復習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的復習計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　我國古代教育家孔子說過：“學而時習之，不亦說乎?”也有人說：“復習是最好的老師”，這些都道出了課后復習的重要性。復習是個體對知識的接受、吸收和內化，它可以使人體驗到成功學習的愉悅，也可以為繼續學習增強信心。下面筆者就談一談中學生如何做好英語課后復習，從而取得最佳的學習效果。

　　一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現”。

　　它是在聽課的基礎上，把所學的內加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內容，就證明預習和聽課的效果不錯;反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法。回憶是一種積極主動的智力活動，需要注意力高度集中，并開動腦筋，把當天課堂學過的'知識“再現”一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復，而是在回憶過程中對信息加以分析、聯想、歸納和總結，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界。回憶的方式可以是個人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發、補充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的內化和能力的升華。

　　二、“讀”，是精讀教材。

　　許多優秀學生的學習實踐告訴我們，對教材“吃”得越透，其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法，對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現的內容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點，要學會從不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記，把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學知識的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復習。

　　三、“理”，就是整理、理順筆記。

　　這是課后復習的核，心環節之一。由于課堂時間的有限性以及較快的課堂節奏，加之學生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉化，力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時候便來上“一塊”。

　　四、“練”，即能力達標訓練。

　　訓練通常包括書面作業、口語表達、聽力練習等。“訓練”的基本要求是：1、題目要精選、目標要明確，能考查綜合語言運用能力。2、要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知識、培養能力、總結學習策略、掌握技巧;3、通過訓練，弄清知識點的設題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進，學會運用已有的知識經驗突破盲點和難點。

　　總之，在英語課后復習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯系，相互作用的統一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內容的過程，“練”是運用知識，培養技能的過程，四者缺一不可。希望同學們在實際應用中靈活安排，熟練操作，以期獲得最佳的復習效果!

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

　　二、學情分析：

　　本班現有人數48人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大，優秀生和后進生差距很大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，部分學生的書寫潦草，有待改正，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

　　三、復習內容：

　　1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2.以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的`句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　四、復習目標：

　　1.全面復習本冊書要求會認的420個生字，要求會寫的262個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2.結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。

　　3.總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。

　　4.根據學生的心理需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。

　　5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　五、復習重難點：

　　1、正確書寫、默寫262個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡單的閱讀訓練

　　4、寫話練習

　　六、復習措施：

　　1 生字認讀的措施：

　　a 抓住生字表

　　1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

　　b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2 識字鞏固。

　　以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

　　3 閱讀寫話復習。

　　a 注意解題方法的指導，學會答題。

　　b 進行寫話指導。

　　4 其他綜合性復習思路：

　　a 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　b爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　d 精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習.

　　七、復習課時安排： 本學期復習時間共三周：

　　1、第1周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識，輔助以期末練習試卷。

　　2、第2周，以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。

　　3、第3周，以測試為主，查漏補缺。

復習計劃 篇3

　　高三開學進入高考復習第一個階段，即基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也就應和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要明白“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的.地方都復習到，才能夠在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。

　　早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是理解各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅資料。

　　上午9點-11點：試驗證明這段時間短期記憶效果非常好。對“搶記”和立刻要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

　　正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

　　下午15點-16點：調整后精神又振，試驗證明，此時長期記憶效果十分好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

　　傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

　　晚飯后：應根據各人狀況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

　　以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：

　　每一天6:00起床，6:30-7:30復習英語，7:40-9:40復習數學，9:50-11:50機動安排；中午午休；下午2:00-4:00復習化學，4:10-6:10復習物理；晚上2個小時復習語文；其余時間機動。

　　注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能夠以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好！

復習計劃 篇4

　　1.突破單詞記憶

　　首先就是要選定一本單詞書，尤其注意的是只要你決定并且選擇了一本，你就要把這一本在7月1日之前，至少要看完5遍，熟練到這一本里面的任何一個單詞都至少知道其中一個意思。所以，你要決定好用哪本書，因為，這本書，將是你整個學習中，所有單詞記憶的藍本。一直要用，并且一直要完全弄懂!

