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復習計劃

時間:2024-05-14 14:16:49 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的復習計劃5篇,希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃 篇1

  復習要求

  1.抓好40分鐘,強調復習課質量。

  課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開,設計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學生的積極性,提高復習課的質量。

  2.把好練習關,提高復習的效率。

  由于低年級學生缺乏自主復習的能力,教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作,一來不利于學生的身心健康,二來練習多了,易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式,出發點是能提高學生的綜合能力,減輕學生的抄寫負擔,而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容,復習形式,力求復習課不單調,調動學生的積極性。

  3.定好時間表,協調復習的進度。

  6月22日~6月26日單元復習

  6月29日~7月3日綜合復習,完成綜合卷

  復習重點

  1.要讓學生準確認讀709個生字,其中428個漢字只識不寫,掌握281個要求書寫的漢字。

  2.了解和掌握一些常用的識字方法。

  3.用學過的詞語說句通順的話。

  4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

  復習難點

  1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  復習類型

  一、漢語拼音

  1.復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  二、識字寫字

  1.準確認讀709個生字。

  2.復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  3.復習辨析本冊要求掌握生字中的.形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  5. 按筆順在田字格里書寫、默寫281個生字。做到書寫正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  1.熟記各個單元練習中的成語,用學過的生字組詞。

  2.認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  3.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  4.用學過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

  四、閱讀

  1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  2.聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

  3.認識句號、問號、感嘆號,并能根據不同句式的語氣加上相應的標點。

  4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

  五、寫話

  1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

  3.根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4.不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

復習計劃 篇2

  制訂一個切實可行的復習計劃可以使復習達到目的明確、按部就班、保證充分合理利用時間的目的。還可以使各門功課的復習彼此協調起來,讓學生成為復習活動的主宰。否則,復習就帶有一定的盲目性。

  為了彌補和防止在復習過程中走馬觀花或出現雜亂無章現象,家教老師在制訂考前復習計劃時必須要在了解學生的實際情況下,以學生為中心合理制訂。具體應做到以下幾點:

  一,準備工作

  1.對學生的層次水平要有一個清醒的認識 ,以學生“定位”來制定計劃,要量力而行,切忌好高騖遠

  2.研究考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構各方面的要求,準確掌握哪些內容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。既要明了知識系統的全貌,又要知曉知識體系的主干及重點內容。并以此為復習備考的依據,做到復習不超綱,

  3。仔細剖析對能力的要求和考查的思想與方法有哪些?常見的題型有哪些?有什么要求?明確一般的方法,普遍的思想。(即通性通法)

  二,教學過程中教師應做到

  1.復習、梳理、建構知識系統

  以章為一個單元,在學生復習課本知識(可以讓學生提前完成)的基礎上,由師生共同串講梳理,從而建構既以本章為主線又廣涉有關各章的知識網絡系統,

  2.題型訓練

  (1)教師要做到精選題、練得法、引得當、講到位。夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練,因而在復習的全過程中,我們必須做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。

 。2)不依靠題海取勝,要注重題目的質量和處理水平。不提倡采取題海戰術、猜題押題等手段來應付考試,其結果是步入“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們應該控制總題量,不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后,決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量,而在于題目的質量和處理水平。

 。3)對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當數量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題,包括課本上的一些例、習題應成為我們的保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

 。4)控制題目的難度,在“穩”、“實”上狠下功夫, 那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題,堅決摒棄。

 。5)分類化歸,集中講評。涉及相同知識點的題,集中講評;形異質同的題,集中評講;形似質異的題,集中講評。

 。6)重在思維方法。思維是核心,滲透科學方法,培養思維能力是貫穿理科教學全過程的首要任務。應該使學生的思維能力得到發展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到加強。訓練“多題一解”和“一題多解”,不在于方法的`羅列,而在于思路的分析和解法的對比,從而揭示最簡或最佳的解法。 3.總結錯誤,查缺補漏

  老師們要對平時上課的情況做一次全面的分析,找出學生最薄弱的環節,整理歸類后分析出癥結所在,有針對性的進行補救,盡量幫助學生少犯低級錯誤少失分。這是抓分的一大狠招。

