的廣泛應用。

　　實際操作：一課時考試，一課時講解。

　　具體措施

　　1.加強集體備課，精選習題

　　2.針對重難點及易錯點強化訓練。

　　3.分類講評，進行跟蹤練習。

　　4.以考帶練，有針對性講解。

復習計劃 篇7

　　初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復習教案

　　初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

　　我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：

　　1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認真分析；②對知識點做細致整理；③對20xx中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

　　2、可操作性我們在整個復習中，設置三個階段：

　　①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目；

　　②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應用題目；

　　③實戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)。

　　3、互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的'學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

　　4、資料新 我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ：

　　①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50% ；

　　②從其他有關資料中精選20%；

　　③我們學校老師原創自編習題約占30% 。

　　二、追本求源，系統掌握基礎知識

　　總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

　　三、系統整理，提高學生復習效率

　　總復習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：

　　(1)成比例線段；

　　(2)相似三角形的判定與性質；

　　(3)相似多邊形的判定與性質；第三塊圓，包含7條線；

　　(4)圓的性質；

　　(5)直線與圓；

　　(6)圓與圓；

　　(7)角與圓；

　　(8)三角形與圓；

　　(9)四邊形與圓；

　　(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線；

　　(11)作圓及作圓的內外公切線等；

　　(12)點的軌跡。

　　這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。

　　四、集中練習，爭取提高應試速度

　　梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

　　在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初)2，心理調節。

　　我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

復習計劃 篇8

　　對正在緊張備考XX考研的考生而言，考研基礎階段復習，主要是重溫基礎知識，為以后強化復習順利進行做一個鋪墊。考生會不可避免地出現“沒有效果”、“記不住”等問題，從而產生茫然的失落感，打擊了自己復習的積極性，甚至影響考研的信心。究竟是什么影響了復習效果呢？復習效果又如何能保持住呢？考研復習需要把握哪些重點？

　　1、合理安排考前作息時間

　　科學的作息是考研勝利的決定因素之一，大家要盡量調整自己的生物鐘，并使之正常起來。在這里不提倡考生開夜車，尤其是到了復習后期，這種做法的缺點就顯得越發突出了。首先，考生“開夜車”復習對身體健康的影響就不容小覷，長期熬夜不僅會引起精神衰弱，影響考生的記憶力和判斷力，還會使考生的免疫系統和消化系統收到不同程度的影響，繼而引發胃腸疾病。另外，考生長期熬夜會影響考生白天的精力，使得考生在白天總也提不起精神來做題，哈欠連天。試想一下，以這樣的狀態學習，又怎么能全力以赴呢？所以，考生對于作息時間的調整是十分必要的'。

　　2、善用真題精準考點

　　考研時真題要反復研究，大多數老師都會建議考生多做真題，在復習的基礎期，真題的作用和效果同樣不容忽視。真題的好處有三，

　　第一，真題是考研原題，最大程度地反映了出題者的出題思路，考生需要多做才能把握住出題的走向；

　　第二，真題的題型非常經典，對于考生水平的提高是一個很大的幫助；

　　第三，真題能最大限度地鍛煉考生的題感，對于考生找到應試感覺也是個很好的工具。真題的重要性不在于為了投機準備考題，而是從中分析出題人的思路和心態，尤其是經典題目更要反復地去做，以融會貫通。

　　3、培養良好的學習習慣

　　從一開始就要注重培養良好的學習習慣，可以取得事半功倍復習效果。良好的習慣是影響成功的重要條件，也只有養成良好的生活習慣和學習習慣，才能保證你能以良好的狀態應對挑戰。習慣的養成需要一個短暫的過程，考生從現在開始，每日遵循科學的作息習慣，早起早睡，不要熬夜，使自己的作息習慣與考試時間相靠攏，并且注意合理膳食。站在考研的角度上，好的學習習慣又是有共通之處的。養成良好的習慣不僅能提高增強的體力和精力，還有助于考生增強記憶力，對于考試來說，自然是事半功倍。

　　所以，歸根結底地說，跨考教育輔導老師強調，考研復習的好最關鍵是掌握方法和技巧，要用一種積極的心態和良好的方法去考研，收獲學歷的同時，收獲人生。

復習計劃 篇9

　　一．學情分析：

　　大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　二、復習內容：

　　1、單詞

　　能夠聽說讀寫各單元重點單詞。

　　2、句型

　　能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。

　　3、課文

　　學生能夠正確、流利地認讀課文。

　　4、語法

　　掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發音，名稱變復數等。

　　三、復習具體措施：

　　1、逐個單元復習，結合練習進行。

　　1)、單詞的復習

　　A按復習課詞匯表復習單詞。

　　B按詞性歸類復習單詞。

　　2)、句型的復習

　　句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

　　A指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　B根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　C指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　3）、課文的復習

　　熟練、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

　　3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　4、在復習過程中要注重培優輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的.思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和后進生。

　　5、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

　　6、與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

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