　　2.得閱讀者得天下

　　個人建議每三天完全弄清楚1篇文章，而不是一天需要完成一篇。所謂精讀的準確定義是，完全讀懂這篇文章的小到每一個單詞;大到文章的邏輯結構。當然，你現在沒有必要去分析文章的邏輯結構，或許你目前還不具有分析邏輯結構的能力，所以，你完全需要細讀，讀懂每一個單詞，每一句話。

　　閱讀的大概方法是：

　　先用15分鐘把這個文章，讀一下，再用8分鐘左右的時間去做后面的題。就是完全在模擬考試啦。不管怎樣，自己一定要給弄出一個答案來。或許老師講過這個文章，但是，沒有關系，你自己真正動手做是另外的一件事情。所以，我建議你，不要用在上課的時候做了筆記的那本書，因為筆記會提示你答案。

　　3.聯系發展的眼光：搞定翻譯

　　接下來，不管你上面做正確了多少。現在的真正精讀開始：

　　從文章開始的第一句話起，一個句子一個句子往下讀。先通讀這個句子一遍，看看理解這個句子的結構嗎?如果結構大概理解了，再看看這個句子當中有生詞嗎?如果有生詞，請先查閱上面你所選擇的那本單詞書，并把它作為你所要記憶的一個生詞來記住，因為這表明這個單詞是大綱上應該掌握的詞匯。

　　接下來，試著把這個句子翻譯成漢語，繞開哪些超綱詞，保留句子的核心意思和邏輯關系，盡量使得句子看起來完整通順。因為這樣做的目的很明顯，在提高你的翻譯得分水平。

　　如果發現自己翻的不利索，請分析一下你自己錯誤的原因。是因為語法結構沒有弄清楚，沒有找到主干結構，或者修飾語沒有弄明白，或者倒裝結構沒有看清楚?還是因為單詞中一詞多義沒有掌握，還是其中的短語沒有掌握?

　　這樣，一句一句的`把這一篇文章弄完。

　　4.鞏固你的成果：提升寫作。

　　精讀完了，在去看看你剛才做的模擬考試的結果，自己正確了多少，錯了多少?是定位不準嗎，長難句理解錯了嗎?這樣做完之后，請先別拋開這個文章。因為我們還需要進行最后一步的鞏固：因為你肯定會覺得文章有一些地方寫得很好，其中某些句子應該對寫作有幫助。所以你可以采用背誦的方式。從簡單的替換主題詞開始，逐步掌握里面詞組的用法和句子框架。這樣才算是把一篇文章吃干榨凈了。

復習計劃 篇5

　　一、花時間，耐心等待收獲

　　高三全年復習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續承擔著不小的內心和外部壓力。在復習過程中，同學們很容易出現畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學科往往存在著“投入與產出不成比例”的現象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越沒法看到成效，慢慢就會形成惡性循環，無論是哪一門功課的學習都離不開平常的積累。

　　因此，同學們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學習，就想看到語文成績的突飛猛進并不現實，但如果經過一個月、一個學期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩的心態，專注于學習，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，擺正心態，認真復習，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

　　二、建系統，串聯知識內容

　　語文學習中包含有眾多的知識系統，有經驗的教師在首輪復習時，一般會引導學生有針對性地對各個系統做復習，形成不同的復習小模塊，學生也可有意識地建立自己的知識系統：如相對而言較大的系統，現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統、語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統等;小知識系統，如每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。知識系統的建立有一定的固定規律，同學們在建構知識系統的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據自己的記憶習慣，將不同的'系統知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。

　　首輪復習中，同學們了解大系統和小系統知識非常重要，將知識點有意識地串聯成大小的知識系統，并在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點及其所屬的知識系統聯系起來，不斷豐富和擴大知識系統，才能對語文進行更為全面、深入地復習。