  三, 其它需要注意的問題

  1.夯實解題基本功。突破一個“老大難”問題。

  “會而不對,對而不全”是一個老大難問題!皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴,或書寫不準,最后答案是錯的! 對而不全”是思想大體正確,最終結論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或

  2.注重良好習慣的培養。

 。1)速度。考試的時間緊,是爭分奪秒,復習一定要有速度意識,加強速度訓練,用時多即使對了也是“潛 在丟分”,要避免“小題大做”。

 。2)計算。理科歷來重視運算能力,雖近年試題計算量略有降低,但并未削弱對計算能力的要求。 運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理。

 。3)表達。在以中低檔題為主體的考試中,對程度較好的學生,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規范地表達就變得重要了。因此,復習中要有書寫要求,模擬考試后要求交“滿分卷”。 是潛在假設;或是以偏概全等,這個老大難問題應該認真重視,并綜合治理加以解決。

  3.對每課前學生的預習情況,課后學生的復習情況要及時檢測。學生在學校的學習情況同樣要了如指掌。 希望在咱們大家的共同努力下,學生在復習中得到成長,最后,取得考試成功!

復習計劃 篇3

  一、指導思想:

  為了更好的提高學生的學習成績,我想靠科學的態度和方法,調動學生的復習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

  二、復習的要求:

  1、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  2、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決一些比較簡單的.有關百分數的實際問題。

  3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算,用比較熟練地計算分數乘、除法,并能進行分數四則混合運算(簡單的能夠口算)。

  四、復習重難點:

  1、重點

 。1)分數四則運算。

  (2)分數、百分數應用題。

 。3)圓的周長和面積的計算。

 。4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

  2、難點

  (1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

 。2)分數、百分數應用題。

 。3)圓面積計算的推導。

  五、復習的基本原則

  1、系統性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  六、復習措施:

  1、口算練習常抓不懈,繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。

  2、本冊內容共分四個內容,每個內容一點帶面進行復習,突出重點,講練結合。

  3、利用兩天的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。

  4、加強對學困生的輔導,利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

  七、課時安排:

  1、圓的有關知識2課時

  2、分數、百分數應用題2課時

  3、比的認識等2課時

  4、圖形的變換1課時

  4、分數四則混合運算1課時

  5、綜合練習2課時

復習計劃 篇4

  一、認真解讀《考試說明》,強化目標意識

  《語文考試說明》是中考命題的直接依據,為了不走彎路,提高復習的效率,我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點。蔡老師在去年的講座上也特意強調08考試說明的變化,如:1.古詩文名句積累以《語文課程標準》附錄中七~九年級推薦篇目及所用教材的九年級其他古詩詞篇目為主要考試范圍;2.古詩詞鑒賞,選擇淺易的課文閱讀材料,所謂淺易可以理解為學生不依據輔助材料也能讀懂;3.文言文閱讀材料采用《語文課程標準》附錄中七~九年級推薦篇目及所用教材的九年級其他文言文篇目或淺易的課外閱讀材料;說到課外文言文閱讀材料時,他有這么一句話:“人物傳記太難,以小故事為主,忌自然風景!4.作文評分標準發生巨大變化,請參看例卷中的作文評分標準。同時學生也要在老師的引導下,認真學習《考試說明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務求落實,使復習真正做到有的放矢。

  二、潛心鉆研中考命題,探討預測命題方向

  近兩年我市中考試題實行平穩過渡,去年的中考卷現代文閱讀板塊兩篇文章由以前一個課內一個課外轉變為都是課外的。試題內容也保持相對的穩定,測試目的明確:重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題,應該怎樣分析?現就試卷的四大板塊簡單說明。

