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復習計劃

時間:2024-05-18 13:50:43 計劃范文 我要投稿

復習計劃(范例4篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的復習計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

復習計劃(范例4篇)

復習計劃 篇1

  第一輪 系統鞏固 這是高三數學復習用時比較多的,也是教師和學生花費力氣最大的。 這一輪復習要解決的問題是: 1. 對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本質、變化與應用。 2. 對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。 3. 知識網絡的形成,解題小結論的提練,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結。 當前的系統復習,都是遠離課本,抱住一輪資料,進行大運動量的“泡題海”,這種做法能不能達到高效率的學習,筆者不敢認同。這是因為,資料多是量大面廣,一般難度也很大,況且,一些知識點背離高考的具體要求,做了太多的拔高加深。這樣,對于基礎薄弱的學生來講,其危害就不言而喻了。

  第二輪 專題過關 自恢復高考以來,高考已經經歷了30年風風雨雨,考試的理論、考試的模式、命題的.形式、命題的規律已經逐漸形成。 對于高考數學的復習,應在一輪系統學習的基礎上,利用專題復習,更能提高數學備考的針對性和有效性。 在這里,我們向你介紹一種專題劃分的方式“3-6原則”。3為高考的三種題型:選擇、填空與解答,6是以解答題的6種出題方向著手。這種劃分方式很好地兼容了按題型劃分與按考點劃分的優點。針對這種方法,我們在下面將會有專題闡述。

  第三輪 綜合模擬 在前兩輪復習的基礎上,為了增強數學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。 該階段需要解決的問題是: 1. 強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。 2. 檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規律。 3. 檢驗知識網絡的生成過程。 4. 領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

復習計劃 篇2

  一、漢語拼音及生字 2課時

  1,能讀準拼音,寫出相應的詞語.

  2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習.

  3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.

  二、詞語

  熟悉前四個單元中的四字詞語及常用成語.

  掌握常用的關聯詞.

  能把詞語按一定的邏輯關系歸類并書寫,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

  能記住本學期常用詞的.近義詞,反義詞。

  辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語。

  三、句子。

  改變句式

  1.直接引述改成間接轉述

  2.用關聯詞語把兩句話合并成一句話

  3.反問句改為陳述句,陳述句改為反問句

  4.改為雙重否定句

  5.改為把字句,改為被字句

  6.改為擬人句或比喻句

  7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。

  8.會背誦并默寫對聯,名言警句,格言……

  9.會修改各類病句.

  10.懂得擴句,縮句,改換句式.

  11.明白句子中的修辭手法.

  12.體會含義深刻的句子.

  四、閱讀理解。

  充分利用課內外閱讀資源,尋找語言優美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點.通過相關閱讀訓練,使學生進一步掌握概括文章主要內容,領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養他們的閱讀能力.

  五、習作。

  簡要復習一至四單元習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求.力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內容具體,有條理,有真情實感的作文。

  六、總結、測試(練習試卷) 。

  1.字詞和日積月累讀、背、認、聽寫、默寫、互評、改正;

  2.課文,讀課文,背重點句,領悟重點句的含義,做思考練習題;

  3.習作,歸類指導;

  4.課外閱讀,重在歸類指導閱讀;

  5.進行檢測,補差補缺。

復習計劃 篇3

  本年級的教學內容:人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

  本年級的教學要求:

  (一)漢語拼音

  1、能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

  (二)字詞

  1、會認《生字表(一)》中的400個漢字,會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  (三)句子

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  (四)閱讀

  1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

  2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (五)說話

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的.意見。

  (六)寫話

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

  3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  本年級的教學重點:1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

  2、認識400個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

  難點:

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

  2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

  本冊的知識分類:各個單元的字,詞,句。

  復習策略:

  (一)教學內容方面。(以單元為單位)

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯系,提示學生本單元學到什么類的文章。這類文章有哪些好詞佳句。

  4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

  5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業和學校作業展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

  (二)學習習慣方法指導

  1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發展學習思維。課堂上盡量創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

  3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發學生的求知欲,提高學生的興趣。

  4、及時與家長聯系,了解學生的學習情況和行為習慣。

  5、教會學生會用自己方法總結。

  五。復習時間安排:從6月13日復習,大約兩周的復習時間。共20課時。8個單元,每周兩個單元。每天30個生字讀寫結合。

  1、(6.13——6.27)以單元復習為主,重點是字詞句,要背。

  2、(6.30——7-1,2),以測試為主,查漏補缺。

復習計劃 篇4

  一、復習指導思想:

  本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段,老師、同學們都投入了緊張的復習工作,對于每個年級的老師和學生來說,這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說,最后總復習顯得尤為重要,在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學生實際出發,因材施教,有的放矢。

  二、復習時間:12月5日——1月5日

  三、復習目標:

  1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習。

  2、認讀教材中出現的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。

  3、掌握教材中出現的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區分教材中出現的'句型,運用翻譯補充所學句子。

  4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

  四、復習內容及要點:

  1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

  1)按詞性歸類復習單詞。

  2)按詞匯表復習單詞。

  2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是學習句子的基礎,把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

  1)指導學生在語境中復習句子。

  2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。

  五、復習策略

  1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。

  所有詞匯以黑體和星號單詞為重點,每單元出現的重點句型進行聽說讀寫訓練。

  語法:一般疑問句及其答句,本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句,名詞的單復數形式。

  2、階段復習的實施辦法:

  第一階段:圍繞各單元重點句型展開復習,檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

  第二階段:詞匯單項復習并檢測,包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習,答問訓練并與連詞成句等形式。

  第三階段:在學生進行自主歸類復習的基礎上,設計一些綜合練習,配合復習資料進行集中輔導,發現普遍性問題集體解決,并對個別進行輔導,力爭使每位學生都得到提高。

  3、復習措施

  (1)按單元順序進行單詞詞組和句型歸類,復習相關的知識點。

  (2)加強聽力,口頭和筆頭練習。

  (3)每復習一個單元,及時做報紙和習題進行鞏固,以便查漏補缺,發現問題及時解決。

  六、復習時間安排。

  七、應注意的問題

  1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。

  2、課文中的句子,學生要知道其漢語意思。

  總之,緊張的復習工作已經全面展開,這期間主要是補差工作,我們要以學生為主體,以求從實際出發,讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎。

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