　　三、多閱讀，累知識拓思路

　　除了課內復習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學科范疇的。在狹義的“學習”之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內復習部分，是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。

　　閱讀的內容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業寫作人的專欄文字。文學性較強的文章，可主要用來訓練現代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;時事新聞等消息性文字，則要本著啟發思考、引發議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有“聯系實際，深入思考”的余地和充實的內容儲備。

　　四、重遷移，注意一入一出

　　高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。這似乎給很多同學造成了誤解——高考語文很少考課內的內容，因而在復習中，對課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

　　在復習中，同學們要注意“一入一出”。“一入”即指將曾經學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。“一出”是指，能夠將考點歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統地復習。

　　筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。

　　成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。

復習計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　本班現有學生57人，其中男同學32人，女同學25人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、復習重點

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

　　要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的`修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟

　　復習初定為三個階段：

　　1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、培優補差名單

　　優生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

　　學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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　　六、復習時間和內容安排(共10節)

　　第一節：復習字形、字音。

　　方式：進行百字競賽。

　　對成績不理想者單獨默寫。*

　　第二節：復習課文內容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和練習卷。****

　　第三節：繼續復習課文內容。

　　第四節:完成綜合(三)的考試。

　　第五節：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）

　　第六節：完成自測卷的考試

　　第七節：復習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。

　　方式：列提綱。

　　第八、九節：模擬考試及試卷評講。*****總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

　　第十節：學生自由支配。

復習計劃 篇7

　　素質教育改革以來，課時少，資料多，一學期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個十分個性的學生。針對目前現狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要資料，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學資料。

　　一、全面復習抓基礎，幫忙學生全面地系統地復習所學過的知識。

　　（一）過好單詞關。

　　1、按詞性歸類復習單詞。

　　2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

　　3、按詞匯表復習單詞。

　　加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面能夠做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　（二）過好詞組關。

　　詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一齊復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　（三）過好句子關。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動搞笑。

　　（四）過好閱讀關。

　　閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好《金鑰匙》這本書，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學資料，提高學生整體運用知識的潛力。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合潛力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的潛力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習用心性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選取適宜的資料，把資料和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的'復習上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。

　　四、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予必須的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予個性的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能持續較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據學生掌握的實際狀況靈活調控，我將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。

復習計劃 篇8

　　一、復習內容：

　　長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角

　　二、對學生所學知識的分析：

　　通過分析學校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績，我發現二（3）班大部分學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差。主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　三、復習目標：

　　1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　四、復習重、難點：

　　復習重點：100以內筆算加減法、乘法口決表是教學重點。

　　復習難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

　　五、復習內容及時間的安排：

　　1、長度單位——1課時

　　通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，

　　2,角的初步認識——1課時

　　熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　3.觀察物體和統計——1課時

　　繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

　　4.數學廣角——1課時

　　進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　5、100以內的加減法——2課時

　　進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的.多樣性。

　　6、表內乘法（一）（二）——2課時

　　進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘

　　7、應用題——1課時

　　進一步理解兩個以上的數量關系，如比多比少，幾是幾的幾倍等。

　　8、綜合復習、查漏補缺——5課時

　　六、復習的具體措施

　　1、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

　　3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

復習計劃 篇9

　　一、內容方面：

　　1.考研英語閱讀理解方面

　　考研英語閱讀理解該怎么復習，之前可能同學們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節奏該怎么把控?