 。ㄒ唬┱Z文知識積累與運用部分。

  這一部分涉及的考點還是很多的,比如有拼音、漢字、詞語、句子、語病、標點、名著閱讀(文學常識)、古詩文背誦、語言交際、綜合性學習等。蔡老師說一份試卷受題量的限制,一個考題會考查幾個考點,如去年我市的中考卷第3題有改錯別字、有改標點符號、有修改病句。名著閱讀(文學常識)重在考查學生的文學積淀,不僅知道名家名篇,還要熟悉情節。他舉了兩個例子:一是出現一張表格,表格里的內容是該小說的經典情節,要求填寫作者及篇目;另一個是表述了三個打虎場面,要求考生寫出三個打虎英雄分別是誰。這一部分的古詩文背誦所占比分還是比較多的,考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。蔡老師就比較欣賞我市去年中考卷上的古詩文名句默寫題。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準(錯一字就扣完)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

 。ǘ┈F代文閱讀部分。

  蔡老師將07年浙江省各市中考卷兩篇現代文體裁做了統計:散文7篇,科技文6篇,議論文3篇,速寫3篇,隨筆2篇,小說1篇。我們湖州一篇是科技文,一篇是散文。這樣我們不難發現中考現代文閱讀的'選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最后復習中,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外,要把握“考點”,掌握答題技巧。在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題, 答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結構上的作用;結合語境,抓住句子表達時最關鍵的詞語,指出其語境意義。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡此種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

 。ㄈ┕旁娢拈喿x部分。

  古詩鑒賞題,記得蔡老師說命制試卷時材料的選擇時要注意獨立性,即材料提供的信息足以讓學生能解答。他舉例:如《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼”一句“浮云”這一意象指什么?讀這首詩領悟到什么人生哲理?他是不主張這樣出題的。比較欣賞07年湖州市中考卷中的古詩鑒賞題——《溪居即事》是這兩題:①這首詩勾畫了一副恬靜、平和的水鄉春景圖:臨水的村莊,疏疏落落的籬笆, , ,奔跑的兒童……和諧而富有詩意。②三、四句中“疑”“急”二字,描繪出一個怎樣的農村兒童形象?這樣的題目學生都能夠通過細讀這首詩找到解題的思路,做出較客觀的解答。

  課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點,總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。

  課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。

 。ㄋ模┳魑牟糠帧

  蔡老師首先讓我們去關注中考作文評分標準的變化。

  他還給我們提供了這樣一個統計數字:

  調查人:黃瓊 材料來源:全國96份中考卷

  20xx年 20xx年

  話題作文: 28.2% 14.6%

  選題作文: 44.1% 36.5%

  命題作文: 8.1% 22.9%

  半命題作文: 9.9% 19.8%

  材料作文: 9% 6.2%

  (《語文周報》20xx年8月15日第33期)

  由此可見選題作文、命題作文、半命題作文還是蠻受命題者青睞的。

  縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

  因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”;善于聯想,張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。

  順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。

  書寫規范整潔,不用涂改液,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領,開好頭,結好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統規則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

  三、制定復習計劃,科學合理安排教學

  第一輪復習:4月上旬——4月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

  第二輪復習:(5月上旬—5月20日左右)進入專題復習階段,即根據《考試說明》和中考命題規律,將知識結構分門別類地進行整理并強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。

  第三輪復習:(5月21日—6月上旬),這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養,可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時選近三年的浙江省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。

  第四輪復習:(考前一星期)學生自主學習,查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化老師評講的知識點,梳理文體知識結構,更好地認識自我,找到自信,因為中考作文是以“我”為中心的。

復習計劃 篇5

  這份計劃早就該打出來了,但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做,復習計劃也只是簡單地列了個提綱,詳細的材料一直拖到了今天才寫。

  我是第一次帶著小孩子系統地復習,去年的時候一直在忙著趕進度、適應學生,怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習題,期末考也就來了。

  今年不同,課文學習得比較快,兩周前就已經結束了,距離考試還有一個月的時間。我早早就把上午的時間做了安排,并按部就班地進行著。下午、早讀、家庭作業全都圍繞著課本的復習轉。審視一下自己的方法,可以總結為:背一背,讀一讀,寫一寫,練一練。