　　答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持良好的閱讀狀態和閱讀習慣這也是我在文都課堂上一直強調的。建議每次做四篇(這是最接近考試狀況的)，這個工作可以分兩天完成：第一天做題(每篇文章做題時間不要超過16分鐘)、核對答案、整理不會的單詞和短語并且記憶;第二天重讀文章把握文章的宏觀結構明確文章的主旨，除此之外進行題目分析，做題不單要知其然還要知其所以然，所以要找到正確選項的根據還要知道干擾選項是如何設計的。這個工作每天大概需要你兩個小時，可以放在每天下午進行，為真正的考試調整好自己的生物鐘(考研英語的考試時間就安排在下午)。

　　2.考研英語寫作方面

　　(1)對于考研英語寫作的大作文和小作文，老師分別能給出些建議嗎?在最后一個月，同學們應該怎樣安排復習的節奏呢?是需要一天一練還是一周一練呢?

　　答：現在開始作文要堅持一天寫一篇，第一天寫小作文第二天寫大作文這樣輪著來。這個階段的作文就是最重要的實踐階段，不只是在大腦中想一定要落實到紙面上否則考試的時候大腦當中就是一片空白，就算記得一星半點也會遭遇語法錯誤、單詞拿不準的尷尬，每天練習才能真正避免眼高手低。

　　(2)現在很多同學都會傾向考研英語作文的模板，很多同學不惜每天花大量時間來背作文模板，對此老師怎么看待呢?

　　答：與其背不如理解，從語法的角度分析理解所謂的模板，會用了模板還不會受模板所限能更靈活地運用語言。要實現這個目標可以用“改寫”的方法加以練習，把一個句子用不同的句式或詞語進行表達。比如：把主動改成被動、把“主謂賓”結構換成“there be”句型、把從句改成含非謂語動詞的簡單句、把陳述句改寫成強調句或者倒裝句等。這一個月的時間同學們如果能用這種方法練習的話一定會在作文方面有一個飛躍。

　　(3)如何理性面對考研英語寫作的押題?臨近考試，市面上會出現很多作文押題，尤其對于考英語一的同學來說，他們會更關注大作文的押題，對于這個現象，老師怎么看待呢?

　　答：年年題相似，歲歲人不同。作文押題的范圍從來都沒有變過：校園生活類、社會焦點類、人際交往類、道德價值類。只要清楚了這個范圍作為押題就不會有那么神秘了，所以不要迷信押題不要太當回事，就當是寫作的一次練筆就可以了，但是絕不可以，平時從不動筆寫作文，就只是臨考試前背一下押題作文，靠此得高分的幾率是很低的，作文押題跟多是起到一個心理安慰的'作用，年年的英語高分者絕不是拜作文押題所賜。

　　3.考研英語翻譯

　　考研英語翻譯一直是很多同學頭痛的地方，老師可否講一講考研英語翻譯的評分方式，是采點給分?還是句子通順了給分?對此同學們應該做怎樣的準備呢?

　　答：翻譯是踩點給分，主要的點是：句子主干、從句、非謂語動詞而倒裝和虛擬都是在句子主干和從句當中體現出來的所以前三者為主。如果考試的時候遇到不會的單詞千萬不要因為某個單詞而放棄全部句子，翻譯出句子主干、從句或者非謂語動詞都會得到相應的分數，通俗點說就是盡可能在忠實原文的情況下多寫。對于這一部分備戰而言一定要把句子主干、從句、非謂語動詞的語法弄通，這是一切翻譯工作的前提條件。

　　4.詞匯

　　很多同學糾結，還剩一個月就考試了，還有沒有必備背單詞，又該背哪些單詞呢?

　　答：這一段時間一樣要保持起床之后和睡覺之前的常規單詞記憶，除此之外重點對待的是每天做真題中所遇到的不會或不熟的單詞短語，用一個本子把他們整理出來記憶，這些單詞或者是短語就是這一個月重點要記得的單詞。

　　二、真題應該怎樣應用

　　1.對于考研英語一的同學來講，最后一個月同學們應該怎樣利用手頭的真題呢?市面上有很多預測卷，同學是否也該做一些預測題呢?

　　2.對于考研英語二的同學而言，真題只有幾套，對此，老師給出怎樣的復習建議呢?是否該利用最后一個月再練習考研英語一的真題呢?

　　答：對于真題的使用無論是英語(一)還是英語(二)都是一樣的。對于真題的利用很多同學就停留在“做”的層面上，所以真題的價值沒有完全體現出來。古人云：“書讀百遍，其義自現”是每一個教學工作者都能體會到的。真題要反復去利用：十年真題保證每一篇文章中沒有生詞和不認識的短語，就可以精確地把握考研核心高頻詞匯;保證每一個句子沒有語法問題都能理解，就可以寫出像本族語者一樣地道的作文;保證知道每一個正確選項和錯誤選項都是怎么設計的，就不會再有閱讀時的百般糾結。無需很多十年真題足以!文都有兩本關于歷年真題的圖書，質量都非常高，真題利用完之后有時間的情況下可以做做模擬題文都何凱文老師主編的《絕對考場最后六套題》相信大家都不陌生在廣大考研學子中有著非常好的口碑，大家可以好好利用讓自己保持在做題的狀態，但絕不可把模擬當成重心。

　　三、心態方面

　　1.對于現在復習情況比較理想的同學們來說，他們的心情往往事誠惶誠恐的，擔心考試那天的狀態是否會和現在一樣。對此，老師怎么看?

　　2.對于那些現在緊張得像熱鍋上螞蟻一樣的朋友來說，現在該怎么處理呢?

　　答：這兩個問題可以合在一起看。考試不僅僅是對知識的考察，同時也是對心理的考察。考場上的“氣定神閑”才是正常水平發揮的保障，一定要相信“天道酬勤”所以說現在雖然距離考試只有一個月的時間了，我們還是應該按部就班地做真題就可以了，緊張解決不了問題，只有思行合一才能保證最后的成功。

　　四、時間計劃方面

　　1.臨近考試，各科復習都非常重要，老師覺得同學們應當怎樣安排自己的考研英語復習時間?比如每天復習的時間段，零散得復習方式更有效率，還是集中復習更有效果呢?復習的時間現在是否應該調整到和考試的時間保持一致呢?

　　答：復習時間是一定要調整打到和考試的時間保持一致，這樣在考試的時候比較容易進入狀態!至于具體要分配出多長時間給英語就要因人而異。

　　2.對于XX考研英語沖刺復習，老師還有什么需要補充的嗎?

　　答：同學們要調整好心態，就像我在文都課堂上和大家說的一樣，不要慌按部就班備考，相信大家都能答出好成績。

復習計劃 篇10

　　1晚上一定要保證睡眠

　　2上課聽好課，聽懂比記筆記更重要

　　3哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西

　　4晚上不要苦命的熬夜！

　　5每個周末都要把這周的知識梳理一遍

　　高三復習計劃

　　把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

　　制定合適的復習計劃

　　復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

　　找到一套適合自己的復習方法

　　每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用“目錄回憶法”，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

　　注意查缺補漏

　　大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。

　　培養良好的心理素質

　　心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。

　　高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。

　　同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。

　　面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。

　　其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

　　熟悉知識點

　　要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。

　　復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。

　　有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。

　　而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

　　階段計劃

　　第一階段：是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。

　　學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的.細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。

　　這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　高三第一學期的期末考試是非常重要的，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。

　　第二階段：從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。

　　我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。

　　第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

　　第三階段：從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。

　　古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第二天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

　　在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時。因此，建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。比如，在每天晚上復習時，周一定為數學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。

　　主科復習攻略

　　語文:

　　1.大面積丟分的基本上分布在多音字詞題、病句題、成語、閱讀賞析等選擇題，還有些丟在填空、語言表達題上、多音字、填空的基本考察課本知識點如課文注解等處，備考時多加記憶整理。