  【背一背】

  背誦內容為:1、八個單元的鏤空背誦;2、八個單元中要求背誦的內容。時間為每天的晨讀十分鐘。

  背誦第一部分內容的時候,每天早晨孩子根據自己的進度背誦,背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節課,老師檢查變為小老師檢查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪,只能抽時間讓家長補上。

  第二部分的內容主要放在了晨讀時間,內容較少的留十分鐘,內容較多的會延長到上課。主要方式為學生自己背誦,然后在小組內互查。沒有按時完成任務的把名字寫在黑板上,利用課間檢查,并報告張欣茹,把名字擦去。截止到今天,已經背誦完五個單元。

  背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累,而且考試時也是一項很重要的內容,是必須做扎實的一件事。

  【讀一讀】

  朗讀的內容為整本書的所有課文。時間為每天晨讀十分鐘。

  背一背中的內容下一周結束,剩下的時間就用來讀課文。對很多課文,即使學過了,讀仍然是一件非常必要的事情,它有助于孩子語感的培養?荚嚨'時候,會有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目,讀一讀應該能幫助到孩子。

  【寫一寫】

  寫的內容分為四部分:1、課后及單元中的積累;2、會背誦的課文;3、田字格里的生字;4、寫話。

  1、課后及單元中的積累是當做每天的作業來布置的,因為在家里很多家長只能做到監督孩子寫作業,所以很少布置讀的作業。這項作業老師每天批改,根據認真程度評價星級,同時把孩子寫錯的字挑出來,讓其書寫三遍,并把正確的寫在生字表2上面。截止到今天,已經寫完八個單元的積累。

  2、會背誦的課文的默寫,源自考試中的這一類的題型。我在想,課標應該是最低的要求,試卷上出現根據課文默寫應該很正常。我們沒有必要鉆牛角尖,為試卷是否超綱爭論不休。有這么多的時間,讓孩子寫一寫就可以了。這一項復習,下一周開始,主要是家庭作業。

  3、田字格里的生字主要是在課堂上提問,實在沒時間的時候,就讓家長提問,老師做檢查和批改。這一項活動主要落實到所有字的書寫,同時在提問的過程中,把孩子易錯的字挑出來,最后再集中提問易錯字。比如:暖、春、族、祖、漂等等。截止到現在,已經提完了三個單元。

  4、寫話這項活動是雷打不動的,從開學初到現在一直在堅持。時間為周四,方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試,我也對孩子的書寫字數做了規定,并配以相應的獎懲措施。昨天考試了一次,發現寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會寫,姜嘉城、高銀貴等幾個小孩兒寫不多,需要再次幫助孩子。

  【練一練】

  主要內容為各種試卷的做、改、講評、糾錯。

  其實,每個人都知道,做試卷是迎接考試的最簡單最直接最有效的方法,所謂題海戰術,多少年來都占有其絕對優勢。它的弊端在于,孩子和老師都容易倦怠,教學活動中只見死巴巴的題,不見活生生的人。

  我也很不例外地把這項活動當成了我下午課堂上的主角。做試卷,見各種題型,再根據不同的題型拉出課文中相應的知識點進行復習。我講試卷的速度較慢,努力讓每一張試卷都起到它應有的效果。

  這是我迎接期末考試前的復習計劃,按部就班,沒有任何創新,但它讓我感到踏實。昨天進行了一次考試,試卷改出來之后,我細細分析了一下,孩子們錯的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎知識則是星羅棋布,說不定哪兒會錯一個。基礎知識掌握得不是太扎實。

  我清楚地知道,按照我的時間安排以及訓練量,在平行班里,我們班的成績永遠不可能名列前茅,只是能做到不拉開分數的距離,分數大致在一個層次上。我打算按照這種方式繼續進行下去,上午的讀不停,下午的讀背寫練不歇。

  我不止一次地對自己說,如果你愛孩子,那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現實,成績方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論,讓孩子在分數的折磨中左右為難。愿景再好,也要從腳下起步,棄孩子們的現實需求于不顧而高蹈于“素質”的天空,我認為不是真愛他們的表現。

  但愿我的復習計劃能幫到孩子。

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