　　2.病句越來越有迷惑性，但其實很好判斷，本著客觀的思想，比照選項的做法，按照字面給你的信息，看它陳述的內容是否不必思考想象就能說清楚一件事即可。

　　3.成語可以依靠做題累積，也可以根據字面的理解，并注重成語在句子中所處位置及強調內容，也比較好拿下。

　　4.閱讀鑒賞如果沒有把握的話，希望大家從答案入手去比較，再用原文驗證，而不是從原文中直接得出答案。

　　5.作文程度很差的同學請依照以下步驟練習：把短話說清楚、把長句子說清楚、把段落說清楚、把文章說清楚。對一個作文題，從少到多的寫，怎么著也不會丟打分。

　　數學:

　　1.整個卷子都是丟分點，因此在日常做題過程中，不管做對做錯，甚至不會做，一定要把最初的想法總結出來，好好琢磨為什么這么想對了，這么想錯了，重點挖掘思路，然后再練習解題步驟和計算能力。

　　2.數學最為關鍵的是式子變形和解題思維，這需要從題目所給的題設和問題去尋求答案，而不是一拿到題就馬上聯想到哪個知識點或者做過類似得題。數學的考察特點在于題目的靈活性和多變性，同樣一道題，只要所給條件變為所求條件，都能形成一個新的題型，所以我們要加大審題和思維的比例點，弱化“過程經驗”，強化“思維步驟”。

　　3.抓分重點按照試卷分布順序依次為選擇、填空、簡單解答題到大題難題。

　　英語:

　　1.英語單詞花點時間從試題中認識是最有效的辦法，大家將這些詞抄到一個本子上，查課本就能很容易記住，因為高中詞匯形意相同的幾乎不存在，前兩種是很容易區分的。

　　2.語法分析，我們不建議對句子做結構分析，以大概能讀懂意思就行，注意句子強調的對象是什么，通常是時間、語氣（不是語態）、描述對象這三塊。但是高中常用得45個介詞一定要花時間拿下。將本地近10年的高考真題拿出來反復做，做到5遍以上，比埋頭做模擬題有效的多，因為每年高考卷都包含了考綱規定的全部考察點，因此做5遍真題就能摸出一些規律。

　　3.重點是語感，建議你每個早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培養語感。瘋狂英語李陽曾說過：學英語，最厲害的人是，會做題又講的出為什么的；第二種是，讀上去就會做，但是講不出為什么，因為他不知道語法,只是憑語感做題。

　　文科復習攻略

　　1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。

　　2.背目錄。在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來，這是至關重要的一步，假如學文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄。無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發散，這時候看熟課本的好處就體現出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發散到的就越多，短時間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案，自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發現在考場上你的速度會快很多。

　　3.看熱點。看文綜也很講究時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道最近發生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學發展觀”、“社會主義新農村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發現它們和題目之間的內在聯系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。

　　4.選擇題。重要的是平時多做訓練，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經驗教訓，你會逐漸發現，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。

　　5.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面。

　　理科復習攻略

　　物理：有這么個特性，除了分析和實驗部分，所有題幾乎都能套用公式。物理只難在分析和計算，因此本著這種思想，請大家加大理性分析得比例，做題時采用笨辦法，不要怕麻煩，按步驟羅列公式，當學會定性分析后，多做幾套題，基本上可以將物理當作送分題。

　　化學：化學部分依舊參照周期表，就能發現做過的題中，幾乎所有涉及到相似反應的方程式基本固定在元素周期表同一周期或主族，當理解后推斷題也較好拿下，畢竟化學存在特性、過程相似的特點（如同一化合價，同樣與某類物質反應生成氣體或沉淀），通過元素周期表的理解，較為容易區分。有機化學始終抓住官能團。

　　生物：需要加大理解的比例點，因為生物試題的特性是知識點的衍生，利用生物課本中名詞解釋來設置課本之外的內容是較為經常的考察手段，因此加大對固有名詞的理解和特征的把握，基本上不會有太大難題，分數較低的同學可以從生物入手搶分，利用平時練習的題目就行。

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